大班主題中國食物教案反思

1、 大班主題中國食物教案反思1、大班主題中國食物教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、了解中國關(guān)于傳統(tǒng)食品餃子、粽子、月餅的學(xué)問。 2、萌發(fā)對中國傳統(tǒng)食品文化的喜愛之情。 3、懂得謙讓、共享，能留意餐飲禮儀。 4、樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。 5、能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備 1、視頻除夕的來歷、粽子的來歷、月餅的來歷 2、食品：餃子、月餅、粽子3、餃子粽子月餅圖片、外國傳統(tǒng)美食圖片若干4、盤子、筷子、擦手毛巾 活動(dòng)過程 (一)導(dǎo)入：觀看視頻除夕 1、師：剛剛你們看到了些什么?你們知道這一天叫什么?除夕。你們知道除夕為什么要吃餃子吃團(tuán)聚飯嗎? 2、放視頻：介紹除夕吃

2、餃子的來歷3、小結(jié)：原來吃餃子是表達(dá)我們中國人辭舊迎新之際祈福求吉愿望的特有方式，我們幼兒園在迎接新年的到來也會包餃子，回憶一下我們包餃子吃餃子的歡樂時(shí)間吧。 4、出示圖片(2022年迎新年包餃子的圖片) (二)介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日“吃”的文化 1、師：餃子就是我們中國的傳統(tǒng)食品，知道什么叫做傳統(tǒng)食品嗎?經(jīng)過歷史的洗禮，至今照舊保存下來的食品為傳統(tǒng)食品。 2、師：除了餃子還有什么呢?請看：出示“粽子”圖片 3、師：你們喜愛吃嗎?你們知道哪個(gè)節(jié)日會吃這個(gè)食品?你們知道粽子的來歷嗎? 4、播放視頻粽子的來歷 5、小結(jié)：原來粽子有這樣一個(gè)故事，這就是我們中國特有的食品，它不僅只是用來吃的，而且它代表著一

3、種含義。 6、我們已經(jīng)知道了中國的兩種傳統(tǒng)食品了，那么你還知道中國的哪些傳統(tǒng)食品?(幼兒紛紛發(fā)言)引出月餅。 7、師：你們知道月餅的來歷嗎?為什么中秋節(jié)要吃月餅?zāi)? 8、播放視頻中秋節(jié)月餅的來歷 9、小結(jié)：看完這個(gè)視頻，你們知道月餅是怎么來的嗎?看來我們中國的傳統(tǒng)食品文化還意義深刻。 (三)中國傳統(tǒng)食物品嘗和共享 1、師：沒想到我們中國的食品背后這么豐富的故事吧，你們想不想嘗一嘗? 2、出示食品，請配教教師把食品端過來，師：今日教師把它們帶到了現(xiàn)場，要和你們、和客人教師一起共享。 3、請幼兒自主選擇食品并嘗一嘗，并提示幼兒要與同伴、客人教師共享食品，也要留意衛(wèi)生，吃之前用濕毛巾擦手。 4、小結(jié)

4、：剛剛我發(fā)覺你們過去拿食品的時(shí)候表現(xiàn)的特別有禮貌，懂得謙讓，懂得共享，也很愛衛(wèi)生，吃東西前后都會擦手吃完也會擦嘴巴，這都值得教師表揚(yáng)。 完畢延長 1、出示圖片，簡潔介紹外國傳統(tǒng)食品文化。 2、師：今日我們不僅了解了中國的幾種傳統(tǒng)食品，而且還品嘗了，平常，我也觀察你們帶了外國傳統(tǒng)食品來幼兒園吃，那么回家后可以要你們的爸爸媽媽告知你們有關(guān)外國傳統(tǒng)美食的故事。 活動(dòng)反思 本節(jié)課通過賞美食、說美食、吃美食的故事，引導(dǎo)學(xué)生觀賞中國飲食文化的特點(diǎn)。感受勞動(dòng)人民的聰慧和才智，培育民族驕傲感。使學(xué)生感受到中華食文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究食文化的興趣。 優(yōu)點(diǎn)之處: 1.切合了學(xué)生學(xué)習(xí)的心理需求，符合學(xué)生

