大班主題參觀企鵝館教案反思

1、 大班主題參觀企鵝館教案反思1、大班主題參觀企鵝館教案反思 活動目標(biāo) 1、 幼兒動手動腦利用廢棄物做小手工。 2、 在制作中讓幼兒了解南極企鵝的形態(tài)。 3、 培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 4、 能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的企鵝。 重點(diǎn)難點(diǎn) 啟發(fā)幼兒制造企鵝的動態(tài)變化。 活動預(yù)備 廢棄的白色紙杯3個(其中一個在外層涂成全黑色晾干) 剪刀、膠水或雙面膠，彩筆。 活動過程 一、話題引出活動中心小企鵝 師：“在南極啊，有一種動物，它呀，有著白呼呼的肚皮，和黑色圓滾滾的胖身體。會游泳，走起路來啊，還一搖一擺的，你們能猜到這是什么動物嗎?”(企鵝) “企鵝有2只腳，它也可以像我們小朋友一樣站

2、著，但是它太胖了，所以走路時一搖一擺的(教師帶著幼兒一起看圖片，學(xué)企鵝走路) 二、闡述廢棄物再利用的好處 1、師：“今日我們要來做一只得意的企鵝，要用家里用過但已經(jīng)用不著的東西來做，我們把這樣的東西叫做“廢棄物”，誰能想一想什么樣的廢棄物可以做成企鵝? 2、師：“教師這里就有一只用廢棄物做的企鵝，你們看一看這是用什么廢棄物做的?(紙杯) 3、師：“原來平常不用的東西可以做出這么得意的小動物，你們想不想做啊?那認(rèn)真聽一聽，看一看，教師是怎么做這只小企鵝的。 (看制作好的圖片) 三、教師說明制作方法，提出制作要求 1、將白色的紙杯剪去底部，再剪開，變成一張類似長方形的紙板。在這張紙板上先用黑色水彩

3、筆勾畫出一對翅膀，一個半圓形的白肚皮，一對可以站立的腳，一張企鵝的嘴巴，和2個小圓圈。(1個杯子畫不下的幼兒可以將第2個紙杯剪開備用)，畫完以后將這些都剪下。 2、上色：將翅膀和腳涂成黑色，嘴巴都涂成橘黃色，2個小圓圈當(dāng)中點(diǎn)上一點(diǎn)黑色用做眼睛。 3、將已經(jīng)在家涂成黑色的紙杯倒扣在桌子上。(先黏眼睛和肚皮在黏嘴巴，這樣做比擬簡單把握好嘴巴的位置) 4、翅膀和腳可以依據(jù)企鵝的動作貼出不同動態(tài)中的企鵝。 四、幼兒自己動手參加 1、提示幼兒留意剪刀的安全使用。 2、教師巡察指導(dǎo)。 五、教師總結(jié)觀賞作品 1、相互觀賞作品，讓做好的小朋友拿著做好的小企鵝學(xué)企鵝走路。 2、紙杯還可以做成什么?相互爭論，回家

4、與家里人嘗試制作別的動物或東西。 六、延長活動 1、企鵝始終呆在南極可無聊了，它想出去旅行。小朋友們想帶它去哪里? 2、讓幼兒畫出想帶小企鵝去的地方，小企鵝動身旅行咯! 教學(xué)反思 本節(jié)課是幼兒園大班一節(jié)手工課，利用生活中廢棄的紙杯，將物品回收再利用，做成得意的南微小企鵝，通過制作小企鵝來了解小企鵝的形狀特征。同時，廢棄物的再利用也能啟發(fā)幼兒形成勤儉節(jié)省的品德。 設(shè)計(jì)時以猜謎的形式讓幼兒了解關(guān)于企鵝的學(xué)問，引起幼兒對活動內(nèi)容的奇怪與興趣，從而提高幼兒的留意力。通過問題的提出與表達(dá)的方式讓幼兒了解廢棄物的再利用，有助于培育幼兒環(huán)保意識。操作步驟具體說明，易于幼兒理解與操作。教師將制作步驟演示給幼兒

