小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級(jí)下冊(cè)五認(rèn)識(shí)人民幣1認(rèn)識(shí)人民幣_(tái)第1頁(yè)
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1、 認(rèn)識(shí)人民幣(一)教學(xué)內(nèi)容 教材第5253頁(yè)例1、例2。教學(xué)提示 創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生參與觀察人民幣、分類(lèi)、數(shù)錢(qián)的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣及元、角、分之間的進(jìn)率,掌握數(shù)錢(qián)、換錢(qián)的方法,體會(huì)換錢(qián)的多樣性。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:能辨認(rèn)各種面值的人民幣以及對(duì)它們的實(shí)際價(jià)值有所感知。過(guò)程與方法:使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分,1元=100分。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:使學(xué)生體會(huì)人民幣的功能和作用,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)人民幣的意識(shí)和勤儉節(jié)約、合理用錢(qián)的好習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):會(huì)辨認(rèn)各種面值的人民幣。難點(diǎn):認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。教學(xué)準(zhǔn)備教

2、師準(zhǔn)備:若干面值的人民幣學(xué)具學(xué)生準(zhǔn)備:若干面值的人民幣學(xué)具教學(xué)過(guò)程(一)新課導(dǎo)入:多媒體出示主題圖。 學(xué)生一眼就能認(rèn)出這是超市,和學(xué)生交流到超市買(mǎi)東西需要帶上錢(qián)。設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),他們對(duì)于錢(qián)并不陌生,因此這個(gè)環(huán)節(jié)可以開(kāi)門(mén)建山的和學(xué)生交流到超市買(mǎi)東西要帶上錢(qián)。師和學(xué)生交流,錢(qián)在不同的國(guó)家有不同的名稱(chēng)。中國(guó)的錢(qián)叫人民幣,在生活中物品的交換離不開(kāi)人民幣,今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。板書(shū)課題:認(rèn)識(shí)人民幣(一)(二)探究新知:1、 認(rèn)一認(rèn)(例1)以小組為單位拿出老師準(zhǔn)備好的人民幣,在小組內(nèi)認(rèn)一認(rèn),在認(rèn)的過(guò)程中進(jìn)行分類(lèi)。學(xué)生活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn):(1)人民幣有的是金屬做的,有的是紙做的。師

3、順勢(shì)介紹金屬做的叫硬幣,紙做的叫紙幣;(2)分和分在一起,角和角在一起,元和元在一起。師順勢(shì)指出人民幣的單位有元、角、分,并板書(shū)在相應(yīng)的位置上。師拿出一個(gè)小組的進(jìn)行展示。在展示的過(guò)程中,讓學(xué)生明白:以1元人民幣為例,上面寫(xiě)著“壹圓”。這里的“圓”和“元”是相通的,這是辨認(rèn)人民幣的一個(gè)重要標(biāo)志,還可以從人民幣的正面和反面找出1元的字樣。用同樣的方法辨認(rèn)其他面值的人民幣。學(xué)生活動(dòng),組內(nèi)交流,看還有什么發(fā)現(xiàn)。師和生交流,同學(xué)們可以從這些地方辨認(rèn)出不同面值的人民幣。人民幣上除了有表示面值的數(shù)以外,還有些什么呢?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)人民幣上還有不同的圖案和防偽標(biāo)志。人民幣上有不同的圖案,但是有一個(gè)圖案是每張人民

4、幣都有的,你們能發(fā)現(xiàn)這個(gè)相同的圖案嗎?讓學(xué)生觀察出每種面值的人民幣上都有國(guó)徽的圖案。讓學(xué)生知道:國(guó)徽是我們中華人民共和國(guó)的標(biāo)志,是非常莊嚴(yán)、神圣的,所以我們應(yīng)該保護(hù)人民幣。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)保護(hù)人民幣的措施。讓學(xué)生在小組內(nèi)找出人民幣上表示面值的數(shù)、圖案、防偽標(biāo)志,相互交流。設(shè)計(jì)意圖:在這一環(huán)節(jié)中,教師沒(méi)有對(duì)“怎樣認(rèn)人民幣和人民幣的分類(lèi)”進(jìn)行傳統(tǒng)的“授予”,而是作為引導(dǎo)者,引導(dǎo)學(xué)生互相交流,在師生互動(dòng)中完成對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的歸納與延伸。通過(guò)小組合作,互相交流,讓全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程,在學(xué)習(xí)過(guò)程中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。2、換一換(例2)(1)1角=10分出示一張1角的紙幣,讓學(xué)生辨認(rèn)。