5、認(rèn)知規(guī)律，并大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得課堂氣氛始終很熱鬧; 2.學(xué)生是在肯定情境下，借助于教師的幫忙，及與同學(xué)的協(xié)作、溝通，同時(shí)利用學(xué)生已知信息為根底，通過意義的建構(gòu)而獵取熟悉，符合教學(xué)規(guī)律。 缺乏之處: 1.識字課，識記字形沒有貫穿與課堂當(dāng)中。 2.寫字時(shí)間不夠10分鐘。 整改措施: 通過這節(jié)課的教學(xué)，我也深刻熟悉到：我們要從學(xué)生的實(shí)際狀況、實(shí)際需要、實(shí)際力量動(dòng)身，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生自己，要培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有這樣，我們才能到達(dá)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我們才能讓學(xué)生真正做到歡樂學(xué)習(xí)、高效率學(xué)習(xí)! 2、大班主題食物金字塔教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 我發(fā)覺這段時(shí)間我們班孩子有挑食的現(xiàn)象，為了激發(fā)幼

6、兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。 活動(dòng)目標(biāo) 1，情愿均衡攝取食物，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。 2，熟悉人體所需要的四類食物及其作用，知道均衡的養(yǎng)分對身體安康的重要性。 3，情愿相互溝通和調(diào)查，提高交往力量和語言的表達(dá)力量。 4，知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。 5，初步了解安康的小常識。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn);知道四類食物及其作用 難點(diǎn);知道均衡搭配食物做到不挑食 活動(dòng)預(yù)備 1，閱歷預(yù)備 教師;了解均衡養(yǎng)分的學(xué)問。 幼兒;實(shí)現(xiàn)調(diào)查自己喜愛吃和不喜愛吃的食物進(jìn)展記錄，對食物有四大類的熟悉 2，環(huán)境預(yù)備 四大類的食物圖譜，食物分析表，幼兒用書。 實(shí)現(xiàn)制作好的四大類食物材料，幼兒園的一周食譜 活動(dòng)過程 1;相互溝通各自

7、的調(diào)查表幼兒用書，10，,11頁。 1幼兒做對各類食物的喜好的調(diào)查. 教師;小朋友，昨天教師發(fā)給你們每人一本調(diào)查冊，讓你們把自己最喜愛吃的東西和最不喜愛吃的東西記錄下來，你們都帶來了嗎?今日教師請小朋友相互看一下你們最愛吃的東西和不愛吃的東西，愛吃和不愛吃的緣由 2對食譜中的搭配是否均衡進(jìn)展調(diào)查。 教師;小朋友通過剛剛的調(diào)查發(fā)覺了什么?引導(dǎo)幼兒發(fā)覺發(fā)覺有的小朋友對食物有挑食的現(xiàn)象。 教師;這樣做好不好呢?為什么? 2;觀看幼兒園的一周食譜，幼兒知道均衡的養(yǎng)分對身體安康的重要性，訓(xùn)練幼兒不挑食。 教師;幼兒園一周食譜搭配是怎樣的?為什么要這樣的配呢? 3;出示四大類食物養(yǎng)分分析圖，啟發(fā)理解 這就

8、是我們?nèi)梭w需要的四類養(yǎng)分。五谷類的食物含有熱量，可以使我們的身體有力氣，肉類食物中含有脂肪，蛋白質(zhì)，可以補(bǔ)充身體的能量;蛋奶類食物中含有大量的鈣，可以使我們的牙齒骨骼強(qiáng)壯，蔬果類食物中含有維生素，有助于我們的消化。我們的身體需要多種的養(yǎng)分和能量，才能安康健壯成長。 四類食物像一個(gè)金字塔，人體的需求不一樣，越往上需求越少。 教師;怎樣讓你們的身體王國更強(qiáng)大，病菌敵人都不能侵害? 4;操作活動(dòng);翻開幼兒用書，將代表性食物對應(yīng)貼在四類養(yǎng)分的畫框中。 活動(dòng)延長 1，幼兒制作不挑食宣傳小畫冊就在圖書區(qū)或送給別的班的小朋友閱讀。 2，家園協(xié)作，共同提示幼兒留意不挑食，留意養(yǎng)分的均衡。 教學(xué)反思 這堂課下來

