大班健康和快樂(lè)交朋友教案反思

1、 大班健康和快樂(lè)交朋友教案反思1、大班安康和歡樂(lè)交朋友教案反思 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解表達(dá)和泄心情的方式方法，使自己和他人更加開心。 2、愿意與同伴溝通交朋友的方式，體驗(yàn)與朋友一起嬉戲的歡樂(lè)。 3、關(guān)注身邊的事物，想想說(shuō)說(shuō)身邊各種個(gè)樣的好朋友。 4、培育幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。 5、知道五官的各局部名稱，了解五官的位置。 二、活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解表達(dá)和泄心情的方式方法，使自己和他人更加開心。 難點(diǎn)：能正確的選擇發(fā)泄方式。 三、活動(dòng)預(yù)備： 心情表情圖片 、幼兒操做材料。 四、活動(dòng)過(guò)程： 1.引入激趣：以圖引趣。 (1)師出示表情卡片，并附有表情的念兒歌表情歌。 引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們是

2、不是有快樂(lè)，難過(guò)，生氣 ，難受的各種各樣的心情呀?(鼓舞幼兒踴躍答復(fù)) (2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看操作材料你會(huì)怎么做? 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：圖中小朋友臉上的表情是什么樣的?他們用了哪些方式表達(dá)快樂(lè)，生氣還有大方的心情呢? (3)啟發(fā)幼兒結(jié)合生活中的事情，相互溝通自己也曾遇到的快樂(lè)，生氣，難受，大方的事。 (4)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中自身體驗(yàn)：快樂(lè)、生氣、難受、難過(guò)時(shí)，應(yīng)當(dāng)用什么方式來(lái)表達(dá)? (5)請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看找出你會(huì)怎么做?中自己最喜愛的表達(dá)快樂(lè)、生氣、大方、難過(guò)的方式。 (6)快歡樂(lè)樂(lè)交朋友(用電腦屏幕再現(xiàn)幼兒在幼兒園里運(yùn)用各種方法交朋友的畫面，幫忙幼兒歡樂(lè)的回憶并敘述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌

3、幫忙幼兒總結(jié)，豐富他們的語(yǔ)言表達(dá)。)1、前幾天你們到大一班交朋友去了，你交到新朋友了嗎? (7)你交到了幾個(gè)好朋友?你是怎么交到朋友的? (8)幼兒共享溝通與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法，教師適時(shí)出示照片。 照片1：兩個(gè)小朋友在交換玩具。 照片2：某某領(lǐng)著中一班的朋友去嬉戲區(qū)搭積木。 (9)教師用兒歌交朋友小結(jié)。 某某呀交朋友，送給朋友一粒糖，朋友樂(lè)得咪咪笑，找到一個(gè)好朋友;某某呀交朋友，他給朋友唱首歌，朋友樂(lè)得笑咪咪，找到一個(gè)好朋友;某某呀交朋友，送給朋友小名片，朋友樂(lè)得笑咪咪，找到一個(gè)好朋友;某某呀交朋友，邀請(qǐng)朋友一起玩，朋友樂(lè)得笑咪咪，找到一個(gè)好朋友;三、處處都有好朋友(通過(guò)觀

4、看錄象和閱讀大圖書，引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊其他的好朋友，鼓舞幼兒大膽的想想，說(shuō)說(shuō)。) (1)播放錄象片段，還有誰(shuí)是我沒的好朋友? (2)閱讀大圖書處處都有好朋友(爸爸，媽媽是我們的好朋友，教師是我的好朋友，愛打瞌睡的小貓是我的好朋友，天上的小鳥是我的好朋友。還有誰(shuí)是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落葉，冬天的雪花，都是我的好朋友。) (3)提問(wèn)：還有誰(shuí)是你的好朋友? (4)音樂(lè)嬉戲找朋友在音樂(lè)的伴奏下，幼兒再次體驗(yàn)和朋友一起嬉戲的歡樂(lè)，教師鼓舞幼兒大膽地用各種肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)朋友的寵愛。 五、活動(dòng)延長(zhǎng)： 1、學(xué)念兒歌表情歌，和演唱歌曲心情歌及找朋友嬉戲，并引導(dǎo)幼兒用真確的方法表達(dá)自己的心情。

