義務(wù)教育均衡發(fā)展應(yīng)知應(yīng)會及宣傳標(biāo)語VIP

1、義務(wù)教育均衡開展應(yīng)知應(yīng)會及宣傳標(biāo)語附件1義務(wù)教育均衡進(jìn)展應(yīng)知應(yīng)會 一、什么是義務(wù)教育均衡進(jìn)展。義務(wù)教育均衡進(jìn)展是在義務(wù)教育階段，合理配置教育資源, 加大薄弱學(xué)校投入，全面提升教師整體素養(yǎng)，縮小學(xué)校、城鄉(xiāng)、 區(qū)域間教育進(jìn)展水平的差距，提升辦學(xué)水平，辦好每一所學(xué)校, 使每一個學(xué)生都能健康成長。二、什么是義務(wù)教育基本均衡。義務(wù)教育學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)到達(dá)自治區(qū)平均水平，義務(wù)教育 學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)基本完成，教育資源均衡配置機(jī)制基本建立，全 面實(shí)施教師與校長定期交流制度，義務(wù)教育學(xué)校班額到達(dá)自治區(qū) 標(biāo)準(zhǔn)要求，區(qū)域間學(xué)校擇校生得到進(jìn)一步操縱，進(jìn)城務(wù)工隨遷子 女義務(wù)教育得到全面保障，殘疾兒童入學(xué)率到達(dá)80%以上。

2、三、推進(jìn)義務(wù)教育均衡進(jìn)展的意義是什么。2011年，我國全面普及了城鄉(xiāng)免費(fèi)義務(wù)教育，從根本上解決 了適齡兒童少年“有學(xué)上”的問題，為提高全體國民素養(yǎng)奠定了 堅實(shí)基礎(chǔ)。但在區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間辦學(xué)水平與教育 質(zhì)量還存在明顯差距，人民群眾不斷增長的高質(zhì)量教育需求與供 給缺乏的矛盾依然突出。深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡進(jìn)展，著力提升 農(nóng)村學(xué)校與薄弱學(xué)校辦學(xué)水平，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量，努力實(shí) 現(xiàn)所有適齡兒童少年“上好學(xué)”，關(guān)于堅持以人為本、促進(jìn)人的 全面進(jìn)展，解決義務(wù)教育深層次矛盾、推動教育事業(yè)科學(xué)進(jìn)展， 促進(jìn)教育公平、構(gòu)建社會主義與諧社會，進(jìn)一步提升國民素養(yǎng)、 建設(shè)人力資源強(qiáng)國，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義與深

3、遠(yuǎn)的歷史意義。四、推進(jìn)義務(wù)教育均衡進(jìn)展的指導(dǎo)思想是什么。以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)教育公平為導(dǎo)向，以推進(jìn)素養(yǎng) 教育為主題，以推動縣級政府切實(shí)履行義務(wù)教育均衡進(jìn)展法定職 責(zé)為核心，逐步消除縣域內(nèi)城鄉(xiāng)之間、校際之間義務(wù)教育資源配 置存在的差異，努力習(xí)慣新時期人民群眾對均衡、優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育 的迫切需求，真正把義務(wù)教育工作的重點(diǎn)落實(shí)到辦好每一所學(xué)校, 教好每一個學(xué)生，關(guān)心學(xué)生健康成長與全面進(jìn)展。五、開展義務(wù)教育均衡進(jìn)展督導(dǎo)評估的作用是什么。一是強(qiáng)化政府責(zé)任。明確督導(dǎo)評估對象是地方各級政府，地 方政府是推進(jìn)義務(wù)教育均衡進(jìn)展的“第一責(zé)任人”。催促政府切 實(shí)履行國家法律、法規(guī)、方針、政策中關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育均衡

4、進(jìn) 展的責(zé)任。二是注重實(shí)效。評估認(rèn)定以結(jié)果性評估為主，即以縣域內(nèi)義 務(wù)教育學(xué)校校際間差距的評估為重點(diǎn)。同時，評估政府推進(jìn)義務(wù) 教育均衡進(jìn)展的工作情況，促進(jìn)縣級政府積極均衡配置義務(wù)教育 學(xué)校資源。三是積極回應(yīng)社會關(guān)切。把行政性評估與廣大群眾的實(shí)際感 受結(jié)合起來，將公眾評價作為評估的重要參考。努力縮小校際間 差距，促進(jìn)教育公平，回應(yīng)社會關(guān)切。六、義務(wù)教育均衡進(jìn)展評估的根據(jù)是什么。.法律根據(jù)。2006年6月修訂并于2006年9月1日開始實(shí) 施的中華人民共與國義務(wù)教育法。.指標(biāo)數(shù)據(jù)認(rèn)定根據(jù)。廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué) 基本標(biāo)準(zhǔn)（試行）的通知。七、義務(wù)教育均衡進(jìn)展認(rèn)定的要緊內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)是什么。義務(wù) 教

5、育均衡進(jìn)展督導(dǎo)評估的要緊內(nèi)容能夠概括為：一個門檻、二項 內(nèi)容、一個參考。一個門檻（基本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)評估）。在對一個縣進(jìn)行評估認(rèn)定 前，要對其所轄義務(wù)教育階段學(xué)校是否到達(dá)本省基本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn) 行評估。到達(dá)這一條件的縣，才有資格同意均衡督導(dǎo)評估認(rèn)定。二項內(nèi)容（均衡督導(dǎo)評估認(rèn)定的核心內(nèi)容）。一是對縣域義 務(wù)教育校際間差異評估。以“生均教學(xué)及輔助用房面積、生均體 育運(yùn)動場館面積、生均教學(xué)儀器設(shè)備值、每百名學(xué)生擁有計算機(jī) 臺數(shù)、生均圖書冊數(shù)、師生比、生均高于規(guī)定學(xué)歷教師數(shù)、生均 中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師數(shù)” 8項指標(biāo)來分別計算小學(xué)、初 中綜合差異系數(shù)。到達(dá)基本均衡評估的標(biāo)準(zhǔn)為：小學(xué)綜合差異系 數(shù)低于0.65