9、，幼兒能根本把握，通過環(huán)境材料的設(shè)置，幼兒在情感，態(tài)度，力量，學(xué)問，技能等方面得到了自主進(jìn)展。幼兒和教師協(xié)作的都特別好，總體來講，這堂課還是挺好的，但聽課的教師對我提出的建議是養(yǎng)分的學(xué)問比擬專業(yè)，有條件可以請保健醫(yī)生或者家長中的從事相關(guān)養(yǎng)分保健工作的人員對幼兒進(jìn)展相關(guān)的訓(xùn)練，效果會更好。 假如讓我重新上這節(jié)課的話，我會把教師給我提的建議都會利用在里面，讓幼兒重新來把握這堂課的重點(diǎn)。 3、大班主題中國食物教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、了解中國關(guān)于傳統(tǒng)食品餃子、粽子、月餅的學(xué)問。 2、萌發(fā)對中國傳統(tǒng)食品文化的喜愛之情。 3、懂得謙讓、共享，能留意餐飲禮儀。 4、樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。 5

10、、能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備 1、視頻除夕的來歷、粽子的來歷、月餅的來歷 2、食品：餃子、月餅、粽子3、餃子粽子月餅圖片、外國傳統(tǒng)美食圖片若干4、盤子、筷子、擦手毛巾 活動(dòng)過程 (一)導(dǎo)入：觀看視頻除夕 1、師：剛剛你們看到了些什么?你們知道這一天叫什么?除夕。你們知道除夕為什么要吃餃子吃團(tuán)聚飯嗎? 2、放視頻：介紹除夕吃餃子的來歷3、小結(jié)：原來吃餃子是表達(dá)我們中國人辭舊迎新之際祈福求吉愿望的特有方式，我們幼兒園在迎接新年的到來也會包餃子，回憶一下我們包餃子吃餃子的歡樂時(shí)間吧。 4、出示圖片(2022年迎新年包餃子的圖片) (二)介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日“吃”的文化

11、 1、師：餃子就是我們中國的傳統(tǒng)食品，知道什么叫做傳統(tǒng)食品嗎?經(jīng)過歷史的洗禮，至今照舊保存下來的食品為傳統(tǒng)食品。 2、師：除了餃子還有什么呢?請看：出示“粽子”圖片 3、師：你們喜愛吃嗎?你們知道哪個(gè)節(jié)日會吃這個(gè)食品?你們知道粽子的來歷嗎? 4、播放視頻粽子的來歷 5、小結(jié)：原來粽子有這樣一個(gè)故事，這就是我們中國特有的食品，它不僅只是用來吃的，而且它代表著一種含義。 6、我們已經(jīng)知道了中國的兩種傳統(tǒng)食品了，那么你還知道中國的哪些傳統(tǒng)食品?(幼兒紛紛發(fā)言)引出月餅。 7、師：你們知道月餅的來歷嗎?為什么中秋節(jié)要吃月餅?zāi)? 8、播放視頻中秋節(jié)月餅的來歷 9、小結(jié)：看完這個(gè)視頻，你們知道月餅是怎么來