5、 2、請(qǐng)家長(zhǎng)在家留心觀看、捕獲幼兒的心情變化，引導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法排泄不良的心情，讓自己歡樂(lè)。 教學(xué)反思： 我從這幾方面來(lái)總結(jié)和反思本次活動(dòng) 1.教具的制作和使用：本次教學(xué)活動(dòng)中，我本著簡(jiǎn)潔易操作的訓(xùn)練理念，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程使用的教具只有小狐貍布偶一個(gè)、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡(jiǎn)潔，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨教師的思路。 2. 訓(xùn)練對(duì)象的選擇：活動(dòng)的主題是“我會(huì)交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參加活動(dòng)，一開頭我還擔(dān)憂孩子們會(huì)不會(huì)去與其他班的幼兒交往，后來(lái)發(fā)覺我的擔(dān)憂是多余的，孩子們對(duì)于與其他班的孩子進(jìn)展交往特別雀躍，這讓我深

6、悟：教學(xué)要敢于嘗試。 3.嬉戲的選擇：選擇“套圈”嬉戲，目的是進(jìn)一步熟識(shí)好朋友的信息，嬉戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以穩(wěn)固剛剛交的新朋友的姓名，同時(shí)嬉戲有一個(gè)角色的安排，這又讓幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商和合作，并且體驗(yàn)了與朋友一起玩嬉戲的樂(lè)趣，從而激發(fā)孩子主動(dòng)交朋友的情感。 整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，孩子們都表現(xiàn)得輕松開心、樂(lè)觀主動(dòng)，特殊是在交友和嬉戲這兩個(gè)環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活潑，有的孩子還主動(dòng)去找客人教師做朋友，做到大膽詢問(wèn)、主動(dòng)邀請(qǐng)、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞墙處煻兄?jǐn)。 本次活動(dòng)由一位幼兒的一句問(wèn)話：“教師，什么是愛好?”讓我看到了活動(dòng)的缺乏之處，“愛好”對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)還是太書

7、面化了，沒有從孩子的角度看問(wèn)題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠具體詳細(xì)，以后在教學(xué)中考慮問(wèn)題還要再全面些，教學(xué)中學(xué)會(huì)換位思索，爭(zhēng)取在訓(xùn)練教學(xué)工作中更上一個(gè)臺(tái)階。 2、大班安康活動(dòng)教案：和歡樂(lè)交朋友教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解表達(dá)和泄心情的方式方法，使自己和他人更加開心。 2、愿意與同伴溝通交朋友的方式，體驗(yàn)與朋友一起嬉戲的歡樂(lè)。 3、關(guān)注身邊的事物，想想說(shuō)說(shuō)身邊各種個(gè)樣的好朋友。 4、學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂(lè)生活的良好情感。 5、讓幼兒知道開心有益于身體安康。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 了解表達(dá)和泄心情的方式方法，使自己和他人更加開心。 活動(dòng)難點(diǎn)： 能正確的選擇發(fā)泄方式。 活動(dòng)

8、預(yù)備： 心情表情圖片 、幼兒操做材料。 活動(dòng)過(guò)程： 一、引入激趣：以圖引趣。 1、師出示表情卡片，并附有表情的念兒歌表情歌。 引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們是不是有快樂(lè)，難過(guò)，生氣 ，難受的各種各樣的心情呀?(鼓舞幼兒踴躍答復(fù)) 2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看操作材料你會(huì)怎么做? 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：圖中小朋友臉上的表情是什么樣的?他們用了哪些方式表達(dá)快樂(lè)，生氣還有大方的心情呢? 3、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活中的事情，相互溝通自己也曾遇到的快樂(lè)，生氣，難受，大方的事。 4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中自身體驗(yàn)：快樂(lè)、生氣、難受、難過(guò)時(shí)，應(yīng)當(dāng)用什么方式來(lái)表達(dá)? 5、請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看找出你會(huì)怎么做?中自己最喜愛的表達(dá)快樂(lè)、生氣、大方、難過(guò)的