5、師和生交流:如果把這張1角的紙幣兌換成1分的硬幣,同學(xué)們會(huì)拿多少枚1分的硬幣和老師兌換?學(xué)生利用學(xué)具進(jìn)行操作。選擇幾個(gè)小組的到展示臺(tái)進(jìn)行展示。部分學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),能獨(dú)立完成這個(gè)操作。 一張1角的紙幣可以?xún)稉Q10枚1分的硬幣。板書(shū):1角=10分(2)1元=10角出示一張1元的紙幣,讓學(xué)生辨認(rèn)。 師和生交流:如果把這張1元的紙幣兌換成1角的紙幣,同學(xué)們會(huì)拿多張1角的紙幣和老師兌換?學(xué)生利用學(xué)具進(jìn)行操作。選擇幾個(gè)小組的到展示臺(tái)進(jìn)行展示。部分學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),知道:1張1元和10張1角相等,能獨(dú)立完成這個(gè)操作。 一張1元的紙幣可以?xún)稉Q10張1角的紙幣。板書(shū):1元=10角 設(shè)計(jì)意圖:關(guān)于元、角、分相鄰

6、兩個(gè)單位之間的進(jìn)率,大部分學(xué)生已經(jīng)有了生活經(jīng)驗(yàn),因此這里直接由學(xué)生來(lái)操作。 掌握元角十進(jìn)關(guān)系、角分十進(jìn)關(guān)系的基礎(chǔ)上,對(duì)應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。游戲在師生之間或小組內(nèi)進(jìn)行,為每個(gè)學(xué)生提供探索、交流的時(shí)間和空間。(三)鞏固新知: 設(shè)計(jì)意圖:在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生在組內(nèi)完成這幾道題目,然后集體訂正。(四)達(dá)標(biāo)反饋1、寫(xiě)出下面的錢(qián)數(shù) 2、1角=( )分 20分=( )角 1元=( )角10角=( )元 40角=( )元 5元=( )角3、 4、下面同學(xué)為希望工程捐了多少錢(qián)。 答案:1、1 2 8 6 2 5 2 22、10 2 10 1 4 503、5 2 2 4、7 1 6(五)課堂小結(jié)這節(jié)課

7、你有什么收獲?和大家一起分享一下吧!設(shè)計(jì)意圖:在熱烈的購(gòu)物之后,師生小結(jié),學(xué)生由此回顧整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,多方面進(jìn)行小結(jié),提升成功的意義,滿(mǎn)足學(xué)生成功欲望??傊?,讓整個(gè)教學(xué)過(guò)程融入學(xué)生的生活世界之中,打通書(shū)本世界與生活世界的聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)他們之間的有效溝通。(六)布置作業(yè)1、認(rèn)一認(rèn) 2、換一換 3、將同等面值的紙幣和硬幣連起來(lái) 4、寫(xiě)出下面的錢(qián)數(shù) 5、1元錢(qián)能買(mǎi)什么? 6、5角=( )分 80角=( )元 40分=( )角6元=( )角 10分=( )角 1元=( )分答案:1、 10 20 50 1002、5 10 2 5 10 23、 4、1 1 2 6 1 25、略。6、50 8 4 60 1 1

8、00板書(shū)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)人民幣(一)元 角 分1角=10分 1元=10角教學(xué)資料包教學(xué)精彩片段1、 認(rèn)一認(rèn)(例1)師:以小組為單位拿出老師準(zhǔn)備好的人民幣,在小組內(nèi)認(rèn)一認(rèn),在認(rèn)的過(guò)程中進(jìn)行分類(lèi)。學(xué)生活動(dòng)。在學(xué)生匯報(bào)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn):(1)人民幣有的是金屬做的,有的是紙做的。師:金屬做的叫硬幣,紙做的叫紙幣;(2)分和分在一起,角和角在一起,元和元在一起。師:人民幣的單位有元、角、分、板書(shū):元、角、分師拿出一個(gè)小組的進(jìn)行展示。師:以1元人民幣為例,上面寫(xiě)著“壹圓”。這里的“圓”和“元”是相通的,這是辨認(rèn)人民幣的一個(gè)重要標(biāo)志,還可以從人民幣的正面和反面找出1元的字樣。用同樣的方法辨認(rèn)其他面值的人