12、的嗎?看來我們中國的傳統(tǒng)食品文化還意義深刻。 (三)中國傳統(tǒng)食物品嘗和共享 1、師：沒想到我們中國的食品背后這么豐富的故事吧，你們想不想嘗一嘗? 2、出示食品，請配教教師把食品端過來，師：今日教師把它們帶到了現(xiàn)場，要和你們、和客人教師一起共享。 3、請幼兒自主選擇食品并嘗一嘗，并提示幼兒要與同伴、客人教師共享食品，也要留意衛(wèi)生，吃之前用濕毛巾擦手。 4、小結(jié)：剛剛我發(fā)覺你們過去拿食品的時(shí)候表現(xiàn)的特別有禮貌，懂得謙讓，懂得共享，也很愛衛(wèi)生，吃東西前后都會擦手吃完也會擦嘴巴，這都值得教師表揚(yáng)。 完畢延長 1、出示圖片，簡潔介紹外國傳統(tǒng)食品文化。 2、師：今日我們不僅了解了中國的幾種傳統(tǒng)食品，而且還

13、品嘗了，平常，我也觀察你們帶了外國傳統(tǒng)食品來幼兒園吃，那么回家后可以要你們的爸爸媽媽告知你們有關(guān)外國傳統(tǒng)美食的故事。 活動(dòng)反思 本節(jié)課通過賞美食、說美食、吃美食的故事，引導(dǎo)學(xué)生觀賞中國飲食文化的特點(diǎn)。感受勞動(dòng)人民的聰慧和才智，培育民族驕傲感。使學(xué)生感受到中華食文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究食文化的興趣。 優(yōu)點(diǎn)之處: 1.切合了學(xué)生學(xué)習(xí)的心理需求，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，并大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得課堂氣氛始終很熱鬧; 2.學(xué)生是在肯定情境下，借助于教師的幫忙，及與同學(xué)的協(xié)作、溝通，同時(shí)利用學(xué)生已知信息為根底，通過意義的建構(gòu)而獵取熟悉，符合教學(xué)規(guī)律。 缺乏之處: 1.識字課，識記字形沒有貫穿與課

14、堂當(dāng)中。 2.寫字時(shí)間不夠10分鐘。 整改措施: 通過這節(jié)課的教學(xué)，我也深刻熟悉到：我們要從學(xué)生的實(shí)際狀況、實(shí)際需要、實(shí)際力量動(dòng)身，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生自己，要培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有這樣，我們才能到達(dá)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我們才能讓學(xué)生真正做到歡樂學(xué)習(xí)、高效率學(xué)習(xí)! 4、大班主題切食物教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能夠按肯定的方向繞圈快速奔馳。 2.在活動(dòng)中能集中留意力，反響敏捷。 3.體驗(yàn)合作創(chuàng)編嬉戲的樂趣。 4.商討嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂。 5.增加合作精神，提高競爭意識。 活動(dòng)預(yù)備： 1.西瓜的圖片 2.場地 活動(dòng)過程： 一、嬉戲前 教師展現(xiàn)圖片(西瓜) 師：小朋友，這是什么呀? 幼：(

15、西瓜) 師：嗯，對 。西瓜長得是什么樣子的? 幼：(圓圓的，綠色的) 師：嗯，今日啊，我們想個(gè)方法，讓大家變成一個(gè)大西瓜?我們把小手拉起來。變變變，變成一個(gè)大西瓜(幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈) 師：小西瓜寶寶們，首先呢，來和教師一起來念一首兒歌。 “切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。” (依據(jù)幼兒念得水平進(jìn)展多幾遍的練習(xí)) 二、嬉戲講解 (教師當(dāng)切瓜人示范切西瓜的方法) 師：小朋友今日我們來進(jìn)展切西瓜的嬉戲，首先呢，教師來當(dāng)一次切瓜人。小西瓜寶寶們，把小手拉起來哦?？唇處熓窃趺磥砬形鞴系?。小西瓜們，要看認(rèn)真哦。 (進(jìn)展示范，邊念兒歌邊沿圈走，邊按挨次在每個(gè)幼兒手拉手的地方一拍切

