大班健康優(yōu)質(zhì)課會(huì)動(dòng)的身體教案反思

1、 大班健康優(yōu)質(zhì)課會(huì)動(dòng)的身體教案反思1、大班安康優(yōu)質(zhì)課會(huì)動(dòng)的身體教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)自身的探究活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對(duì)自己的身體感興趣。 2、知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)安康。 3、在大膽探究、自我發(fā)覺(jué)的活動(dòng)中，增加活動(dòng)興趣，提高合作力量，體驗(yàn)開(kāi)心心情。 4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。 5、寵愛(ài)參與體育熬煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： 紙盒制作的木頭人;各種圖案標(biāo)記;音樂(lè)眉飛色舞、兔子舞等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。 1、請(qǐng)出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。 師：小朋友們，聽(tīng)，是誰(shuí)在哭呀?我們一起把他請(qǐng)出來(lái)。木頭人消失提問(wèn)：他是誰(shuí)?木頭人怎么了?他為

2、什么不快樂(lè)呢?我們問(wèn)問(wèn)他。木頭人敘述緣由(不舒適、不能動(dòng)) 2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。請(qǐng)局部幼兒幫忙木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。 3、扮演木頭人的小朋友聽(tīng)音樂(lè)表演。 二、探究自己身體可以動(dòng)的部位，并做標(biāo)記。 1、觀看并敘述扮演木頭人的小朋友表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。表演時(shí)，教師提示幼兒觀看：小朋友們認(rèn)真看一看，跳舞的時(shí)候他身體的哪些地方在動(dòng)?表演完畢，提問(wèn)：你看到他跳舞時(shí)身體的哪些地方動(dòng)了?(幼兒敘述自己的發(fā)覺(jué)) 2、幼兒給自己身體會(huì)動(dòng)的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。師：其實(shí)，我們身體的很多部位都可以動(dòng)，請(qǐng)小朋友們用自己的身體來(lái)動(dòng)一動(dòng)，按挨次來(lái)找一找，在能動(dòng)的部位貼上你喜愛(ài)的標(biāo)記。(幼兒自

3、由探究) 3、幼兒相互溝通，并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給對(duì)方看。師：找一個(gè)好朋友，把你找到的部位動(dòng)給他看一看。 4、請(qǐng)個(gè)別幼兒展現(xiàn)，讓有標(biāo)記的部位動(dòng)一動(dòng)，并啟發(fā)別人仿照。 5、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒自由做動(dòng)作。師：我們的身體上有這么多部位都能動(dòng)，下面就讓我們跟著音樂(lè)讓你的身體動(dòng)起來(lái)吧。 三、通過(guò)爭(zhēng)論，知道多做運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)安康。 1、敘述運(yùn)動(dòng)后的感覺(jué)。提問(wèn)：運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺(jué)?賈教師運(yùn)動(dòng)后覺(jué)得好舒適呀!(鼓舞幼兒大膽敘述自己的感受) 2、爭(zhēng)論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。常常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣?(強(qiáng)壯、安康、不生病、棒棒的) 3、說(shuō)說(shuō)人們常做的運(yùn)動(dòng)工程。你看到人們做過(guò)什么運(yùn)動(dòng)?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場(chǎng)熬煉、跑步

4、) 師小結(jié)：為了安康，小朋友們從小要喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，常常運(yùn)動(dòng)。 四、表演眉飛色舞 1、幼兒表演眉飛色舞 2、邀請(qǐng)其他教師一起表演。 教學(xué)反思： 在第一環(huán)節(jié)中幼兒能跟著跳舞，但是孩子在答復(fù)剛剛在跳舞的時(shí)候你身體哪些部位會(huì)動(dòng)這個(gè)問(wèn)題提出的時(shí)候孩子樂(lè)觀性不高，或許是我在跳律動(dòng)的時(shí)候動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)造成的，我想把這個(gè)環(huán)節(jié)改成彈琴請(qǐng)一個(gè)幼兒做動(dòng)作，動(dòng)作可以為:手腕轉(zhuǎn)、聳聳肩、扭扭屁股、踢踢腿、跳一跳等動(dòng)作，這樣可以給幼兒一個(gè)直接的閱歷，為我的提問(wèn)做好鋪墊，在引出下面環(huán)節(jié)中(關(guān)節(jié))或許是問(wèn)題提得太深，幼兒沒(méi)有閱歷，所以互動(dòng)不是太好，我覺(jué)得在課前可以讓幼兒回家和爸爸媽媽探究身上會(huì)動(dòng)的部位在幼兒與家長(zhǎng)探究的根底上再引出問(wèn)