5、看，讓他們動手制作。 我覺得本節(jié)課的缺乏之處是在教師演示制作過程的時間較長，幼兒的留意力不能長時間集中，課堂秩序不是很好，我想在今后的教學(xué)工作中自己要留意。 2、大班主題活動教案：參觀小學(xué)教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1.了解小學(xué)生學(xué)習(xí)，活動的場所和學(xué)習(xí)常規(guī)。 2.觀看小學(xué)生下課，活動的狀況，會主動訪問小學(xué)生，自己提問，了解小學(xué)生活動的有關(guān)狀況。 3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4.培育幼兒敏銳的觀看力量。 5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預(yù)備： 1.與四周小學(xué)聯(lián)系好參觀事宜。重點(diǎn)看一年級的語文、數(shù)學(xué)課。 2.事先請幼兒在“小學(xué)生采訪表“上畫自己想知道的關(guān)于上小學(xué)的問題

6、。 活動過程： 1.引發(fā)幼兒參觀小學(xué)的愿望。 (1)談話：還有一學(xué)期我們就要從幼兒園畢業(yè)了，將要到哪里學(xué)習(xí)呢? (2)啟發(fā)幼兒溝通自己想要了解的有關(guān)小學(xué)的內(nèi)容。 提問：你想了解小學(xué)什么狀況?要了解狀況，你用什么方法?在參觀時，要看些什么?不知道的內(nèi)容可以訪問誰? 訪問時要留意什么? 2.組織幼兒參觀前的談話內(nèi)容，在參觀過程中向幼兒供應(yīng)幫忙。 (1)找找校牌，知道校名。 (2)訪問操場上的教師，了解個場所的用途。 (3)組織觀看小學(xué)生上課。 (4)鼓舞幼兒訪問下課的小學(xué)生，了解自己想知道的問題，并把得到的答案用繪畫的方式記錄在采訪表上。 3.組織幼兒回園溝通。 提問：你參觀了什么學(xué)校?知道了哪些

7、內(nèi)容?你發(fā)覺幼兒園與小學(xué)有什么不同? 參觀過程中遇到困難了嗎?誰幫忙了呢?解決了什么問題? 活動反思： 為了讓大班幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生的生活, 熟識小學(xué)的環(huán)境,及一些日常行為標(biāo)準(zhǔn),激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望,5月28日上午，我們組織大班幼兒進(jìn)展了一次參觀小學(xué)的活動。在參觀前我們年級組進(jìn)展了研討，確定了參觀的時間、路線、內(nèi)容等，讓幼兒從了解小學(xué)生的升旗儀式、做操、上課、小學(xué)的校舍布局等。 3、大班主題活動教案：參觀動物園教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、通過合作查找去長頸鹿館的路線，能正確運(yùn)用方位詞并清晰地介紹自己的路線圖。 2、體驗(yàn)解讀導(dǎo)游圖的樂趣，感受導(dǎo)游圖在我們生活中的作用。 3、進(jìn)展幼兒思維

8、和口語表達(dá)力量。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 活動預(yù)備： 動物園導(dǎo)游圖，長頸鹿海濱的資料，若干紙和筆膠水，路線指示。 活動過程： 一、明確任務(wù) -在導(dǎo)游圖上查找去長頸鹿館的路線 1、談?wù)剬?dǎo)游圖的熟悉 師：你們熟悉這個嗎? 這是什么地方? 這張導(dǎo)游圖有什么作用? 小結(jié)：導(dǎo)游圖可以幫忙我們找到想要去的地方，不迷路。 2、熟悉導(dǎo)游圖上的標(biāo)志 師：你們能看懂這張導(dǎo)游圖嗎?圖上有什么標(biāo)志? (有廁所、動物館、大路、小路、草地、湖泊、大門、方向標(biāo))小結(jié)：原來導(dǎo)游圖上有動物館的標(biāo)志，還有很多公共設(shè)施的標(biāo)志。 3、依據(jù)方位猜動物 師：我們用導(dǎo)游圖做個嬉戲，教師說

