B2微課設(shè)計與制作《角的初步認識》

1、B2微課設(shè)計與制作以數(shù)學(xué)認識角為例【教學(xué)目標(biāo)】.通過觀察、操作、表達等課堂教學(xué)活動，使學(xué)生初步認識 角，知道角的各局部名稱。.會用直尺畫角。【教學(xué)對象】二年級學(xué)生【教學(xué)流程】.導(dǎo)入新課利用圖片等創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣。.微課學(xué)習(xí)教師列舉出本次微課學(xué)習(xí)的要點，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，認識角， 學(xué)會畫角。.小結(jié)反應(yīng)學(xué)生與教師共同說一說微課學(xué)習(xí)后的收獲以及疑問。.總結(jié)反思【微課程內(nèi)容設(shè)計與實施思路】通過本堂微課的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過觀察、操作、表達等課堂教 學(xué)活動，初步認識角，知道角的各局部名稱?？梢杂弥背弋嫿?。 以到達本堂微課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入導(dǎo)語：同學(xué)們你們知道少先

2、隊員的的標(biāo)志是什么嗎？紅領(lǐng)巾 代表國旗的一角，所以我們要珍惜和保護它，紅領(lǐng)巾是國旗的一 角，那么什么是角？紅領(lǐng)巾上面有幾個角？這就是我們這節(jié)課要 學(xué)習(xí)的知識：認識角。二、認識圖形中的角。.分類。導(dǎo)語：你能把這些圖形（長方形、正方形、三角形、圓形、 橢圓形）按有沒有角分成兩類嗎？請你在自己的本子上寫一寫， 再跟老師對一對。.摸角。導(dǎo)語：五角星有角，那三角板有角嗎？你能指一指嗎？有 （學(xué)生指出的角都是一個點）這是角嗎？（出示點）如果讓你摸 一摸這個點，有什么感覺？這個尖尖的點只是角的一局部，在數(shù) 學(xué)王國里我們把它叫做頂點。那角除了有一個頂點，還有什么？ （兩條線）這兩條線，我們把它叫做角的邊。摸一

3、摸這兩條邊， 有什么感覺？小結(jié)：我們在指角的時候，不僅要指出角的頂點，還要指 出這兩條邊。三、認識角的特征導(dǎo)語：這么多物品有角，那下面這三個物品有角嗎？如果有,它們的角又分別在哪里呢?.抽象出數(shù)學(xué)中的角。從實物圖片中移下三個角，標(biāo)出角的各局部名稱。導(dǎo)語：誰記得剛才老師說這尖尖的點叫什么？兩條直直的線叫什么？a/頂點N邊.練習(xí)。導(dǎo)語：角爺爺過生日，設(shè)宴請客，客人都是角家庭的成員， 看，這些圖形都說自己是角，趕快來參加宴會吧，請你用孫悟空 的火眼金睛幫角爺爺判斷下面的圖形，哪些是角？哪些不是角？ 是的請你打，不是的用X表示（課件展示）四、畫角。導(dǎo)語：既然我們知道什么是角，相信同學(xué)們也會畫角，請用 你的方法畫出一個角。.學(xué)生自由畫角.展示學(xué)生畫出的角。（針對出現(xiàn)的問題及時糾正）.教師示范畫角.小結(jié)：畫角時要先畫頂點，再用直尺從頂點向不同的方向 畫兩條直邊。.請你用老師介紹的方法畫一個規(guī)范的角，好嗎？（欣賞學(xué)生作品）結(jié)束語：孩子們，今天我們認識了角。由一個頂點兩條邊組 成，我們的身邊有很多物品里面有角，請你用你善于發(fā)現(xiàn)的眼睛 去