16、一下) 師：切西瓜的人是怎么切西瓜的呀? 幼： 依據(jù)幼兒答復(fù)的狀況，進(jìn)展肯定的補(bǔ)充 (我們呀，要一邊走一邊切，根據(jù)挨次來切。切在哪里呢?切在兩個(gè)小朋友手拉著的這個(gè)地方) 師：那我們小西瓜切開之后，要干什么呢?被切到的兩個(gè)小朋友啊，要往被切手的反方向跑步，跑一圈回到這個(gè)自己原來的位置上。先回來的小朋友啊，就來當(dāng)下一個(gè)切瓜人。 師：小朋友們，聽懂了嗎? 現(xiàn)在，教師來請兩個(gè)小西瓜說一下，假如教師這樣切，他應(yīng)當(dāng)往哪個(gè)方向跑呢? (請兩個(gè)小朋友示范一下，假如還不是很理解，再具體的解釋一遍，可以讓小朋友做示范?) 三、進(jìn)展嬉戲 1.師：小朋友，那我們現(xiàn)在開頭正式嬉戲了哦。 第一次，由教師當(dāng)切瓜人。邊念兒歌

17、，邊切。當(dāng)?shù)谝惠喭戤呏螅罁?jù)幼兒嬉戲的狀況，進(jìn)展分析。適當(dāng)?shù)脑谔崾疽幌隆?2.進(jìn)展其次輪嬉戲，有小朋友當(dāng)切瓜人 活動(dòng)拓展： 可以依據(jù)幼兒想要切的水果進(jìn)展嬉戲。(蘋果、桔子、香蕉) 四、活動(dòng)完畢 進(jìn)展肯定的總結(jié)。 留意：提示幼兒在跑的時(shí)候要留意安全。 活動(dòng)反思： 在進(jìn)展這個(gè)嬉戲中，一開頭時(shí)候需要小朋友拉起手來，但是這個(gè)過程中發(fā)生了一些突發(fā)狀況。當(dāng)我要求小朋友拉手的時(shí)候。剛開頭的時(shí)候，大家都很好的拉手。但是當(dāng)我要求小朋友把這個(gè)“西瓜”變得小一點(diǎn)的時(shí)候，小朋友發(fā)覺他們可以拉手可以變大也變小，于是，小朋友就開頭幾個(gè)幾個(gè)的玩起嬉戲來。對于我所講的嬉戲規(guī)章和內(nèi)容也?留意了。而且，當(dāng)我要求小朋友不需要再變

18、大變小的時(shí)候，小朋友也沒有很好的寧靜下來。后來，知道教師告知我，可以對小朋友說，小樹苗要在土里長得牢牢的類似的話來讓小朋友站好。等我根據(jù)教師的方法實(shí)施后，發(fā)覺小朋友相對于之前已經(jīng)好了許多。不再是自己顧自己跑來跑去的了。但可能是由于是戶外嬉戲活動(dòng)，因此小朋友的秩序還是有些亂的。以后在嬉戲活動(dòng)中要多考慮到這一點(diǎn)。 還有就是小朋友對嬉戲的規(guī)章的理解有些困難，因此在這個(gè)嬉戲中，小朋友對于自己往哪個(gè)方向跑不是很明確，在跑的過程中總是會出錯(cuò)。在這點(diǎn)上應(yīng)當(dāng)給小朋友再具體一點(diǎn)的講解，有利于嬉戲活動(dòng)的進(jìn)展。 在下次的嬉戲活動(dòng)中要做好更多的預(yù)備。 5、大班主題公開課食物的旅行教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 愛玩是孩子的天

19、性，孩子都喜愛出去旅游，每次旅游回來都盼望把自己見到的、好玩的事情說給教師、小伙伴聽。結(jié)合孩子的需要和興趣，我班開展了“歡樂的旅行” 這一主題。隨著活動(dòng)的不斷延長，一次孩子們在進(jìn)餐中竊竊私語，教師蹲下身認(rèn)真傾聽孩子的對話，才知道他們有一個(gè)新的“發(fā)覺”：食物在肚子里會“旅行”嗎?多好玩的問題呀!孩子們都關(guān)注著呢。 綱要指出：科學(xué)訓(xùn)練應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)展，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。(教案來自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng).)生活中有多種多樣的食物，孩子們總是吃不夠、說不完。為滿意孩子們的奇怪心和探究愿望，“食物的旅行”主題活動(dòng)由此生成綻開。為表達(dá)新課改精神，我以整合的觀念，目光短淺是讓