5、題，在其他方面幼兒與教師的互動(dòng)還比擬樂(lè)觀，幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)了探究的歡樂(lè)。 2、大班安康活動(dòng)會(huì)動(dòng)的身體教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)自身的探究活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對(duì)自己的身體感興趣。 2、知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)安康。 3、在大膽探究、自我發(fā)覺(jué)的活動(dòng)中，增加活動(dòng)興趣，提高合作力量，體驗(yàn)開(kāi)心心情。 4、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。 5、知道檢查身體的重要性。 活動(dòng)預(yù)備：紙盒制作的木頭人;各種圖案標(biāo)記;音樂(lè)眉飛色舞、兔子舞等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。 1、請(qǐng)出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。師：小朋友們，聽(tīng)，是誰(shuí)在哭呀?我們一起把他請(qǐng)出來(lái)。木頭人消失提問(wèn)：他

6、是誰(shuí)?木頭人怎么了?他為什么不快樂(lè)呢?我們問(wèn)問(wèn)他。木頭人敘述緣由(不舒適、不能動(dòng))2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣“。請(qǐng)局部幼兒幫忙木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣“。 3、扮演木頭人的小朋友聽(tīng)音樂(lè)表演。 二、探究自己身體可以動(dòng)的部位，并做標(biāo)記。 1、觀看并敘述扮演木頭人的小朋友表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。表演時(shí)，教師提示幼兒觀看：小朋友們認(rèn)真看一看，跳舞的時(shí)候他身體的哪些地方在動(dòng)?表演完畢，提問(wèn)：你看到他跳舞時(shí)身體的哪些地方動(dòng)了?(幼兒敘述自己的發(fā)覺(jué))2、幼兒給自己身體會(huì)動(dòng)的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。師：其實(shí)，我們身體的很多部位都可以動(dòng)，請(qǐng)小朋友們用自己的身體來(lái)動(dòng)一動(dòng)，按挨次來(lái)找一找，在能動(dòng)的部位貼上你

7、喜愛(ài)的標(biāo)記。(幼兒自由探究)3、幼兒相互溝通，并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給對(duì)方看。師：找一個(gè)好朋友，把你找到的部位動(dòng)給他看一看。 4、請(qǐng)個(gè)別幼兒展現(xiàn)，讓有標(biāo)記的部位動(dòng)一動(dòng)，并啟發(fā)別人仿照。 5、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒自由做動(dòng)作。師：我們的身體上有這么多部位都能動(dòng)，下面就讓我們跟著音樂(lè)讓你的身體動(dòng)起來(lái)吧。 三、通過(guò)爭(zhēng)論，知道多做運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)安康。 1、敘述運(yùn)動(dòng)后的感覺(jué)。提問(wèn)：運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺(jué)?賈教師運(yùn)動(dòng)后覺(jué)得好舒適呀!(鼓舞幼兒大膽敘述自己的感受)2、爭(zhēng)論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。常常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣?(強(qiáng)壯、安康、不生病、棒棒的) 3、說(shuō)說(shuō)人們常做的運(yùn)動(dòng)工程。你看到人們做過(guò)什么運(yùn)動(dòng)?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健

8、身廣場(chǎng)熬煉、跑步)4、小結(jié)：為了安康，小朋友們從小要喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，常常運(yùn)動(dòng)。四、表演眉飛色舞 1、幼兒表演眉飛色舞 2、邀請(qǐng)其他教師一起表演。 教學(xué)反思： 本次活動(dòng)中，我和孩子們一起感受音樂(lè)帶來(lái)的歡樂(lè)，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)教學(xué)的樂(lè)趣，從而進(jìn)展孩子們的音樂(lè)智能和身體運(yùn)動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中，孩子們對(duì)這個(gè)活潑，好玩的音樂(lè)很感興趣，并特別急迫的表現(xiàn)出自己的感受，教師也給了孩子自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，敬重每個(gè)孩子的想法和制造，較好的調(diào)動(dòng)了他們參加活動(dòng)的 3、大班安康優(yōu)質(zhì)課吸煙有害安康教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道吸煙對(duì)身體對(duì)四周環(huán)境的危害，知道向家人宣傳戒煙好處多。 2、有關(guān)懷環(huán)境衛(wèi)生和人們安康的意識(shí)。 3

