小學數(shù)學西南師大一年級上冊一以內(nèi)數(shù)的認識和加減法一年級上冊數(shù)學比較教案

1、比較教學內(nèi)容 西師版小學數(shù)學一年級上冊第1213頁，認識“”“”和“=”，會比較兩個數(shù)的大小。教學提示比較兩個事物的多少，基本方法是一一對應(yīng)。教學目標1.理解符號“”，“”和“=”的含義，能用符號和語言比較5以內(nèi)數(shù)的大小。2.掌握一一對應(yīng)的比較方法，形成比較能力。3.經(jīng)歷比較的過程，獲得一些數(shù)學經(jīng)驗。重點、難點重點：理解符號“”，“3表示4比3大，“”是大于號，讀作4大于3;用34表示3比4小，“” “” “=”）師先示范這些符號的寫法，然后指導學生書寫這些符號.師：請同學們翻開教科書第13頁，在例2的“田”字格中寫一寫這些符號。學生寫符號，教師做必要的指導。完成后抽兩個學生的作業(yè)在視頻展示臺

2、上展出，集體評議。3.教學例3教師：請同學們拿出3個小圓片擺成一排，再在這3個小圓片下擺小圓片，使下排的小圓片比上排多2個。學生擺小圓片，教師做必要的指導。教師：你們在下排擺了多少個小圓片？學生：5個。教師：你能用大于、小于說一說你擺的小圓片嗎？學生討論后回答：5大于3,小于5。師：請同學們在3和5之間填大于號或小于號。學生寫后，教師抽兩個學生的作業(yè)在視頻展示臺上展示：35,53,并請學生說一說為什么要這樣填?！驹O(shè)計意圖】在這個教學環(huán)節(jié)中特別突出在“同樣多”的基礎(chǔ)上探討“多些”和“少些”的問題，使學生系統(tǒng)地掌握比較的方法。鞏固新知通過完成挑戰(zhàn)鞏固本節(jié)課堂知識教師：這節(jié)課學習了什么內(nèi)容？你認識了

3、哪些新的符號？怎樣比較兩個數(shù)的大??？你掌握了哪些比較方法？你還有哪些收獲？說出來大家分享。學生回答。【設(shè)計意圖】分享自己的收獲。在分享中讓孩子反思、提升，得到發(fā)展。 板書設(shè)計比較同樣多：3=3 4=4 5=5多些： 43 53少些：34 35教學反思新課程的特點之一就是培養(yǎng)學生自主探索的精神。在本課的教學中，需要學生比較兩種事物的多少時，我不是直接提出具體要求，而是問：你想拿哪兩種比較？這樣給學生留出的是一個非常開闊的思維空間，真正是把學生放在了主體地位，讓他們自由選擇、自主探索。從小學一年級開始，學生不但要學習運算符號“+”、“-”，還要學習關(guān)系符號“”、“”和“=”。如何讓剛?cè)胄ｉT不久的學生掌握這三種符號的含義并正確使用它們呢？在教學中，我引導學生開展游戲活動，讓學生在有趣的活動情境中體驗并理解大于、小于、等于號的含義。認識了這三種符號后，我讓學生說說你用什么好方法來記住這三個符號？怎么來區(qū)別“”、“”？有的學生說：“左邊大，大于號；左邊小，小于號”。有的說：“大于號開口在左邊，小于號開口在右邊”。有的說：“開口旁邊是大數(shù)，尖尖旁邊是小數(shù)”。有的說“開口朝大