《大雁與鴨子》課件

1、大雁與鴨子嚴文井大雁與鴨子嚴文井作者知識原名嚴文錦，1934年畢業(yè)于湖北省立高級中學，次年到北京圖書館工作，并開始以“嚴文井”的名字發(fā)表作品。1937年出版散文山寺暮。1938年5月到延安，進入抗日軍政大學學習，7月加入中國共產(chǎn)黨，1939年在延安魯迅藝術學院文學系任教。他的作品以童話和寓言的影響為大。他的童話、寓言創(chuàng)作故事生動、構思巧妙，具有很濃的哲理與詩意，被譽為一種獻給兒童的特殊的詩體。作者知識原名嚴文錦，1934年畢業(yè)于湖北省立高級中學，次年到作 品南南和胡子伯伯(1943)、丁丁的一次奇怪旅行(1949)、蚯蚓和蜜蜂的故事(1950)、三只驕傲的小貓、唐小西在下一次開船港(1957)

2、、小溪流的歌;雜文集關于鞭子的感想;游記作品印尼，我們永遠不會忘記你。作 品南南和胡子伯伯(1943)、丁丁的一次奇怪旅給下面詞語中加線的字注音干涸 啄食 尥蹶子 寒噤 馴良 徘徊給下面詞語中加線的字注音干涸 啄食 解釋下列詞語的意思干涸：指(河道、池塘等)沒有水了。馴良：解釋和順善良；馴服和善。徘徊：指在一個地方來回地走，比喻猶豫不 決，也比喻事物在某個范圍內(nèi)來回浮動、起伏。 尥蹶子：騾馬等跳起來用后腿向后踢。有時候說牲口不認真勞作?，F(xiàn)意多指對工作或從事的事情失去興趣或者有抱怨后，直接不干了。解釋下列詞語的意思干涸：指(河道、池塘等)沒有水了。梳理情節(jié)1. 本文的體裁是什么？2. 這篇童話的

3、人物有幾個？分別是誰？3. 本文講了一個什么故事，你能用自己的話簡要概括故事的梗概嗎（50字左右）？4. 作者是如何安排這篇童話故事的情節(jié)的？請理清故事的結構。梳理情節(jié)1. 本文的體裁是什么？答 案1、本篇故事體裁是童話。2、主要人物有：鴨子、大雁、鴿子、驢、還有男人和女人。答 案1、本篇故事體裁是童話。3. 大雁和鴨子在很古的時候曾經(jīng)是兩姐妹，它們因為生活環(huán)境的惡化決定一起飛往北方的大海尋找更好的生活環(huán)境，在飛往大海的過程中它們遇到了各種各樣的影響、誘惑、和危險，可惜的是只有大雁抵制住了誘惑、逃過了獵殺，飛到了北方的大海，找到了自由的生活，而鴨子卻被獵人捉去成了永遠也飛不起來的鴨子。3. 大

4、雁和鴨子在很古的時候曾經(jīng)是兩姐妹，它們因為生活環(huán)境的 4. 作者是如何安排這篇童話故事的情節(jié)的？請理清故事的結構。本文在行文中有三個空行，自然地把文章分為四部分，請同學們用簡練的語言概括出每一部分的內(nèi)容。 4. 作者是如何安排這篇童話故事的情節(jié)的？請理清故事的結構 4. 第一部分：大雁和鴨子決定一起飛往北方的大海，在飛過一個平原時遇到了一群鴿子。 第二部分：大雁和鴨子在飛往北方大海的途中遇到了一群野驢。第三部分：大雁和鴨子飛到了一個小沼澤地，鉆到蘆葦里睡著了。第四部分：獵人到這個小湖邊打獵，大雁飛走了，鴨子卻被捉去。 4. 第一部分：大雁和鴨子決定一起飛往北方的大海，在飛過一理解內(nèi)容大雁和鴨子

5、它們?yōu)槭裁匆x開南方飛往北方？它們在飛往北方的過程中第一個遇到的是鴿子，你覺得的鴿子具有怎樣的性格？從哪些句子可以看出來？鴨子對鴿子的態(tài)度是怎樣的？從哪兒看以看出？當鴨子聽到野驢的叫聲時為什么“眼里馬上充滿了淚水”？從中你感受到了什么？鴨子看到野驢快樂的玩耍笑起來說“咱們下去跟他們玩玩吧”，當聽到大雁說“咱們的路程還遠得很呢”又說“咱們什么時候才能有個家啊”，你感受到了什么？理解內(nèi)容大雁和鴨子它們?yōu)槭裁匆x開南方飛往北方？9. 當大雁聽到鴨子害怕北方飛寒冷時，對鴨子說“我聽見你的聲音里缺乏勇氣了。那地方我們的爸爸和媽媽不是已經(jīng)去過了嗎？他們?nèi)ミ^了，我們還怕什么？”當聽到鴨子懷戀南方是溫暖時，又

6、對鴨子說“南方在我們小的時候是好的，可是北方對于我們將來的成長更好”，從這兩句話你看出大雁具有怎樣的性格的特點？10.故事的結局是，大雁自己飛到了北方，到達了那個大海洋，和兄弟姐妹們過上了勤勞的、自由的生活；而鴨子卻被獵人豢養(yǎng)起來成了現(xiàn)在的鴨子，你對這個結局感到意外嗎？ 大雁與鴨子課件 5、因為南方的氣候發(fā)生了變化，天氣變得越來越熱，它們所生活的那個湖干涸了，而且附近所有的湖都干涸了。然而北方很涼快，有水，還一定會有很多魚。 6、鴿子喜歡平原，害怕吃苦，不愿飛往遙遠的北方。從鴿子的回答可以看出，當鴨子邀請它們一起飛往北方時，它們說“那是一個長途飛行，太艱苦了，咱們不干”。鴨子對鴿子的決定感到惋