9、民幣。學(xué)生活動(dòng),組內(nèi)交流。師:看還有什么發(fā)現(xiàn)?師:同學(xué)們可以從這些地方辨認(rèn)出不同面值的人民幣。人民幣上除了有表示面值的數(shù)以外,還有些什么呢?學(xué)生:發(fā)現(xiàn)人民幣上還有不同的圖案和防偽標(biāo)志。師:人民幣上有不同的圖案,但是有一個(gè)圖案是每張人民幣都有的,你們能發(fā)現(xiàn)這個(gè)相同的圖案嗎?師:每種面值的人民幣上都有國(guó)徽的圖案。國(guó)徽是我們中華人民共和國(guó)的標(biāo)志,是非常莊嚴(yán)、神圣的,所以我們應(yīng)該保護(hù)人民幣。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)保護(hù)人民幣的措施。讓學(xué)生在小組內(nèi)找出人民幣上表示面值的數(shù)、圖案、防偽標(biāo)志,相互交流。教學(xué)資源資料鏈接人民幣 人民幣(縮寫(xiě):RMB;ISO 4217代碼:CNY;符號(hào):)是中國(guó)人民銀行成立后于1948年12

10、月1日首次發(fā)行的貨幣1 ,建國(guó)后成為中華人民共和國(guó)法定貨幣,至1999年10月1日啟用新版為止共發(fā)行五套,形成了包括紙幣、硬幣和塑料鈔、普通紀(jì)念幣與貴金屬紀(jì)念幣等多品種、多系列的貨幣體系。發(fā)行歷史除1、2、5分三種硬幣外,第一套、第二套和第三套人民幣已經(jīng)退出流通,流通的人民幣是第四套人民幣和第五套人民幣,以第五套為主,兩套人民幣同時(shí)等值流通;流通的紙幣有:1、5角,1、5、10、20、50、100元;硬幣有1角、5角和1元。中國(guó)人民銀行四套不同的是,第一套人民幣上“中國(guó)人民銀行”六個(gè)字的排列為自右向左,而1952年毛主席審閱票版時(shí),提出人民幣行名排列應(yīng)由左向右,所以自1953年起,人民幣上“中

11、國(guó)人民銀行”的排列一律改為由左向右了。第一套第一套人民幣1948年12月1日1953年12月陸續(xù)發(fā)行。共12種面額62種版別,其中1元券2種、5元券4種、10元券4種、20元券7種、50元券7種、100元券10種、200元券5種、500元券6種、1000元券6種、5000元券5種、10000券4種、50000元券2種(1949年發(fā)行的正面萬(wàn)壽山圖景100元券和正面列車(chē)圖景50元券各有兩種版別)。第二套第二套人民幣(26張)第二套人民幣1955年3月1日1962年4月20日陸續(xù)發(fā)行1 。1955年2月21日國(guó)務(wù)院發(fā)布命令,決定由中國(guó)人民銀行自1955年3月1日起發(fā)行第二套人民幣,收回第一套人民幣

12、。當(dāng)時(shí)已消除戰(zhàn)爭(zhēng)給國(guó)民經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的影響,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)迅速恢復(fù)和發(fā)展,商品經(jīng)濟(jì)日益活躍,市場(chǎng)物價(jià)穩(wěn)定。國(guó)家財(cái)政在收支平衡的基礎(chǔ)上,連續(xù)幾年收大于支,國(guó)家商品庫(kù)存、黃金儲(chǔ)備也連年增加,貨幣制度相應(yīng)鞏固和健全,一個(gè)獨(dú)立、統(tǒng)一的貨幣制度已建立起來(lái)。但是,由于解放前連續(xù)多年的通貨膨脹遺留的影響沒(méi)有完全消除,第一套人民幣的面額較大(最大為50000元),而且單位價(jià)值較低,在流通中計(jì)算時(shí),以萬(wàn)元為單位,不利于商品流通和經(jīng)濟(jì)發(fā)展,給人民生活帶來(lái)很大不方便。另外,由于受當(dāng)時(shí)物質(zhì)條件和技術(shù)條件的限制,第一套人民幣的紙張質(zhì)量較差,券別種類(lèi)繁多(62種),文字說(shuō)明單一,票面破損較嚴(yán)重。第三套第三套人民幣1962年4月20