9、、進(jìn)展幼兒的觀看力和語(yǔ)言表達(dá)力量。 4、了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。 5、幫忙幼兒了解身體構(gòu)造，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有肯定的幫忙。 活動(dòng)預(yù)備： 1、禁煙標(biāo)志及禁煙標(biāo)語(yǔ)?；顒?dòng)前做關(guān)于吸煙有害安康的資料調(diào)查。 2、紙、筆、剪刀每人一份。 3、相關(guān)的.課件 活動(dòng)指導(dǎo)： 1、熟悉禁煙標(biāo)志 1)出示課件請(qǐng)幼兒觀看flash并提問(wèn)，訓(xùn)練幼兒園長(zhǎng)大后不吸煙。出示z標(biāo)志與幼兒一起爭(zhēng)論“這是什么標(biāo)志?你在什么地方看到過(guò)?”教師一邊出示圖片引導(dǎo)幼兒回憶。(汽車(chē)站、幼兒園、公共汽車(chē)上、電影院、加油站、等) 2)出示“公共場(chǎng)所制止吸煙”標(biāo)語(yǔ)，念給幼兒聽(tīng)，組織幼兒爭(zhēng)論什么是公共場(chǎng)所?為什么要在公共場(chǎng)所禁煙?

10、吸煙對(duì)身體有什么害處?對(duì)環(huán)境有什么害處?請(qǐng)幼兒結(jié)合自己生活閱歷敘述。 2、了解吸煙對(duì)身體和環(huán)境的危害。 1)出示圖片吸煙有害安康提出問(wèn)題：圖上畫(huà)的是什么?這些畫(huà)講一些什么? 圖片上的人長(zhǎng)得怎樣?他為什么會(huì)咳嗽、生病?幼兒將自己調(diào)查的資料與大家共享,(有吸煙的人牙、衣服、手指怎樣?) 圖上的人被什么嗆得直流眼淚?阿姨肚子里的小寶寶為什么哭? 加油站為什么發(fā)生火災(zāi)?知道吸煙簡(jiǎn)單造成火災(zāi)。 教師與幼兒共同小結(jié)：吸煙污染環(huán)境，使空氣變得渾濁;吸煙既危害自己，又危害別人的身體安康;吸煙簡(jiǎn)單引起火災(zāi)，造成財(cái)產(chǎn)損失。理解詞語(yǔ)：污染 3、宣傳戒煙： 1)教師：你們家人吸煙嗎?請(qǐng)幼兒講自己統(tǒng)計(jì)的數(shù)字告知大家，教

11、師將數(shù)字統(tǒng)計(jì)出，讓幼兒感受目前吸煙的人還是比擬多，為了他和家人安康，應(yīng)當(dāng)怎么辦?(提示他不要吸煙)還有什么方法能盡快戒煙?可以創(chuàng)造什么?(戒煙產(chǎn)品)請(qǐng)幼兒自己想想可以創(chuàng)造什么戒煙產(chǎn)品? 1)你知道每年的5月31日是什么日子?世界無(wú)煙日，看看別人是怎樣宣傳戒煙的?幼兒看課件。 2)指導(dǎo)幼兒每人制作1個(gè)“制止吸煙”的標(biāo)志帶回家里，鼓舞幼兒人人爭(zhēng)做制止吸煙的小宣傳員。組織幼兒畫(huà)戒煙宣傳畫(huà)。 4、教師小結(jié)。 教學(xué)反思： 社會(huì)意義，引導(dǎo)幼兒從身邊的成人開(kāi)頭宣傳禁煙。使他們熟悉到吸煙不僅損害自己的身體，也在危害旁邊的不吸煙的人。讓幼兒明白，即使年紀(jì)小，也可以為環(huán)保盡一分力，引導(dǎo)幼兒在日常生活中、在潛移默化

