中心學(xué)校教學(xué)管理制度

1、xxxx中心學(xué)校教學(xué)管理制度學(xué)校減輕學(xué)生過重負擔制度一、認真貫徹落實國家、省、市關(guān)于“減負”的指示精 神，切實減輕學(xué)生家長經(jīng)濟負擔、學(xué)生過重課業(yè)負擔和心理 負擔，規(guī)范辦學(xué)行為，全面推進素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面、 自主開展。二、嚴格使用國家法定教材，任何人不得訂購和幫助推 銷法定教材以外的教學(xué)參考書、復(fù)習(xí)資料、學(xué)習(xí)用品及其他 用品。三、嚴禁任何部門、單位或個人通過學(xué)校學(xué)生搭車收費 或向?qū)W生攤派課外讀物、報刊等。四、嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊學(xué)科、開足課時，加 強校本課程的開發(fā)與建設(shè)，科學(xué)配置課程結(jié)構(gòu)，加強非考試 科目的管理，提高其教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面開展。五、深入開展教師練功活動，努力提高教師整

2、體素質(zhì), 提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。六、認真執(zhí)行學(xué)校關(guān)于作業(yè)留、批有關(guān)要求，嚴格控制 作業(yè)次數(shù)和作業(yè)量，并不斷改革作業(yè)內(nèi)容，由留書面作業(yè)向 留口頭作業(yè)、實踐性作業(yè)開放性作業(yè)轉(zhuǎn)變。七、嚴格控制學(xué)生在校時間（8小時之內(nèi)），不準任何 教師用放學(xué)后、節(jié)假日時間對學(xué)生進行有償補課或大面積補 課。八、豐富校園文化生活，建立各種興趣活動小組，開展 豐富多彩的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的愛好，開展學(xué)生特長，張 揚學(xué)生個性，提高學(xué)生的文化生活品位和綜合素質(zhì)。九、嚴格控制考試次數(shù)，考試后不排名次、不張榜公布， 并對學(xué)生實行多方面內(nèi)容的等級制評價，決不單純用考試成 績?nèi)ズ饬繉W(xué)生的優(yōu)劣。十、全體教師要嚴格遵守職業(yè)道德規(guī)范，使用

3、文明語言, 不體罰或變相體罰學(xué)生，建立平等和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué) 生合法權(quán)利。學(xué)校教學(xué)檢查制度一、教學(xué)檢查是了解教學(xué)情況，獲得教學(xué)質(zhì)量信息反應(yīng) 的重要途徑。教導(dǎo)處應(yīng)在每學(xué)期開學(xué)一周內(nèi)，制定出本學(xué)期 的教學(xué)檢查工作計劃，經(jīng)教務(wù)副校長審批后執(zhí)行。二、教學(xué)檢查要堅持經(jīng)常性檢查和定期檢查，全面檢查 和重點檢查相結(jié)合的原那么，通過檢查收集情況和信息，為提 高教學(xué)質(zhì)量提供依據(jù)。(1)經(jīng)常性教學(xué)檢查：包括理論性與實踐性教學(xué)兩個方 面。應(yīng)隨時了解教師的備課、講課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、基本 功訓(xùn)練、教書育人情況、教研活動；實施教導(dǎo)處教學(xué)質(zhì)量評 估組檢查性聽課制。定期教學(xué)檢查：一般在學(xué)期的期初、期中、期末進 行全校的

4、檢查。期初檢查：主要檢查開學(xué)的各項準備工作，如教室、實 驗室、教材、教具、課表編排、教師備課等，以及開學(xué)后的 教學(xué)秩序，學(xué)習(xí)狀況等。期中檢查：在副校長領(lǐng)導(dǎo)下由全體領(lǐng)導(dǎo)負責組織進行。檢查教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、檢查教師教學(xué)計劃及新課程 實施情況。教案的上傳與質(zhì)量、課堂教學(xué)效果。實驗教學(xué)質(zhì)量, 批改作業(yè)及課外輔導(dǎo)等。檢查方法：組織召開教學(xué)質(zhì)量分析會、教學(xué)檢查匯報 會、教學(xué)經(jīng)驗交流會、學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會等。期末檢查：主要檢查學(xué)期考試和學(xué)期結(jié)束工作。如教學(xué) 工作的完成、命題質(zhì)量、考試組織、成績分析、教學(xué)教研工 作總結(jié)及有關(guān)教學(xué)文件、資料的收集、整理的歸檔工作、學(xué) 年復(fù)查學(xué)生畢業(yè)名單。三、學(xué)校要求校長、副校長

