2021年新部編版(統(tǒng)編版)小學(xué)五年級語文下冊專項練習(xí)課內(nèi)閱讀練習(xí)試題

1、五年級語文下冊專項練習(xí)課內(nèi)閱讀練習(xí)題1原 草原的作者是 ，名 ， ，族人，被稱為 。代表作有： 等。我們曾經(jīng)學(xué)過他寫的 。本表方上特：(1)作者按照敘述，先描寫 ；描寫作者 ，后，以明有力、含義豐富的 。(2)課文寫景語言優(yōu)美，善于（3三是 ，論是描寫自然風(fēng)光還主客相見、聯(lián)歡、惜別，處處流露出作者的贊美之 情。 本 文 作 第 一 次 訪 問 內(nèi) 蒙 古 大 草 原 時 的 、 、 ， 贊 美 了 和 。 章按 ，繪了： 、 、 ，通過這些畫面，表現(xiàn)了草原的 、和 。 原的景： 、 ；原的人： ， 解句子：漢情深何忍，天涯碧草話斜”這句話的意思是：。這句話是全文的 。在天底下，一碧千里，而并不

2、茫茫。這句話是 ，出了草原 、的特點。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂?！盎匚?。里是駿馬和大牛的天然牧場。在作家的眼中，草原的風(fēng)光如詩如畫著無限樂趣此連靜的牛馬乎被陶醉了人樣在享受和回味 寫法構(gòu)成了情景交融的藝術(shù)境界，增強了草原風(fēng)光的感染力。3楊的 文運用的寫作手法，熱情歌頌了 ， 。 理句子：白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。 這句話 ，描述了白楊樹的特點： ， ， ， ，頌 了 ， 、 、 。爸爸只是向孩子們介紹白楊樹不是的，他也在表

3、白著自己的心。表白： 。這是一個 。爸以自勉， ，勵自己要像白楊一樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進(jìn)方向的右面，在一棵大的白楊樹 身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來?！案叽蟮陌讞顦洹敝?棵小樹”指。這句話的含義： ， ， 。古詩三首牧童詩意：。舟過安仁詩意：清平樂村居詞意：。牧代詩人的作品的第一句話寫 二句寫 別從和上給人感受，詩的三四句寫 象，表達(dá)了 、。的情景，塑造了一個 、的牧童形舟過安仁是宋代詩人的作品。詩中，前兩句話描寫的是作者的 ，后兩句描寫的是作者的 。我們還學(xué)過他寫的清平樂村居一首詞。詞，又叫 。作者是 字幼安，號稼軒，代表作稼軒長短句冬陽

4、童年駱駝隊代詩人 是南宋詞人，1 冬陽童年駱駝隊是小的 。2 課圍繞童年生活寫了四個生片斷：的序言，作者 。們曾經(jīng)學(xué)過她寫3 為么駱駝要系著鈴鐺？爸爸解釋是 ”的想法是你的猜想是 。童年發(fā)現(xiàn)1 本寫了作者童年時的一個發(fā)：胚胎發(fā)育規(guī)律。這個過程大體經(jīng)歷了三個相互聯(lián)系的階段：夢 中飛行思考為什么會在夢中飛及老師對此所作的解釋生人究竟是怎么來的的疑問并對此 行大膽猜想，這個猜想就是作者的童年發(fā)現(xiàn)。2 費多羅夫是個 ?！懊靼琢耸澜缟现卮蟮拿髋c發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險說說對 句話的理解。楊氏之子選自南朝 文意思：楊氏子的 ，書是 。 解句子：梁國楊氏子九歲，甚聰惠。這句話起到了的作用?？字?/p>

5、以示兒曰是家果應(yīng)答曰聞雀是夫子家禽回巧在哪里?， ， ， 。晏子楚晏子使楚講述了 ，晏子 ，楚王侮辱晏子，想顯顯楚國的威風(fēng)，晏子巧妙回?fù)?，維護(hù)了的故事。文章按事情的來寫，開頭寫 ，是故事 ；接著寫 ，是事情的經(jīng)過； 結(jié)尾寫了，這是故事的 ， 。 子是一個 、 、 再見了，親人的人。1 課前三個自然段寫作方法的同點：2 、文 的后 3 個自然 段。方式 ，抒發(fā)了 ，達(dá)了 。3 句理解：1再見了，親人！再見了，親的土地！用反復(fù)呼喚的方式來表達(dá)了說明 表 呼“ 愛 的 土 地 ” 強 調(diào) 。 里 的 喚 簡 短 而 親 切 ， 真 摯 而 感 人 ， 表 達(dá) 了 。2列車呀，請慢一點兒開，讓們再看一

6、眼朝鮮的親人，讓我們在這曾經(jīng)灑過鮮血的土地上再停 留片刻。列車已經(jīng)開動，志愿軍戰(zhàn)士請求“列車慢一點兒開延長在朝鮮土地上的停留時間，以推遲與 親人分別的時間。進(jìn)一步說明了中朝人民的友誼是用鮮血凝成的。c 再了，親人！我們的心永遠(yuǎn)你們在一起。這是 ，同是。橋 本 位的 光 輝 形 象 ， 他有 、 、 文以“橋”作題目的深刻內(nèi)？的崇高精神。 表達(dá)方法上有三個突出的特點（1 。（2 。（3 。 子理解。老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。這是一個句，把比喻成 ，現(xiàn)了老漢的 、 ，與人們在山洪暴發(fā)時群 眾 的 表 現(xiàn) 形 成 鮮 明 。 寫 出 漢 人 們 心 目 中 的