9、出某個動物的位置，你們猜猜是什么動物?(名犬薈萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山，東面是獅山、西面是小獸園-)幼：是名犬薈萃小結(jié)：有了動物園的導(dǎo)游圖，我們就能輕松找到想要看的動物的位置。 4、明確任務(wù) 師示范一個參觀的點(diǎn)：世博會就要在上海舉辦了，熊貓是我們中國特有的珍稀動物，形象憨態(tài)可掬，我們真想去看看，怎么走呢? 二、小組合作完成任務(wù) 今日我們要去看長頸鹿 1、現(xiàn)在12人分成四組，怎么分呢?分別擔(dān)當(dāng)什么樣的工作呢? 2、交代任務(wù)：能從大門進(jìn)入動物園，依據(jù)教師的路線圖找到要看的動物。 三、幼兒集體溝通 請幼兒來介紹一下各自的路線圖，要說清晰從哪里走的，(重點(diǎn)提示幼兒用正確的方位詞介紹)小結(jié)：原

10、來分工合作做事情才能更快。 四、看看你們都到了什么地方? (長頸鹿館)觀看長頸鹿海濱的視頻和對白師：門口有個標(biāo)本，你知道是怎么回事嗎?(長頸鹿之死)你知道它是怎么死的嗎? 我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢? 小結(jié)：我們要文明游園，愛護(hù)動物，不能做損害動物的事情，*護(hù)小動物的宣傳員。 活動反思： 自然界是神奇的、和諧的，這就是由于有了這千千萬萬種動物， 動物的世界千奇百怪，孩童時代和動物的本性是多么的相像，因此動物也就是孩子們非常感興趣的一個話題。 從小班的時候，孩子們接觸的是：“得意溫存的小動物“，諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時期，他們對“動物們長得什么樣?它們有些什么本事?“等一些外貌、特征、進(jìn)展思索。

11、 這次我們和孩子共同進(jìn)入了大班動物的世界， 自古至今，人們也從動物身上學(xué)到了許多本事進(jìn)展了創(chuàng)造制造。 比方：人類從動物身上學(xué)到了哪些本事?它們是怎樣愛護(hù)自己的?帶著這一系列問題，主題活動雖然有點(diǎn)相像，但還是依據(jù)了幼兒的年齡特點(diǎn)，層層遞進(jìn)，更好的來完成我們這個主題活動的最終的目的：我們和孩子們一起真實(shí)的感受到人類和動物是朋友，我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)動物。 4、大班主題參觀小學(xué)教案反思 活動目標(biāo)： 1.了解小學(xué)生學(xué)習(xí)，活動的場所和學(xué)習(xí)常規(guī)。 2.觀看小學(xué)生下課，活動的狀況，會主動訪問小學(xué)生，自己提問，了解小學(xué)生活動的有關(guān)狀況。 3.培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。 4.樂觀的參加活動，大膽的

12、說出自己的想法。 活動預(yù)備： 1.與四周小學(xué)聯(lián)系好參觀事宜。重點(diǎn)看一年級的語文、數(shù)學(xué)課。 2.事先請幼兒在“小學(xué)生采訪表“上畫自己想知道的關(guān)于上小學(xué)的問題活動過程： 1.引發(fā)幼兒參觀小學(xué)的愿望。 (1)談話：還有一學(xué)期我們就要從幼兒園畢業(yè)了，將要到哪里學(xué)習(xí)呢? (2)啟發(fā)幼兒溝通自己想要了解的有關(guān)小學(xué)的內(nèi)容。 提問：你想了解小學(xué)什么狀況?要了解狀況，你用什么方法?在參觀時，要看些什么?不知道的內(nèi)容可以訪問誰? 訪問時要留意什么? 2.組織幼兒參觀前的談話內(nèi)容，在參觀過程中向幼兒供應(yīng)幫忙。 (1)找找校牌，知道校名。 (2)訪問操場上的教師，了解個場所的用途。 (3)組織觀看小學(xué)生上課。 (4)