12、中，將環(huán)保的種子播種在小小的心靈里，從小讓幼兒萌發(fā)愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)，促進(jìn)幼兒安康成長(zhǎng)。 4、大班安康優(yōu)質(zhì)課會(huì)動(dòng)的身體教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)自身的探究活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對(duì)自己的身體感興趣。 2、知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)安康。 3、在大膽探究、自我發(fā)覺(jué)的活動(dòng)中，增加活動(dòng)興趣，提高合作力量，體驗(yàn)開(kāi)心心情。 4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。 5、寵愛(ài)參與體育熬煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： 紙盒制作的木頭人;各種圖案標(biāo)記;音樂(lè)眉飛色舞、兔子舞等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。 1、請(qǐng)出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。 師：小朋友們，聽(tīng)，是誰(shuí)在哭呀?我們一起把

13、他請(qǐng)出來(lái)。木頭人消失提問(wèn)：他是誰(shuí)?木頭人怎么了?他為什么不快樂(lè)呢?我們問(wèn)問(wèn)他。木頭人敘述緣由(不舒適、不能動(dòng)) 2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。請(qǐng)局部幼兒幫忙木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。 3、扮演木頭人的小朋友聽(tīng)音樂(lè)表演。 二、探究自己身體可以動(dòng)的部位，并做標(biāo)記。 1、觀看并敘述扮演木頭人的小朋友表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。表演時(shí)，教師提示幼兒觀看：小朋友們認(rèn)真看一看，跳舞的時(shí)候他身體的哪些地方在動(dòng)?表演完畢，提問(wèn)：你看到他跳舞時(shí)身體的哪些地方動(dòng)了?(幼兒敘述自己的發(fā)覺(jué)) 2、幼兒給自己身體會(huì)動(dòng)的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。師：其實(shí)，我們身體的很多部位都可以動(dòng)，請(qǐng)小朋友們用自己的身體來(lái)動(dòng)一動(dòng)，按

14、挨次來(lái)找一找，在能動(dòng)的部位貼上你喜愛(ài)的標(biāo)記。(幼兒自由探究) 3、幼兒相互溝通，并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給對(duì)方看。師：找一個(gè)好朋友，把你找到的部位動(dòng)給他看一看。 4、請(qǐng)個(gè)別幼兒展現(xiàn)，讓有標(biāo)記的部位動(dòng)一動(dòng)，并啟發(fā)別人仿照。 5、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒自由做動(dòng)作。師：我們的身體上有這么多部位都能動(dòng)，下面就讓我們跟著音樂(lè)讓你的身體動(dòng)起來(lái)吧。 三、通過(guò)爭(zhēng)論，知道多做運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)安康。 1、敘述運(yùn)動(dòng)后的感覺(jué)。提問(wèn)：運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺(jué)?賈教師運(yùn)動(dòng)后覺(jué)得好舒適呀!(鼓舞幼兒大膽敘述自己的感受) 2、爭(zhēng)論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。常常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣?(強(qiáng)壯、安康、不生病、棒棒的) 3、說(shuō)說(shuō)人們常做的運(yùn)動(dòng)工程。你看到人們做過(guò)什么運(yùn)

15、動(dòng)?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場(chǎng)熬煉、跑步) 師小結(jié)：為了安康，小朋友們從小要喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，常常運(yùn)動(dòng)。 四、表演眉飛色舞 1、幼兒表演眉飛色舞 2、邀請(qǐng)其他教師一起表演。 教學(xué)反思： 在第一環(huán)節(jié)中幼兒能跟著跳舞，但是孩子在答復(fù)剛剛在跳舞的時(shí)候你身體哪些部位會(huì)動(dòng)這個(gè)問(wèn)題提出的時(shí)候孩子樂(lè)觀性不高，或許是我在跳律動(dòng)的時(shí)候動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)造成的，我想把這個(gè)環(huán)節(jié)改成彈琴請(qǐng)一個(gè)幼兒做動(dòng)作，動(dòng)作可以為:手腕轉(zhuǎn)、聳聳肩、扭扭屁股、踢踢腿、跳一跳等動(dòng)作，這樣可以給幼兒一個(gè)直接的閱歷，為我的提問(wèn)做好鋪墊，在引出下面環(huán)節(jié)中(關(guān)節(jié))或許是問(wèn)題提得太深，幼兒沒(méi)有閱歷，所以互動(dòng)不是太好，我覺(jué)得在課前可以讓幼兒回家和爸爸媽