20、幼兒在熟悉人體的消化器官，了解食物的消化過程的同時(shí)，重點(diǎn)知道胃與身體安康的關(guān)系，提高他們的自我愛護(hù)意識。同時(shí)培育幼兒的觀看力及合作力量。 為使活動(dòng)真正引發(fā)幼兒參加的興趣，我留意敏捷采納教法：首先設(shè)置問題情境(從孩子們奇怪心入手“吃下去的東西哪去了?”)觀看法(用孩子的眼睛去發(fā)覺食物在人體里的消化過程)操作法(以孩子寵愛的操作形式綻開動(dòng)手動(dòng)腦拼圖、“構(gòu)建”消化系統(tǒng)圖)等等。為更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我們充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用，親自制作課件，使學(xué)習(xí)活動(dòng)更為詳細(xì)生動(dòng)且好玩味性。 活動(dòng)目標(biāo) 1、初步熟悉人體的主要消化器官，了解食物的消化過程。 2、學(xué)習(xí)簡潔的自我愛護(hù)方法，提高自我愛護(hù)意識。 3

21、、培育幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。 4、初步了解安康的小常識。 5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：講解胃與身體安康的關(guān)系，讓幼兒明白不良飲食習(xí)慣對胃的損害。 難點(diǎn)：知道人體消化器官的挨次及功能愛護(hù)。 活動(dòng)預(yù)備 (1)Flash課件食物的旅行以及相關(guān)的故事。 (2)音樂：幸福拍手歌 (3)人體消化系統(tǒng)圖，即時(shí)貼消化系統(tǒng)卡片圖，小蛋糕，小餅干。 活動(dòng)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、小朋友，你們喜愛和爸爸媽媽一起去旅行吧?旅行的時(shí)候有沒有看到什么好玩的事呢? 2、出示 小蛋糕，“看，這是誰?”(小蛋糕)小蛋糕它也到了一個(gè)特別的地方去旅行了，今日，小蛋糕也要把它的旅行故事講給大家聽，小朋

22、友想聽嗎? 3、播放課件，敘述故事小蛋糕的旅行。 故事:小蛋糕的旅行 小朋友最喜愛吃小蛋糕了，小朋友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。不一會兒，我到了一條長長的管子里，就像坐滑梯一樣，真好玩!還沒等我玩夠，就滑到了一個(gè)大袋子里，這大袋子可奇妙了，它會一邊分泌出一些液體，還一邊漸漸地蠕動(dòng)，把我磨得呀越來越碎，越來越碎.被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里，像迷宮一樣，好不簡單出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子里，在這我的養(yǎng)分都被汲取掉了，最終我就被排出了體外。 4、聽完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行嗎? 二、觀看動(dòng)畫，通過提問幫忙幼兒 熟悉主要消

23、化器官，了解食物的消化過程 引導(dǎo)幼兒逐幅觀看Flash動(dòng)畫課件 1、放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫。 提問：小蛋糕從哪里進(jìn)去?知道那叫什么名字嗎?(口腔)它在我們的嘴巴里怎么樣了? (牙齒把食物嚼碎了，便利吞下去) 經(jīng)過嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方?知道那長長的管子叫什么嗎?(食管) 2、放其次段，了解胃的功能以及胃與身體安康的關(guān)系。 提問：接著小蛋糕從長長的管子滑下去，到了一個(gè)在袋子里，這個(gè)大袋子叫什么名字呢?(胃)它有什么作用呢? (教師小結(jié)) 3、放第三段，知道小腸的作用 提問：剛剛小蛋糕的旅行經(jīng)過了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪里呢?那條彎彎曲曲的是什么呢?(小腸)

