小學數(shù)學西南師大一年級上冊四～各數(shù)的認識各數(shù)的認識到

1、 第6單元 1120各數(shù)的認識 第1課時教學目標：知識與技能：1.通過教學，使學生能夠正確數(shù)出數(shù)量在1120之間的物體個數(shù)。2.學會讀1120各數(shù)，理解計數(shù)單位“十”及1120各數(shù)的組成，知道1120各數(shù)的排列順序，并會比較它們的大小。過程與方法：通過動手操作，使學生積極主動探索，參與數(shù)學學習活動，培養(yǎng)學生合作交流的意識以及觀察、操作和推理能力。情感、態(tài)度與價值觀：使學生初步體會數(shù)學知識與日常生活的緊密聯(lián)系。重點難點：重點：認識1120各數(shù)，并會讀1120各數(shù)。難點：理解10個一是1個十。課前準備教具準備 小棒學具準備 小棒 教學過程創(chuàng)設情境，提出問題課件出示教材73頁主題圖。師：圖上畫的是什

2、么？你能分別數(shù)出來嗎？(1)蘋果幾個?(2)石榴幾個？(3)桃子幾個？(4)梨幾個？橘子、香蕉這些比較少。但是，木棍、球、正方體比較多，我們要細心數(shù)一數(shù)。(學生分別數(shù)出木棍、球、正方體的個數(shù)，并匯報)師：我們在前面已經(jīng)認識了10以內(nèi)的數(shù)，今天，我們來學習比10大一些的數(shù)。(板書課題：1120各數(shù)的認識)設計意圖：通過數(shù)物體的個數(shù)，引入1120各數(shù)的認識，有利于激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。探索交流，解決問題(一)教學例1。1. 動手操作。讓學生隨著課件演示，1根1根地數(shù)。師：如果10根分一堆，這20根小棒可以分幾堆？(兩堆)師：把每一堆捆成一捆，這20根小棒可以捆成幾捆？(兩捆)師：一捆里有幾

3、根小棒？(10根)教師說明：10根就捆一捆，說明一捆就是1個十，一捆里有10根小棒，1個十就是10個一，10個一就是1個十。2.合作探究。師：這些小棒怎樣擺讓人能很快地看出是12根？學生小組合作，動手操作，小組內(nèi)討論、交流，并匯報做法。預設 生1：1根1根地擺。生2：2根2根地擺。生3：5根5根地擺。生4：一邊是10根，另一邊是2根。生5：把10根捆成一捆，另一邊是2根。師：你認為哪種擺法能很快看出是12根？為什么？3.拓展延伸。(1)讓學生根據(jù)12的擺法，快速擺出11、13、18、19各數(shù)。(2)學生動手操作。(3)你覺得20應該怎么擺？為什么？預設 生1：在剛擺完的19根后面再放1根。生2

4、：20根就是2個10根，把10根捆一捆，放2捆，這樣能很快看出來。4.數(shù)的組成。擺出10根小棒，再把10根捆成一捆，最后再擺出1根。師：1捆小棒表示什么?1根呢？現(xiàn)在桌上小棒有幾個十和幾個一？你知道桌上一共有多少根小棒嗎？明確：1個十和1個一合起來是11，讀作：十一。師：11里面有幾個十和幾個一？1個十和1個一合起來是多少？13是由幾個十和幾個一組成的？2捆小棒表示幾個幾？2個十是多少？明確：2個十是20，左邊的“2”表示2個十，右邊一個也沒有，就寫0，這個數(shù)讀作：二十。5.拍手歌。1個十，1個一，合起來是11；1個十，2個一，合起來是12；1個十，3個一，合起來是13；1個十，4個一，合起來

5、是14；1個十，5個一，合起來是152個十，0個一，合起來是20。6.練習。出示：14、15、16、17，讓全班學生獨立擺小棒后，教師講評。提問：14是由幾個十和幾個一組成的？(二)教學例2。1.課件出示直尺圖。2.圖上的數(shù)是怎樣排列的？后面的一個數(shù)是多少？15前面的一個數(shù)是多少？13比15大還是??？14和16中間的一個數(shù)是幾？比10大又比15小的數(shù)是哪幾個？設計意圖：教師提供給學生直觀、形象的學習材料，通過學生的動手操作活動去構建新知，符合學生的年齡特點，有利于調(diào)動學生學習的主動性。鞏固應用，內(nèi)化提高1.完成教材75頁“做一做”1題。全班齊讀，然后個別讀。讀完后，讓學生從20倒數(shù)到7。2.完成教材75頁“做一做”3題。3完成教材76頁5題。4.猜一猜，找朋友。(1)一個十和6個一合起來是( )。(2)15和17中間的數(shù)是( )。(3)2個一和1個十合起來是( )。(4)15前面的數(shù)是( )。(5)排在19后面的數(shù)是( )。 5.排一排，數(shù)一數(shù)。14171612回顧整理，反思提升這節(jié)