6、,初中綜合差異系數(shù)低于0.55。二是對縣級政府推 進(jìn)義務(wù)教育均衡進(jìn)展工作的評估。要緊是通過“入學(xué)機(jī)會、保障 機(jī)制、教師隊伍、管理與質(zhì)量”四個方面的18項指標(biāo)來進(jìn)行， 每個指標(biāo)賦一定分值，總分為100分；到達(dá)85分以上的縣方可 視為到達(dá)此項評估的要求。一個參考。指公眾對本縣義務(wù)教育均衡進(jìn)展?fàn)顩r的滿意度, 作為評估、認(rèn)定一個縣是否實(shí)現(xiàn)基本均衡的重要參考根據(jù)。滿意 度達(dá)85%以上為滿意。八、我縣義務(wù)教育均衡進(jìn)展評估認(rèn)定包含什么類型學(xué)校。包 含縣域內(nèi)的小學(xué)、初中、九年一貫制學(xué)校、完全中學(xué)的初中部（不 含小學(xué)教學(xué)點(diǎn)、特殊教育學(xué)校、職業(yè)學(xué)校、民辦學(xué)校）。九、義務(wù)教育基本均衡督導(dǎo)評估認(rèn)定的程序有什么。義務(wù)教

7、育均衡進(jìn)展督導(dǎo)評估的程序，要緊采取自下而上的方 式進(jìn)行，即縣級自評、市級復(fù)核、省級評估、國家認(rèn)定。具體實(shí) 施：縣級自評到達(dá)要求的，報市級復(fù)核后，向省級提出評估申請。 省級教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)對申請評估的縣進(jìn)行督導(dǎo)評估，評估前向社會 公告，評估結(jié)果向社會公示，通過省級督導(dǎo)評估的縣，由省級將 有關(guān)材料報送國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室，申請認(rèn)定。國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會 辦公室對省級報送的申請認(rèn)定義務(wù)教育進(jìn)展基本均衡縣（市、區(qū)） 的有關(guān)材料進(jìn)行審核、組織實(shí)地督導(dǎo)檢查。根據(jù)材料審核與實(shí)地 檢查結(jié)果，由教育部對義務(wù)教育進(jìn)展基本均衡縣進(jìn)行認(rèn)定，并對 外公布。十、義務(wù)教育校際間基本均衡要緊從什么方面比擬。開展義務(wù)教育學(xué)校

8、均衡進(jìn)展督導(dǎo)評估，要緊是指公共教育資 源在校際之間的均衡配置，目的是推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)條件的標(biāo)準(zhǔn)化建 設(shè)，均衡合理配置教師、設(shè)備、圖書、校舍等資源。十一、我縣何時同意義務(wù)教育進(jìn)展基本均衡縣評估驗(yàn)收與國 家認(rèn)定。按照“廣西各縣（市、區(qū)）實(shí)現(xiàn)縣域義務(wù)教育均衡進(jìn)展規(guī)劃 時間表”與自治人民政府教育督導(dǎo)委員會督導(dǎo)評估規(guī)劃，我縣義 務(wù)教育基本均衡進(jìn)展省級評估驗(yàn)收時間為2016年底，2017年同 意國家認(rèn)定。十二、公眾滿意度調(diào)查要緊涉及什么內(nèi)容，如何開展。滿意 度調(diào)查的要緊內(nèi)容有：義務(wù)教育學(xué)校設(shè)點(diǎn)布局、適齡兒童少年就 近入學(xué)、縣域內(nèi)學(xué)校校際間辦學(xué)條件差距、縣域內(nèi)校際間教師隊 伍的差距、縣域內(nèi)義務(wù)教育擇校情況、義務(wù)

9、教育學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、 政府在推進(jìn)義務(wù)教育均衡進(jìn)展方面的努力程度、公眾滿意程度等 方面?？h級滿意度調(diào)查的方式為問卷。問卷調(diào)查的數(shù)量按縣域常住 人口數(shù)的0. 15%。抽樣。調(diào)查的對象應(yīng)包含：當(dāng)?shù)厝舜蟠?、政協(xié) 委員、義務(wù)教育學(xué)校校長、教師、學(xué)生家長與其他群眾。問卷調(diào) 查對象中，學(xué)生家長的比例不低于50%,并保證其他各類調(diào)查對 象數(shù)量大體相當(dāng)。附件2義務(wù)教育均衡進(jìn)展宣傳標(biāo)語.推進(jìn)均衡進(jìn)展，俁護(hù)教育公平。.關(guān)愛留守兒童，共享教育陽光。.推進(jìn)均衡進(jìn)展，建設(shè)教育強(qiáng)縣。.教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。.享受均衡教育資源,.享受均衡教育資源,.推進(jìn)教育均衡進(jìn)展,.義務(wù)教育均衡進(jìn)展,.強(qiáng)化政府主導(dǎo)作用,促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。 強(qiáng)化社會公平與諧。 公平教育人人受益。 推進(jìn)教育均衡進(jìn)展。.加快學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，促進(jìn)教育基本均衡。.辦好每一所學(xué)校，促進(jìn)每一個學(xué)生健康成長。.百年大計，教育為本；教育大計，均衡為先。.強(qiáng)化教育“第一戰(zhàn)略”，確保教育優(yōu)先進(jìn)展。.改善民生從教育突破，進(jìn)展教育從均衡抓起。.全員發(fā)動，努力攻堅，進(jìn)