13、日1974年1月5日陸續(xù)發(fā)行。當(dāng)時(shí),中國(guó)經(jīng)過(guò)了連續(xù)三年經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期,在黨中央以調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高八字方針指引下,克服重重困難,大力發(fā)展生產(chǎn),使國(guó)民經(jīng)濟(jì)開(kāi)始恢復(fù)和 第三套人民幣(16張)發(fā)展,國(guó)家財(cái)政金融狀況逐漸好轉(zhuǎn)。為了促進(jìn)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展和商品流通,方便群眾使用,經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn),中國(guó)人民銀行于1962年4月20日開(kāi)始發(fā)行第三套人民幣。第三套人民幣和第二套人民幣比價(jià)為1:1,即第三套人民幣和第二套人民幣票面額等值,并在市場(chǎng)上混合流通。第四套第四套人民幣1987年4月27日1998年9月22日陸續(xù)發(fā)行。第四套人民幣是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、商品零售額增加、貨幣需要量增加的情況下發(fā)行的。隨著黨的十一屆三中全會(huì)

14、改革、開(kāi)放政策的實(shí)施,中國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展,城鄉(xiāng)商品經(jīng)濟(jì)日益活躍,社會(huì)商品零售額大幅度增長(zhǎng)。這樣,不僅要求貨幣發(fā)行在總量上與之相適應(yīng),而且在券別結(jié)構(gòu)上也要與之相適應(yīng)。為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,進(jìn)一步健全中國(guó)的貨幣制度,方便流通使用和交易核算,1987年4月25日,國(guó)務(wù)院頒布了發(fā)行第四套人民幣的命令,責(zé)成中國(guó)人民銀行自1987年4月27日起,陸續(xù)發(fā)行第四套人民幣。第四套人民幣主幣有1元、2元、5元、10元、50元和100元6種,輔幣有1角、2角和5角3種,主輔幣共9種。第五套99版第五套人民幣(12張)第五套人民幣1999年9月28日以后發(fā)行。改革開(kāi)放以來(lái),隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)、健康、快速發(fā)展

15、,社會(huì)對(duì)現(xiàn)金的需求量也日益增大。經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀形勢(shì)對(duì)人民幣的數(shù)量與質(zhì)量、總量與結(jié)構(gòu)都提出了新要求。第四套人民幣的設(shè)計(jì)、印制囿于當(dāng)時(shí)的條件,本身存在一些不足之處,如防偽措施簡(jiǎn)單,不利于人民幣反假;缺少機(jī)讀性能,不利于鈔票自動(dòng)化處理等等。凡此種種,都有要求適時(shí)發(fā)行新版人民幣。1999年10月1日,在中華人民共和國(guó)建國(guó)50周年之際,根據(jù)中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院第268號(hào)令,中國(guó)人民銀行陸續(xù)發(fā)行第五套人民幣。第五套人民幣共八種面額:100元、50元、20元、10元、5元、1元、5角、1角。第五套人民幣根據(jù)市場(chǎng)流通中低面額主幣實(shí)際起大量承擔(dān)找零角色的狀況,增加了20元面額,取消了2元面額,使面額結(jié)構(gòu)更加合理。第五套人民幣采取一次公布,分次發(fā)行的方式。1999年10月1日,首先發(fā)行了100元紙幣;2000年10月16日發(fā)行了20元紙幣、1元和1角硬幣;2023年9月1日,發(fā)行了50元、10元紙幣;2023年11月18日,發(fā)行了5元紙幣、5角硬幣;2023年7月30日,發(fā)行了1元紙幣。紀(jì)念幣普通紀(jì)念幣和貴金屬紀(jì)念幣同屬于紀(jì)念幣的兩種不同類(lèi)別,都是中華人民共和國(guó)法定貨幣, 但兩者有著很大的區(qū)別:第一,材質(zhì)。普通紀(jì)念幣一般由黃銅合金等普通金屬材質(zhì)鑄造,而貴金屬紀(jì)念幣一般是由金、銀、鉑等貴金屬鑄

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