5、、教導(dǎo)主任、教研組長每學(xué) 期都要聽課。聽課應(yīng)做到有準備、有記錄、有評語，聽課后 應(yīng)時向任課教師反應(yīng)，提出意見和建議。四、教導(dǎo)處在各學(xué)科、教研組檢查的基礎(chǔ)上，寫出總結(jié) 報告，肯定教學(xué)成績和經(jīng)驗，對存在問題做出分析和判斷, 提出改進教學(xué)的措施。五、副校長應(yīng)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報檢查情況，召開教師大會 報告檢查結(jié)果，肯定成績，提出存在問題和改進措施，表彰 先進，促進教學(xué)質(zhì)量的全面提高。教師教學(xué)評估制度教師教學(xué)評估由學(xué)校組織實施，每學(xué)期評估一次。所有 任課教師都參加評估。采用教師自評、教師互評、學(xué)生評價、 家長問卷、評估小組綜合評定幾種方法相結(jié)合的方式進行。 具體方法如下：一、教師自評首先要召開全體教師發(fā)動大

6、會，傳達文件精神，提出具 體要求，每位教師對照評估標準，客觀、全面地進行自我等 級評估。二、教師互評以教研組為單位對本評估組中每位教師按職業(yè)道德、專 業(yè)水平、專業(yè)開展、課堂教學(xué)幾方面，逐項進行綜合評價, 給出分數(shù)，并轉(zhuǎn)換為相應(yīng)等級。三、學(xué)生評價采取教導(dǎo)處給每班學(xué)生發(fā)放問卷調(diào)查的形式，對教師進 行綜合評價。學(xué)生問卷從關(guān)心保護學(xué)生、有無體罰學(xué)生現(xiàn)象、 認真批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生等幾方面評價任課教師，根據(jù) 問卷，給出教師相應(yīng)等級。學(xué)校根據(jù)教師是否體罰學(xué)生、是否輔導(dǎo)學(xué)生、是否激勵 性評價、是否家校聯(lián)系、課堂語言是否文明簡潔五個方面設(shè) 計問卷，力求全面客觀地對老師的教學(xué)進行評價。問卷通過 學(xué)生發(fā)到家長手

7、中，由家長填好后由學(xué)生交教導(dǎo)處，使調(diào)查 問卷不經(jīng)過教師的手。學(xué)校回收后對教師進行評定并反應(yīng)相 關(guān)信息。五、學(xué)校評價學(xué)校教導(dǎo)處以一學(xué)期來教師備課、上課、培優(yōu)補差、聽 課記錄、參加校本培訓(xùn)、教研組活動的情況為依據(jù)，對教師 的課堂教學(xué)、專業(yè)水平、專業(yè)開展及方面的表現(xiàn)給出客觀的 評價。六、評估小組綜合評價評估小組以教師自評、學(xué)生評議、互評、學(xué)校評價為依 據(jù)，對每位教師作出綜合評價，確定教師教學(xué)評估等級。并 運用適當形式反應(yīng)給教師。七、具體評估參照教學(xué)評估實施方案。教師“教學(xué)評估等級權(quán)重”表存入每位教師學(xué)期或當年 業(yè)績考核檔案，作為教師任用、專業(yè)開展考核的重要依據(jù)。課堂評價標準工程及權(quán)重評價內(nèi)容得分備注

8、教學(xué)目標2分目標明確、具體、多元，知識與技能、過 程與方法、情感態(tài)度價值觀有機統(tǒng)一。教學(xué)設(shè)計3分內(nèi)容安排合理，重難點突出；程序、方法 和手段有針對性；教學(xué)環(huán)節(jié)板塊清晰，步驟有序。教學(xué)實施30分組織10自主、小組合作、全班講解的比例適當， 教師講解時間不超過15分鐘，給予學(xué)生 較大的展示空間和舞臺。講解10條理清晰，思維邏輯嚴密，表達流暢，過 渡自然得體。管理10對學(xué)生學(xué)習(xí)活動要求具體，任務(wù)明確；有 準確地學(xué)習(xí)方法、程序上的指導(dǎo)；關(guān)注學(xué) 生思維過程，點撥、引導(dǎo)、反應(yīng)及時到位； 面向全體，因材施教，有層次和梯度，尊 重學(xué)生的觀點關(guān)注學(xué)困生。學(xué)生活動30分勤于參 與10主動地參與整個學(xué)習(xí)過程。學(xué)習(xí)目

9、標明 確，習(xí)慣養(yǎng)成良好，過程井然有序。及時 準備整理學(xué)習(xí)用品；舉手、發(fā)言踴躍，交 流有質(zhì)量；有良好的用筆記錄、圈劃等外 在表現(xiàn)，且記錄準確，圈劃重點突出等； 積極的回應(yīng)教師問題。精于合 作5合理把握時機，正確處理自主與合作的關(guān) 系，問題準確，分工合理，操作有序，相 互依賴，資源共享，成功機會均等。勇于展示10勇于表達，思路清晰，互動真誠有效，對 知識深度理解。善于評 價5關(guān)注同學(xué)思維過程、表現(xiàn)，探尋問題緣由； 根據(jù)知識及評價標準，評價客觀、準確， 相互激發(fā)、促進。師生互動5分氣氛活躍，教師情緒良好，學(xué)生輕松愉快。教學(xué)評價5分以鼓勵引導(dǎo)性評價為主，內(nèi)容、方式靈活， 準確到位。多元與分層評價，定性與定量， 個人與小組評價相結(jié)合；語言激勵事實表 述清楚、