9、方式。 6、快歡樂(lè)樂(lè)交朋友(用電腦屏幕再現(xiàn)幼兒在幼兒園里運(yùn)用各種方法交朋友的畫面，幫忙幼兒歡樂(lè)的回憶并敘述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫忙幼兒總結(jié)，豐富他們的語(yǔ)言表達(dá)。)前幾天你們到大一班交朋友去了，你交到新朋友了嗎? 7、你交到了幾個(gè)好朋友?你是怎么交到朋友的? 8、幼兒共享溝通與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法，教師適時(shí)出示照片。 照片1：兩個(gè)小朋友在交換玩具。 照片2：某某領(lǐng)著中一班的朋友去嬉戲區(qū)搭積木。 9、教師用兒歌交朋友小結(jié)。 某某呀交朋友，送給朋友一粒糖，朋友樂(lè)得咪咪笑，找到一個(gè)好朋友;某某呀交朋友，他給朋友唱首歌，朋友樂(lè)得笑咪咪，找到一個(gè)好朋友;某某呀交朋友，送給朋

10、友小名片，朋友樂(lè)得笑咪咪，找到一個(gè)好朋友;某某呀交朋友，邀請(qǐng)朋友一起玩，朋友樂(lè)得笑咪咪，找到一個(gè)好朋友; 二、處處都有好朋友 (通過(guò)觀看錄象和閱讀大圖書，引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊其他的好朋友，鼓舞幼兒大膽的想想，說(shuō)說(shuō)。) 1、播放錄象片段，還有誰(shuí)是我沒的好朋友? 2、閱讀大圖書處處都有好朋友(爸爸，媽媽是我們的好朋友，教師是我的好朋友，愛打瞌睡的小貓是我的好朋友，天上的小鳥是我的好朋友。還有誰(shuí)是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落葉，冬天的雪花，都是我的好朋友。) 3、提問(wèn)：還有誰(shuí)是你的好朋友? 4、音樂(lè)嬉戲找朋友在音樂(lè)的伴奏下，幼兒再次體驗(yàn)和朋友一起嬉戲的歡樂(lè)，教師鼓舞幼兒大膽地用各種肢體動(dòng)

11、作表達(dá)對(duì)朋友的寵愛。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1、學(xué)念兒歌表情歌，和演唱歌曲心情歌及找朋友嬉戲，并引導(dǎo)幼兒用真確的方法表達(dá)自己的心情。 2、請(qǐng)家長(zhǎng)在家留心觀看、捕獲幼兒的心情變化，引導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法排泄不良的心情，讓自己歡樂(lè)。 3、大班心理安康活動(dòng)教案：歡樂(lè)和不歡樂(lè)教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖 如何讓孩子贏在安康起跑線上，怎么樣能夠吃得安康，心理安康?孩子的心理問(wèn)題現(xiàn)在有逐年低齡化的傾向，并且不容樂(lè)觀。80后有可能是獨(dú)子，但不是獨(dú)套公寓里的，而現(xiàn)在的90后和更小的孩子根本都是獨(dú)套公寓里的獨(dú)子，他內(nèi)心里的感受大人能體驗(yàn)嗎?這種問(wèn)題很少能引得家長(zhǎng)和訓(xùn)練工的了解。孤獨(dú)的孩子怎么樣來(lái)帶，訓(xùn)練環(huán)境是不是給他們帶

12、來(lái)的結(jié)果是讓他們倍加孤獨(dú)呢? 活動(dòng)目標(biāo)： 1.使幼兒知道開心的心情有利于身體安康，不良的心情影響身體安康。引導(dǎo)幼兒查找正確渲泄自己不良心情的方法。 2.培育幼兒安康活潑、開朗的性格。 3.學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂(lè)生活的良好情感。 4.讓幼兒知道開心有益于身體安康。 5.初步了解安康的小常識(shí)。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 使幼兒知道開心的心情有利于身體安康，不良的心情影響身體安康。引導(dǎo)幼兒查找正確渲泄自己不良心情的方法。 活動(dòng)難點(diǎn)： 真正把握渲泄不良心情的正確方法，調(diào)整自己的心情，保持開心的心情。 活動(dòng)預(yù)備： 1.記號(hào)筆、心情記錄圖。 2.合作活動(dòng)材料：二人三足、呼啦圈、棋子、