16、媽探究身上會(huì)動(dòng)的部位在幼兒與家長(zhǎng)探究的根底上再引出問(wèn)題，在其他方面幼兒與教師的互動(dòng)還比擬樂(lè)觀，幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)了探究的歡樂(lè)。 5、大班安康公開(kāi)課會(huì)動(dòng)的身體教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)自身的探究活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對(duì)自己的身體感興趣。 2、知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)安康。 3、在大膽探究、自我發(fā)覺(jué)的活動(dòng)中，增加活動(dòng)興趣，提高合作力量，體驗(yàn)開(kāi)心心情。 4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。 5、寵愛(ài)參與體育熬煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： 紙盒制作的木頭人;各種圖案標(biāo)記;音樂(lè)眉飛色舞、兔子舞等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。 1、請(qǐng)出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。

17、師：小朋友們，聽(tīng)，是誰(shuí)在哭呀?我們一起把他請(qǐng)出來(lái)。木頭人消失提問(wèn)：他是誰(shuí)?木頭人怎么了?他為什么不快樂(lè)呢?我們問(wèn)問(wèn)他。木頭人敘述緣由(不舒適、不能動(dòng)) 2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。請(qǐng)局部幼兒幫忙木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。 3、扮演木頭人的小朋友聽(tīng)音樂(lè)表演。 二、探究自己身體可以動(dòng)的部位，并做標(biāo)記。 1、觀看并敘述扮演木頭人的小朋友表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。表演時(shí)，教師提示幼兒觀看：小朋友們認(rèn)真看一看，跳舞的時(shí)候他身體的哪些地方在動(dòng)?表演完畢，提問(wèn)：你看到他跳舞時(shí)身體的哪些地方動(dòng)了?(幼兒敘述自己的發(fā)覺(jué)) 2、幼兒給自己身體會(huì)動(dòng)的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。師：其實(shí)，我們身體的很多部位都可

18、以動(dòng)，請(qǐng)小朋友們用自己的身體來(lái)動(dòng)一動(dòng)，按挨次來(lái)找一找，在能動(dòng)的部位貼上你喜愛(ài)的標(biāo)記。(幼兒自由探究) 3、幼兒相互溝通，并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給對(duì)方看。師：找一個(gè)好朋友，把你找到的部位動(dòng)給他看一看。 4、請(qǐng)個(gè)別幼兒展現(xiàn)，讓有標(biāo)記的部位動(dòng)一動(dòng)，并啟發(fā)別人仿照。 5、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒自由做動(dòng)作。師：我們的身體上有這么多部位都能動(dòng)，下面就讓我們跟著音樂(lè)讓你的身體動(dòng)起來(lái)吧。 三、通過(guò)爭(zhēng)論，知道多做運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)安康。 1、敘述運(yùn)動(dòng)后的感覺(jué)。提問(wèn)：運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺(jué)?賈教師運(yùn)動(dòng)后覺(jué)得好舒適呀!(鼓舞幼兒大膽敘述自己的感受) 2、爭(zhēng)論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。常常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣?(強(qiáng)壯、安康、不生病、棒棒的) 3、說(shuō)說(shuō)

19、人們常做的運(yùn)動(dòng)工程。你看到人們做過(guò)什么運(yùn)動(dòng)?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場(chǎng)熬煉、跑步) 師小結(jié)：為了安康，小朋友們從小要喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，常常運(yùn)動(dòng)。 四、表演眉飛色舞 1、幼兒表演眉飛色舞 2、邀請(qǐng)其他教師一起表演。 教學(xué)反思： 在第一環(huán)節(jié)中幼兒能跟著跳舞，但是孩子在答復(fù)剛剛在跳舞的時(shí)候你身體哪些部位會(huì)動(dòng)這個(gè)問(wèn)題提出的時(shí)候孩子樂(lè)觀性不高，或許是我在跳律動(dòng)的時(shí)候動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)造成的，我想把這個(gè)環(huán)節(jié)改成彈琴請(qǐng)一個(gè)幼兒做動(dòng)作，動(dòng)作可以為:手腕轉(zhuǎn)、聳聳肩、扭扭屁股、踢踢腿、跳一跳等動(dòng)作，這樣可以給幼兒一個(gè)直接的閱歷，為我的提問(wèn)做好鋪墊，在引出下面環(huán)節(jié)中(關(guān)節(jié))或許是問(wèn)題提得太深，幼兒沒(méi)有閱歷，所以互動(dòng)不是