13、鼓舞幼兒訪問下課的小學(xué)生，了解自己想知道的問題，并把得到的答案用繪畫的方式記錄在采訪表上。 3.組織幼兒回園溝通。 提問：你參觀了什么學(xué)校?知道了哪些內(nèi)容?你發(fā)覺幼兒園與小學(xué)有什么不同? 參觀過程中遇到困難了嗎?誰幫忙了呢?解決了什么問題? 教學(xué)反思： 本次主題活動是以幼小連接為主,情感為主線的一系列生動的活動.以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動的帷幕,到對小學(xué)的奇怪、想要上小學(xué),再到對幼兒園的依依不舍、對教師朋友的分別,都表達(dá)了大班幼兒的年齡特點(diǎn),情感進(jìn)展.大班幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是在自然狀態(tài)下主動建構(gòu)學(xué)問和閱歷的學(xué)習(xí),是一個主動獲得閱歷的過程. 5、大班語言猴子和企鵝教案反思 活動目標(biāo)： 1、結(jié)合自己已

14、有的閱歷，觀看理解圖片，并能用完整連貫的語言進(jìn)展敘述。 2、進(jìn)一步了解動物的生活環(huán)境，增加關(guān)注自然的興趣。 3、能認(rèn)真傾聽同伴的敘述。 4、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達(dá)力量及肢體的表現(xiàn)力量。 5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡潔對話。 活動預(yù)備： 1、幼兒調(diào)查猴子和企鵝的生活習(xí)性。 2、幼兒收集有關(guān)其他動物生活習(xí)性的掛圖。 3、幼兒收集有關(guān)其他動物生活習(xí)性的文字材料。 活動過程： 一、結(jié)合已有閱歷爭論猴子和企鵝的生活習(xí)性。 1、教師：前兩天，你們和爸爸媽媽一起了解了猴子和企鵝的狀況，現(xiàn)在請你們想一想，把知道的關(guān)于這兩種動物的事情說給大家聽。(幼兒自由地進(jìn)展溝通。)2、請幼

15、兒在集風(fēng)光前進(jìn)展敘述。 觀看、理解猴子和企鵝夢想的畫面。 3、教師：可是，猴子和企鵝在一個地方生活久了，就有了新的想法，認(rèn)真看一看，它們想做什么?(請幼兒觀看教學(xué)掛圖中左邊的畫面，自由敘述。)4、爭論：它們想干什么? 二、好玩的猜測活動。 1、教師：請小朋友來猜一猜，假如猴子和企鵝交換一下生活環(huán)境，會消失什么樣的問題呢? 2、幼兒自由地進(jìn)展猜測，并相互溝通自己的看法。 三、觀看、理解畫面并進(jìn)展敘述。 1、教師：你們剛剛說的都有自己的道理，我們一起來看看究竟會發(fā)生的什么事情。(幼兒觀看猴子和企鵝生病的畫面。請幼兒說說它們怎么了，為什么。引導(dǎo)幼兒懂得環(huán)境對于生命的重要性。)2、觀看全部畫面，自由結(jié)

16、伴進(jìn)展敘述。 3、教師：這些圖說的是猴子和企鵝的故事，剛剛有一局部圖我們沒有看，現(xiàn)在請你們認(rèn)真看看全部的圖，試試把這個圖完整地說出來。 4、請幼兒和旁邊的小朋友說一說自己編的故事。 5、教師鼓舞幼兒在集風(fēng)光前用豐富的語言進(jìn)展敘述，并提示幼兒認(rèn)真傾聽，學(xué)習(xí)同伴講的好的地方。 四、拓展閱歷，爭論其他動物的生活環(huán)境。 1、教師：小朋友們收集了一些動物的資料，請你和旁邊的小朋友說一說，你調(diào)查的動物生活在哪里，它為什么要生活在那里。(幼兒相互溝通自己調(diào)查的資料，豐富相關(guān)閱歷。)2、集體溝通，激發(fā)幼兒進(jìn)一步關(guān)注自然界的興趣。 6、大班主題參觀企鵝館教案反思 活動目標(biāo) 1、 幼兒動手動腦利用廢棄物做小手工。