24、它有什么作用呢? 4、放第四段，理解大腸的用途 提問：小蛋糕又到了哪里呢?這是什么地方呢? 三、讓幼兒品嘗餅干，想象食物進(jìn)入各個(gè)器官，并排出旅行路線圖。 1、師：聽了小蛋糕的旅行故事，小餅干艷羨極了，它也想到小朋友的身體里去旅行，小朋友情愿帶它去嗎? 把幼兒分成四個(gè)旅游團(tuán)，“小餅干的旅行開頭了!” 2、請各組小朋友品嘗餅干，并依據(jù)提示把小餅干旅行的挨次排列出來 提示：(1)這是旅行的入口(口腔)，在這里給它拍張照吧!(出示口腔圖片) (2)我們的牙齒先把小餅干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪?(食管) (3)食管這個(gè)細(xì)細(xì)的管子，把食物送到哪里去了啊?(胃)胃里有很多的消化液，小餅干在這里停留了

25、很久，誰能找到小餅干休息的胃呢? (4)胃磨啊磨，把餅干磨得更碎了，到了哪里了?(小腸)小餅干的養(yǎng)分大局部在這里被汲取。 (5)小腸把小餅干里的養(yǎng)分都汲取了，然后到了哪里?(大腸)大腸轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，把沒有用的殘?jiān)寂懦鋈チ恕?小餅干的旅行也完畢了， 3、評析每個(gè)小組的排列狀況。 四、完畢局部，聽音樂做活動(dòng) 師：小朋友，今日我們聽了小蛋糕旅行的故事，也帶著小餅干到我們的身體里旅行了，你們的心情怎么樣? 我們把食物吃下去以后，還需要做些稍微的活動(dòng)幫忙它們消化，現(xiàn)在請小朋友們輕輕起立，和教師一起做動(dòng)作。(播放音樂：幸福拍手歌，讓幼兒跟隨音樂做律動(dòng)。) 教學(xué)反思 本活動(dòng)選取的內(nèi)容接貼近幼兒的生活，深受孩子們

26、的歡送?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)做到動(dòng)靜結(jié)合，由淺入深，從感知到體驗(yàn)，層層深入，并把科學(xué)學(xué)問與安康、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)展有機(jī)地整合，給孩子開創(chuàng)了寬闊的學(xué)習(xí)空間。下面談?wù)劷虒W(xué)后的幾點(diǎn)體會。 一、優(yōu)點(diǎn)： 1、運(yùn)用課件幫助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程。 為了讓孩子能更直觀、逼真、有系統(tǒng)地了解食物在人體內(nèi)的旅行過程，以及食物進(jìn)入消化器官后的消化狀況，我預(yù)備了活潑生動(dòng)的多媒體課件，樂觀調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官進(jìn)展主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，讓幼兒看看、聽聽、說說，在輕松活潑的氣氛中把握科學(xué)學(xué)問，到達(dá)寓教于樂的目的。 2、利用材料創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)嬉戲樂趣。 活動(dòng)中，教師觀看到幼兒已把握了食物旅行的過程，并初步了解各消化器官的名稱及作用，便設(shè)置了嬉戲活動(dòng)“食物的旅行”。先請小朋友品嘗自己喜愛的食物小蛋糕，讓小朋友體會小蛋糕到人體的各個(gè)消化器官中去旅行一次，然后讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統(tǒng)圖這是小朋友特別感興趣的環(huán)節(jié)，既滿意了幼兒動(dòng)手的需要，又提高了幼兒合作力量，整個(gè)嬉戲過程中幼兒熱忱高漲,興趣深厚，每個(gè)幼兒都樂觀參加, 在開心的氣氛中把活動(dòng)推向了*。同時(shí)，在孩子們玩得意味猶盡時(shí)，教師準(zhǔn)時(shí)地拋出新問題，使活動(dòng)向更深層次進(jìn)展，到達(dá)了活動(dòng)目標(biāo)。 二、存在問題 在教學(xué)活動(dòng)中教師如何傾聽、觀看、捕獲幼兒的信息，并使