20、太好，我覺(jué)得在課前可以讓幼兒回家和爸爸媽媽探究身上會(huì)動(dòng)的部位在幼兒與家長(zhǎng)探究的根底上再引出問(wèn)題，在其他方面幼兒與教師的互動(dòng)還比擬樂(lè)觀，幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)了探究的歡樂(lè)。 6、大班安康會(huì)動(dòng)的身體教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)自身的探究活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對(duì)自己的身體感興趣。 2、知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)安康。 3、在大膽探究、自我發(fā)覺(jué)的活動(dòng)中，增加活動(dòng)興趣，提高合作力量，體驗(yàn)開(kāi)心心情。 4、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。 5、熬煉平衡力量及快速反響力量。 活動(dòng)預(yù)備： 紙盒制作的木頭人;各種圖案標(biāo)記;音樂(lè)眉飛色舞、兔子舞等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

21、 1、請(qǐng)出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。師：小朋友們，聽(tīng)，是誰(shuí)在哭呀?我們一起把他請(qǐng)出來(lái)。木頭人消失提問(wèn)：他是誰(shuí)?木頭人怎么了?他為什么不快樂(lè)呢?我們問(wèn)問(wèn)他。木頭人敘述緣由(不舒適、不能動(dòng)) 2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。請(qǐng)局部幼兒幫忙木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。 3、扮演木頭人的小朋友聽(tīng)音樂(lè)表演。 二、探究自己身體可以動(dòng)的部位，并做標(biāo)記。 1、觀看并敘述扮演木頭人的小朋友表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。表演時(shí)，教師提示幼兒觀看：小朋友們認(rèn)真看一看，跳舞的時(shí)候他身體的哪些地方在動(dòng)?表演完畢，提問(wèn)：你看到他跳舞時(shí)身體的哪些地方動(dòng)了?(幼兒敘述自己的發(fā)覺(jué)) 2、幼兒給自己身體會(huì)動(dòng)的部位貼標(biāo)記。教師巡回

22、指導(dǎo)。師：其實(shí)，我們身體的很多部位都可以動(dòng)，請(qǐng)小朋友們用自己的身體來(lái)動(dòng)一動(dòng)，按挨次來(lái)找一找，在能動(dòng)的部位貼上你喜愛(ài)的標(biāo)記。(幼兒自由探究) 3、幼兒相互溝通，并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給對(duì)方看。師：找一個(gè)好朋友，把你找到的部位動(dòng)給他看一看。 4、請(qǐng)個(gè)別幼兒展現(xiàn)，讓有標(biāo)記的部位動(dòng)一動(dòng)，并啟發(fā)別人仿照。 5、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒自由做動(dòng)作。師：我們的身體上有這么多部位都能動(dòng)，下面就讓我們跟著音樂(lè)讓你的身體動(dòng)起來(lái)吧。 三、通過(guò)爭(zhēng)論，知道多做運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)安康。 1、敘述運(yùn)動(dòng)后的感覺(jué)。提問(wèn)：運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺(jué)?賈教師運(yùn)動(dòng)后覺(jué)得好舒適呀!(鼓舞幼兒大膽敘述自己的感受) 2、爭(zhēng)論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。常常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣?(