17、 2、 在制作中讓幼兒了解南極企鵝的形態(tài)。 3、 培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 4、 能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的企鵝。 重點(diǎn)難點(diǎn) 啟發(fā)幼兒制造企鵝的動態(tài)變化。 活動預(yù)備 廢棄的白色紙杯3個(其中一個在外層涂成全黑色晾干) 剪刀、膠水或雙面膠，彩筆。 活動過程 一、話題引出活動中心小企鵝 師：“在南極啊，有一種動物，它呀，有著白呼呼的肚皮，和黑色圓滾滾的胖身體。會游泳，走起路來啊，還一搖一擺的，你們能猜到這是什么動物嗎?”(企鵝) “企鵝有2只腳，它也可以像我們小朋友一樣站著，但是它太胖了，所以走路時一搖一擺的(教師帶著幼兒一起看圖片，學(xué)企鵝走路) 二、闡述廢棄物再利用的好處 1

18、、師：“今日我們要來做一只得意的企鵝，要用家里用過但已經(jīng)用不著的東西來做，我們把這樣的東西叫做“廢棄物”，誰能想一想什么樣的廢棄物可以做成企鵝? 2、師：“教師這里就有一只用廢棄物做的企鵝，你們看一看這是用什么廢棄物做的?(紙杯) 3、師：“原來平常不用的東西可以做出這么得意的小動物，你們想不想做啊?那認(rèn)真聽一聽，看一看，教師是怎么做這只小企鵝的。 (看制作好的圖片) 三、教師說明制作方法，提出制作要求 1、將白色的紙杯剪去底部，再剪開，變成一張類似長方形的紙板。在這張紙板上先用黑色水彩筆勾畫出一對翅膀，一個半圓形的白肚皮，一對可以站立的腳，一張企鵝的嘴巴，和2個小圓圈。(1個杯子畫不下的幼兒

19、可以將第2個紙杯剪開備用)，畫完以后將這些都剪下。 2、上色：將翅膀和腳涂成黑色，嘴巴都涂成橘黃色，2個小圓圈當(dāng)中點(diǎn)上一點(diǎn)黑色用做眼睛。 3、將已經(jīng)在家涂成黑色的紙杯倒扣在桌子上。(先黏眼睛和肚皮在黏嘴巴，這樣做比擬簡單把握好嘴巴的位置) 4、翅膀和腳可以依據(jù)企鵝的動作貼出不同動態(tài)中的企鵝。 四、幼兒自己動手參加 1、提示幼兒留意剪刀的安全使用。 2、教師巡察指導(dǎo)。 五、教師總結(jié)觀賞作品 1、相互觀賞作品，讓做好的小朋友拿著做好的小企鵝學(xué)企鵝走路。 2、紙杯還可以做成什么?相互爭論，回家與家里人嘗試制作別的動物或東西。 六、延長活動 1、企鵝始終呆在南極可無聊了，它想出去旅行。小朋友們想帶它去

20、哪里? 2、讓幼兒畫出想帶小企鵝去的地方，小企鵝動身旅行咯! 教學(xué)反思 本節(jié)課是幼兒園大班一節(jié)手工課，利用生活中廢棄的紙杯，將物品回收再利用，做成得意的南微小企鵝，通過制作小企鵝來了解小企鵝的形狀特征。同時，廢棄物的再利用也能啟發(fā)幼兒形成勤儉節(jié)省的品德。 設(shè)計(jì)時以猜謎的形式讓幼兒了解關(guān)于企鵝的學(xué)問，引起幼兒對活動內(nèi)容的奇怪與興趣，從而提高幼兒的留意力。通過問題的提出與表達(dá)的方式讓幼兒了解廢棄物的再利用，有助于培育幼兒環(huán)保意識。操作步驟具體說明，易于幼兒理解與操作。教師將制作步驟演示給幼兒看，讓他們動手制作。 我覺得本節(jié)課的缺乏之處是在教師演示制作過程的時間較長，幼兒的留意力不能長時間集中，課堂秩序不是很好，我想在今后的教學(xué)工作中自己要留意。 7、大班主題制作雪雕小企鵝教案反思 一、活動題目 科學(xué)活動制作雪雕“小企鵝” 二、活動目標(biāo) 通過雕刻“小企鵝”雪雕作品活動，使幼兒感知經(jīng)過積壓的雪很硬，懂得運(yùn)用各種工具進(jìn)展雕琢。培育幼兒合作意識。 鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應(yīng)答。 幼兒能樂觀的回