7、地 位 ， 這 座 “ 山 ” 是 。木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻。這里作者運用的修辭方法，不僅形象地寫出了 、 情景，也為下文寫木橋的轟塌埋下了伏筆。將相 本課文時根據(jù)中的廉頗藺相如列傳改編的。將指 ，相指 ，是的意思。 文寫了小故事別： 、 、 中，是事件的起因，是這件事的結(jié)果。是的發(fā)展， 相如是一個 、 ， ， 、的人頗一個 ，的人。 將 “不和”的表面原因是： ，實質(zhì)是 。將 相和的面原因，實際原因是： 。草船箭 文寫周瑜由于 ，諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬支箭，以此他。諸葛亮用妙計向曹操“借箭敗了周瑜的暗算，周瑜不得不嘆服諸葛亮的才能超過 自己。 故以為主線，按進(jìn)行敘述。先寫了草船借箭的 ；

8、著寫了諸葛亮草船借箭的 ；后重點寫了草船借箭的 ；后寫了事情的 箭如期如數(shù)交付周瑜 周瑜自嘆弗如。 章的開頭與結(jié)尾照應(yīng)。 葛亮的神機妙算表現(xiàn)在哪？。 人 物 點 ： 諸 葛 亮 ： ， ， ， ； 瑜： ， ， ， ；魯肅： ；操： 。 子理解諸葛亮說借給我二十條船，每條船上要三十名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多 草把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬枝箭。不過不能讓都督知道，他要是道 了，我的計劃就完了這是諸葛亮為借箭所做的準(zhǔn)備。從這里我們可以看出諸葛亮 、 ， 。早在立軍令狀之前，就算 了人，想好了整個草船借箭的計劃。這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清諸葛亮下令把船頭朝

9、西，船尾朝東，一字兒擺， 又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。a 選“大霧漫天”這樣的天氣，說明諸葛亮 、 ， 。 曹不敢“輕易出動以 。c 把只“用繩索連接起來擺開 既 ， ， 又 使 。 軍 士 “ 擂 鼓 吶 喊 既 是 了 ， ， ，是 。見 諸葛亮 ， 。諸葛亮笑著說樣大，操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去 亮為什么笑著說？。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。 “把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西 ， ，。敢逼近曹操受箭，說明諸葛亮 、。諸葛亮考慮周全，安排巧妙，不僅有豐富的天文知識，還具有高超的軍事指揮才能。草船借箭選自我國四

10、大名著之一的其它三部作品分別是 。人物寫一組小嘎子和胖兒比賽摔跤自篇小說 前嚴(yán)監(jiān)生自 辣子”初見林黛玉選自 樓夢是我國四大名著之一，作者 ， 是 。小嘎子和胖兒比賽摔跤片段主要寫了的情景由 ，在摔跤的過程中，他時時處處想使 ，果反被胖墩兒摔了個仰面朝天。這個片斷側(cè)重了對小嘎子的描寫，反映了小嘎子的特點。臨死前的嚴(yán)監(jiān)生這個片段記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨終前因燈盞點了兩莖燈草，伸著兩根頭不斷氣， 直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事。通過對嚴(yán)監(jiān)生臨死前的 ，畫了他 的形象。4辣子”初見林黛玉這個片段重點寫的是林黛玉初進(jìn)大觀園，與眾人相見的過程中，與“鳳辣 子 ” 見 面 的 經(jīng) 過 。 通 過 對 王 熙 鳳

11、 、 、 她 、 、 、 、的 描 寫 ， 刻 畫 了、的形象。 未其人，先聞其聲來了，不曾迎接遠(yuǎn)客”以及對王熙鳳的肖像描寫和王熙鳳對林黛玉說的一席話，是對王熙鳳的 。黛玉的思索、納悶與賈母對王熙鳳的戲謔談笑的評價， 是對王熙鳳的 。自己花是讓別人的1 本作者季羨林是我國著名語學(xué)家、教育家和社會活動家，我們曾學(xué)過與他相關(guān)的文章 苗”與“大樹”的對話2 理句子：1人人為我，我為人人。我覺這一種境界是頗耐人尋味的。2變化是有的，但是美麗并沒改變?！懊利惒]有改變”指：。威尼的小艇 文通過介紹威尼斯 、 、 ，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光?！安倏v自如”課文中指 ， 。從。表現(xiàn)出來的。 艇

12、與人們生活密切關(guān)系：白天，小艇出動，城市就喧鬧和充滿生機活力；夜晚，當(dāng)小艇一停 泊，威尼斯就沉寂，靜寂，入睡了。這一靜一動的描寫形成 ，托出小艇在人們生活中的 要作用艇停城靜，艇動城鬧，威尼斯古城的熱鬧與靜寂是與小艇的動與靜密切相關(guān)的是 小城重要的交通工具。 課的寫作特點是： 。 文是的一篇寫景散文。我們還學(xué)過他寫的金錢的魔力 解句子：威尼斯是世界聞的水上城市，河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。 “大街”指 車”指 。威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點兒像獨木舟。船頭和船艄向上翹，像掛在天 邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝里的水。本段用了三個 ，小艇 、 、的特點比作 ；小艇的特點比作 ；把小艇的特點比作 。 綜合學(xué)習(xí)：走進(jìn)息世界 從古