23、強(qiáng)壯、安康、不生病、棒棒的) 3、說(shuō)說(shuō)人們常做的運(yùn)動(dòng)工程。你看到人們做過(guò)什么運(yùn)動(dòng)?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場(chǎng)熬煉、跑步) 4、小結(jié)：為了安康，小朋友們從小要喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，常常運(yùn)動(dòng)。 四、表演眉飛色舞 1、幼兒表演眉飛色舞 2、邀請(qǐng)其他教師一起表演。 活動(dòng)反思： 在第一環(huán)節(jié)中幼兒能跟著跳舞，但是孩子在答復(fù)剛剛在跳舞的時(shí)候你身體哪些部位會(huì)動(dòng)這個(gè)問(wèn)題提出的時(shí)候孩子樂(lè)觀性不高，或許是我在跳律動(dòng)的時(shí)候動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)造成的，我想把這個(gè)環(huán)節(jié)改成彈琴請(qǐng)一個(gè)幼兒做動(dòng)作，動(dòng)作可以為：手腕轉(zhuǎn)、聳聳肩、扭扭屁股、踢踢腿、跳一跳等動(dòng)作，這樣可以給幼兒一個(gè)直接的閱歷，為我的提問(wèn)做好鋪墊，在引出下面環(huán)節(jié)中(關(guān)節(jié))或許是

24、問(wèn)題提得太深，幼兒沒(méi)有閱歷，所以互動(dòng)不是太好，我覺(jué)得在課前可以讓幼兒回家和爸爸媽媽探究身上會(huì)動(dòng)的部位在幼兒與家長(zhǎng)探究的根底上再引出問(wèn)題，在其他方面幼兒與教師的互動(dòng)還比擬樂(lè)觀，幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)了探究的歡樂(lè)。 7、大班安康優(yōu)質(zhì)課換牙慶祝會(huì)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不必?fù)?dān)憂(yōu)可怕。 2.了解乳牙和恒牙的區(qū)分，知道要愛(ài)護(hù)新長(zhǎng)出來(lái)的牙齒。 3.學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)新牙的正確方法。 4.知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)英勇的孩子。 5.讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體安康。 活動(dòng)預(yù)備： 1.調(diào)查班級(jí)中換牙和沒(méi)換牙的幼兒人數(shù)。并制成表格給幼兒觀看。 2.用泡沫板或其他廢舊材料制作一個(gè)大的牙齒模型，如牙齒

25、中間有一顆牙齒(乳牙)可以任意拆卸，再預(yù)備一顆備用的牙齒(恒牙)換上去。 3.幼兒用書(shū)：換牙慶祝會(huì)。 4.排練好情景表演“換牙慶祝會(huì)“。重要情節(jié)是換牙的過(guò)程以及新牙的愛(ài)護(hù)方法等。 活動(dòng)過(guò)程： (一)師幼分析幼兒換牙的調(diào)查表。喚起幼兒換牙時(shí)的體驗(yàn)。 1.教師和幼兒一起看“幼兒換牙人數(shù)“的調(diào)查表。 教師：我們班級(jí)中哪些小朋友已經(jīng)換牙了?換牙時(shí)有什么感覺(jué)? 2.教師和幼兒一起談?wù)創(chuàng)Q牙時(shí)的感受，也可以請(qǐng)沒(méi)有換牙的幼兒說(shuō)說(shuō)此時(shí)的心情。 教師：換牙時(shí)你們心里可怕嗎?為什么?沒(méi)有換牙的小朋友，你想換牙嗎?為什么? 教師：人為什么要換牙?換牙好不好? 3.教師和幼兒共同小結(jié)：人長(zhǎng)到五六歲時(shí)就開(kāi)頭換牙，換牙說(shuō)明我們長(zhǎng)大了，我們應(yīng)當(dāng)感到快樂(lè)!沒(méi)有換牙的小朋友也不要焦急，更不要可怕，換牙是一件很正常的事情，過(guò)不了多久你們就會(huì)換牙了。今日我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)換牙慶祝會(huì)，慶祝我們換牙的小朋友長(zhǎng)大了，也期望沒(méi)有換牙的小朋友馬上換牙。大家一起跟著我說(shuō)：“耶!我長(zhǎng)大了!“(二)教師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。初步了解換牙的過(guò)程1.教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己換牙的過(guò)程。幼兒自由發(fā)言。 教師：請(qǐng)你講講自己換牙的過(guò)程。 2.教師組織幼兒觀看情景表演，了解換牙的有關(guān)學(xué)問(wèn)。 3.教師利用幼兒用書(shū)進(jìn)展小結(jié)：乳牙很小，不夠堅(jiān)硬;恒牙較大，很堅(jiān)硬。當(dāng)恒牙萌出時(shí)，乳牙就開(kāi)頭松動(dòng)，并最終被恒牙取代。恒牙會(huì)陪伴我