小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級上冊三小數(shù)除法同一種商品兩種售價(jià)的比較問題

1、同一種商品兩種售價(jià)的比較問題 丹巖學(xué)校 趙敬秋教學(xué)目標(biāo)1、能從多種角度分析并解答分三步計(jì)算的實(shí)際問題，體會(huì)解決問題策略的多樣化。2、能綜合應(yīng)用小數(shù)除法等知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。3、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和活動(dòng)的過程中獲得成功的體驗(yàn)，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)1、相同數(shù)量物品比較價(jià)格。2、多角度解決問題，實(shí)現(xiàn)策略多樣化教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程情境引入迎著冬日的暖陽，我校順利舉行了2023年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。在比賽中，同學(xué)們賽出了水平，賽出了風(fēng)格，友誼第一，比賽第二。你看，王強(qiáng)和李軍也在為他們的運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備，王強(qiáng)說：“我8秒可以跑38.4米”，李軍說：“我16秒可以跑75

2、.2米”。你們能比較出誰跑得快嗎？學(xué)生自主完成解答，指名學(xué)生匯報(bào)。二、教學(xué)新授活動(dòng):教學(xué)例3（書P64）（課件出示教材第64頁例3情境圖）1、提問:這幅圖告訴了我們哪些數(shù)學(xué)信息？要求什么問題？學(xué)生觀察后回答:四號菜攤27元可以買到6kg蘑菇，五號菜攤52元可以買到12kg蘑菇，問題是:買哪個(gè)菜攤更合算？師：“合算”是什么意思？2、師：找出題中的數(shù)量關(guān)系？ 單價(jià)X數(shù)量=總價(jià)3、問:要求哪個(gè)菜攤更合算，你準(zhǔn)備怎樣解決這個(gè)問題？引導(dǎo)學(xué)生理解:求哪個(gè)菜攤更合算，就是要對這兩個(gè)菜攤的價(jià)格進(jìn)行比較。而這兩個(gè)菜攤所給出的數(shù)量和價(jià)格不相等，我們沒有辦法直接進(jìn)行比較，所以我們要先算出兩個(gè)菜攤在同等數(shù)量的情況下菜

3、的價(jià)格，再進(jìn)行比較，這樣才公平，才更合理。4、教師引導(dǎo)學(xué)生用每千克蘑菇的價(jià)格進(jìn)行比較。 四號菜攤：276=4.5（元） 五號菜攤：52124.3（元） 4.54.3 這里為什么要保留一位小數(shù)呢？（指明學(xué)生回答） 這是因?yàn)樗奶枖偽坏哪⒐絻r(jià)格只有一位小數(shù)，所以五號攤位的蘑菇價(jià)格只需要保留一位小數(shù)就可以比較了。師小結(jié)：通過分別算出兩個(gè)攤位的單價(jià)可以進(jìn)行比較，請你再仔細(xì)觀察圖中的信息，你還可以怎么想？（小組進(jìn)行合作交流）師巡視5、師選擇小組代表進(jìn)行匯報(bào)6、質(zhì)疑:為什么選擇這些千克數(shù)來比較呢？學(xué)生回答:因?yàn)槲覀円容^買哪個(gè)菜攤的蘑菇更合算，就要拿同數(shù)量蘑菇的價(jià)格進(jìn)行比較。由于題中一個(gè)菜攤的蘑菇是6kg，

4、另一個(gè)是12kg，12剛好是6的兩倍，所以在這道題中，可以選擇6kg和12kg的蘑菇的價(jià)格進(jìn)行比較。指名學(xué)生展示方法小組1：可以用6kg蘑菇的價(jià)格進(jìn)行比較 522=26（元） 2726小組2：可以用12kg蘑菇的價(jià)格進(jìn)行比較 27X2=54（元） 54528、這三種解法的共同特點(diǎn)是什么？只要兩個(gè)攤位蘑菇數(shù)量相同就能比較價(jià)格。盡管解答方法不一樣，但最后的結(jié)論都是相同的，所以五號菜攤更便宜。9、師：你還可以用其他的方法比較王強(qiáng)和李軍誰跑得快嗎？三、課堂活動(dòng)比較這兩種報(bào)紙的價(jià)格，你建議訂閱哪種報(bào)紙，并說一說你的理由。鞏固練習(xí)小紅家在8.5的土地上收了83.3kg白菜，小林家在4.8的土地上收了45.6kg白菜。哪家白菜的收成好一些？隨著秦嶺終南山隧道的建成，西安至柞水的通行里程由146km縮短為64.7km，行車速度由原來的每時(shí)45.5km提高到每時(shí)90km。行車時(shí)間比原來少用多少小時(shí)？（得數(shù)保留整數(shù)）課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)同一種商品不同售價(jià)的比較