小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級(jí)上冊(cè)二以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,的加法教案

1、6,7的加法教學(xué)目標(biāo)：能結(jié)合具體情境加深對(duì)加法含義的理解，探究6,7的加法計(jì)算方法；能正確計(jì)算6,7的加法，體會(huì)計(jì)算方法的多樣性。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力及動(dòng)手操作能力。讓學(xué)生經(jīng)歷6,7加法的計(jì)算方法的探討過程，從中獲得成功的體驗(yàn)，堅(jiān)定學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)：探究6,7的加法的計(jì)算方法，體會(huì)計(jì)算方法的多樣性。教學(xué)過程：課前小游戲口令游戲：一年級(jí)（到） 天氣預(yù)報(bào)準(zhǔn)備（準(zhǔn)備完畢） 下毛毛雨 下小雨 下中雨 下大雨 下暴雨 天晴了（坐端正） 數(shù)學(xué)課準(zhǔn)備（準(zhǔn)備好了）復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法（搶答）1+2= 3+2= 4+1= 1+1= 1+3=2+3= 1+4= 3+1= 0+5= 5+0=復(fù)

2、習(xí)6,7的組成小朋友們可真棒！我們之前還學(xué)習(xí)了6,7的組成，你能用學(xué)過的知識(shí)解決下面的問題嗎？請(qǐng)?jiān)诜娇蚶锾钌虾线m的數(shù)。（抽生回答） 如第一個(gè)，在學(xué)生回答后追問“為什么填5？”引導(dǎo)學(xué)生說出“1和5組成6”，全班一起說“1和5組成6”你們可真了不起！把掌聲送給自己吧！今天我們就用學(xué)過的知識(shí)來學(xué)習(xí)6,7的加法（板書：6,7的加法）請(qǐng)跟我讀（齊讀2遍課題）。新知探究1、教學(xué)例1老師問問你們，周末都在做些什么呢？（學(xué)生自由回答）你們的周末可太豐富了！想不想知道老師周末去哪兒玩兒了？（想）老師周末啊，去逛了公園，在公園里我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)和你們一樣大的小朋友在玩游戲，想知道他們?cè)谕鎯菏裁从螒騿?？（想）那跟老師?/p>

3、起去看看吧！（課件出示例1情境圖的左邊部分）問1：他們?cè)谕鎯菏裁从螒?？（老鷹捉小雞）問2：有幾個(gè)小朋友在玩兒？（4個(gè)）在他們玩兒的正高興地時(shí)候，發(fā)生了什么？（出示例1情境圖右邊部分）（又來了2個(gè)小朋友想加入他們）問3：現(xiàn)在有幾個(gè)小朋友在玩兒游戲？（6個(gè)）問4：怎么得出是6個(gè)小朋友的？（自由回答）問5：你能列出一個(gè)算式嗎？（4+2=6）問6：你是怎么計(jì)算出得數(shù)是6的呢？（同桌相互討論，全班匯報(bào)）方法一：用點(diǎn)數(shù)法（一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)）方法二：用繼續(xù)數(shù)法（就是在4后面再數(shù)2個(gè)數(shù)）方法三：用小棍擺法方法四：用數(shù)的組成你們總結(jié)的方法可真多??！那你們能用數(shù)的組成寫出其他幾個(gè)得數(shù)是6的算式嗎？（抽生回答并板書）孩子們可真能干，寫出了這么多得數(shù)是6的算式，現(xiàn)在我們一起來讀一讀吧?。ㄈ帻R讀算式）教學(xué)例2 如果原來有5位小朋友在玩兒游戲，又來了2個(gè)小朋友，現(xiàn)在一共有幾個(gè)小朋友？（7個(gè)）你能用一根小棒代替一個(gè)小朋友來擺一擺嗎？（抽一名同學(xué)上黑板來擺）我們可以怎樣列式呢？（5+2=7）還可以怎樣列式呢？（2+5=7）如何計(jì)算出2+5=7的呢？（用數(shù)的組成）那你們還能用小棍來擺出幾和幾加起來等于7的呢？（先自由擺，再抽生上黑板擺）根據(jù)黑板所擺圖案來寫算式，抽生回答并板書?；疖嚮疖嚹睦镩_？火車火車這里開，我要開