7、惜，但是自己對飛往北方開始有些動搖。從鴨子離開鴿群的表現(xiàn)可以看出，“鴨子嘆了一口氣，還往下看了好幾眼”。 5、因為南方的氣候發(fā)生了變化，天氣變得越來越熱，它們所生7.因為它害怕，它害怕飛往北方的途中會遇到各種各樣的危險和困難。我從中感受到鴨子的膽怯與懦弱，預感到到它可能飛不到北方就會放棄。8.感受到鴨子很貪玩，很貪圖安逸享受，但礙于大雁的執(zhí)著，自己仍然勉強堅持跟隨大雁往前飛。7.因為它害怕，它害怕飛往北方的途中會遇到各種各樣的危險和困9、大雁頭腦清醒，富有勇氣，對事物具有準確的判斷能力，對未來具有長遠的打算10、不感到意外，不同的性格注定了他們不同的結局，這樣的結局是必然了。9、大雁頭腦清醒，

8、富有勇氣，對事物具有準確的判斷能力，對未來總結方法這則童話告訴我們什么樣的道理？請同學們之間相互探討。本文主要運用了什么方法來體現(xiàn)主題?？偨Y方法這則童話告訴我們什么樣的道理？請同學們之間相互探討。11、參考答案：做什么事情都要堅持到底。大雁堅持到底了，就得到了每天的自由，能和許多兄弟姐妹在一起玩耍；鴨子很貪玩、很懶惰，最后就沒有自由了，而且連飛的本領都不會了。我覺得大雁飛到北方去的路上，一定也有很多困難，可是，大雁堅持不懈，不怕冷、不怕累、不怕寂寞，最后，它終于飛到了北方的大海邊。鴨子不會飛了，也見不到大雁了，它一定很后悔，可是，后悔有什么用呀？我可不想做后悔的事情，所以，我要向大雁學習，有目

9、標就要堅持努力，堅持不懈，不偷懶、不怕困難，最后一定能達到自己的目標。11、參考答案：做什么事情都要堅持到底。大雁堅持到底了，就得12、探究本文最典型、最精彩語段的寫作技巧。1. 精彩的對話描寫本文大量的篇幅描寫了大雁和鴨子，鴨子和鴿子，以及獵人夫妻之間的對話，生動傳神地刻畫了大雁和鴿子的形象。它們的性格特點都是由這些精彩的對話塑造的。 引導學生對具體對話進行分析。2. 鮮明的對比手法童話中，大雁和鴨子的形象，構成了鮮明的對比，一個見識廣博、頭腦清醒，有膽識、有毅力、有追求；一個是幼稚可笑、經(jīng)不住誘惑，而又懦弱貪圖安逸。兩相對比突出了童話的寓意。 12、探究本文最典型、最精彩語段的寫作技巧。1

10、.根據(jù)近十年的高考全國卷真題，總結出文言文閱讀中文本概括分析題這一題型的特點，每一個選項都由論點和論據(jù)的形式組成陳述的。1、涉及的問題一般都是現(xiàn)實政治的反映。一個王朝成功的經(jīng)驗和失敗的教訓往往成為后來的政治家和思想家的素材。他們思考和論證往事的得失，以史為鑒，為當朝和后代的統(tǒng)治者提供新的治國方針。2.趙括初學兵法之時，便認為自己非常聰慧，性格自大狂妄，認為天下沒有敵手，兵家之事是需要慎重考慮而代價慘重的，但趙括并不在意，隨口就談兵。3.態(tài)度不端正，趙括只會紙上談兵，不知道在戰(zhàn)場上如何應用，如何變通。趙括不尊重士兵，軍中士兵一不信服他，趙括心中只有賞賜的金錢，只懂得獨享，而不懂得與士兵分享，貪圖

11、一己私利，沒有大將風范。4文中的管子用買鹿的計策擊敗了軍事強大的楚國，用哄抬兵器價格的計策使衡山歸順于齊國，這告訴我們做事時要靈活應對，有時需要我們避其鋒芒，從其他方面解決問題。 5.不論是楚君還是衡山之君，他們都中了管仲的計策，因為他們認為捕鹿和賣兵器可以獲得很大的利潤，從而失去了理智，甚至讓百姓放棄耕種，所以這就要求我們做事時不要一味貪圖利益，而要顧全大局，不要見錢眼開。6.首段提出不曠人事，二、三段從不同方面論述了“不曠人事”的具體表現(xiàn)，四段寫“不曠人事”的具體表現(xiàn)。二段舉管仲在立君時考慮到民情對國事的影響而判斷，做出不同于召忽的判斷，說明盡人事時要考慮周全，完備；7.三段舉晉文公采納咎犯的建議后，成功稱霸，說明盡人事時要從義與利兩方面考慮，且要善于采納他人意見；四段寫管仲佐君時注重盡人事，愿傾聽民生疾苦，利于安邦，且流芳百世，澤及子孫。8.這節(jié)課，我們分析了奧楚蔑洛夫的性格，窺見了當時的沙皇俄國社會，了解了作品的主題和寫作特色，也談了形形色色的“變色龍”們。9.老師相信同學們對這篇小說有了更為深刻的認識，也希望我們的同學們能對文學作品中的和生活中的“變色龍”們有著客觀的評判標準，做一個不忘初心，真誠正直的少年.10.“騰出”生動地寫出了珍鳥突然受到驚