13、撲克、布飛碟、齊拉珠子、象棋拼圖、袋鼠相斗、陀螺、拳擊手套。 活動(dòng)過(guò)程： 一、感受歡樂(lè)的情感，知道知道開心的心情有利于身體安康，不良的心情影響身體安康。 1.設(shè)問(wèn)法、爭(zhēng)論法引出嬉戲內(nèi)容，你們玩什么嬉戲的時(shí)候總是最快樂(lè)、最歡樂(lè)?你們現(xiàn)在最想和教師玩哪個(gè)嬉戲? 2.師生同樂(lè)嬉戲(嬉戲法、心情體驗(yàn)法)。 3.嬉戲后爭(zhēng)論：(爭(zhēng)論法、回憶法、比擬法) (1) 玩嬉戲的時(shí)候你們的心情怎樣? (2) 除了嬉戲的時(shí)候很歡樂(lè)，還有什么時(shí)候你也覺得很歡樂(lè)? (3) 你有不歡樂(lè)的時(shí)候嗎?你遇到過(guò)那些不歡樂(lè)的心情，不歡樂(lè)的時(shí)候你會(huì)作出什么事情?育 假如答復(fù)很快樂(lè)，教師引導(dǎo)，照看朋友，幫忙朋友是一件很歡樂(lè)的事情) 3、

14、全體幼兒伴著音樂(lè)在“樹林”里漫步。 其他小朋友想到樹林里去漫步嗎? 先和新朋友商議好誰(shuí)閉上眼睛。商議好了嗎?那我們到樹林里去漫步吧! 教師隨機(jī)問(wèn)一下他們的感覺。(信任朋友能帶好你嗎?能照看好你的朋友嗎?) 教師隨機(jī)表?yè)P(yáng)大膽不睜眼看的小朋友以及細(xì)心照看朋友的小朋友。 4、說(shuō)一說(shuō)感受。 哪些小朋友是閉著眼睛的，請(qǐng)你們談?wù)勀銈兊母惺?(心里是怎么想的?) 張著眼睛的小朋友呢，你有什么感覺呢?(帶好朋友，要為朋友負(fù)責(zé)任) 5、小結(jié)：信任你的朋友、幫忙你的朋友，是一件特別歡樂(lè)的事情。 四、嬉戲跟我不一樣 英勇地成認(rèn)錯(cuò)誤 “讓歡樂(lè)連續(xù)，我們來(lái)玩?zhèn)€跟我不一樣的嬉戲!教師說(shuō)相反的話，跟教師說(shuō)做相反的動(dòng)作，假如

15、錯(cuò)了，就舉起小手，大聲說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了。聽明白了嗎?” 1、跟教師說(shuō)的相反?！拔覀兿葋?lái)簡(jiǎn)潔的，跟教師說(shuō)相反的話，小耳朵聽認(rèn)真了。高低胖長(zhǎng)厚遠(yuǎn)前左” 隨機(jī)表?yè)P(yáng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的孩子。 2、跟教師做相反的動(dòng)作?！半y度加深，跟教師做相反的動(dòng)作，小眼睛看認(rèn)真了。”分組進(jìn)展，隨機(jī)表?yè)P(yáng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的孩子。 3、小結(jié)：英勇地成認(rèn)錯(cuò)誤，做個(gè)誠(chéng)懇的好孩子，你會(huì)變得更歡樂(lè)。 五、嬉戲馬蘭花 嘗試合作、體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。 你們會(huì)玩嬉戲馬蘭花嗎?我們一起來(lái)玩一玩。(提示一下嬉戲規(guī)章) 1、嬉戲規(guī)章：(一起說(shuō))馬蘭花、馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們?cè)谡f(shuō)話， 請(qǐng)你立刻就開花，開了幾瓣花。 教師：三瓣花(幼兒三人一起抱做一團(tuán))。

16、 假如嬉戲中有的小朋友不情愿找新朋友，教師引導(dǎo)：“有許多的朋友是一件很歡樂(lè)的事情。你們幾個(gè)已經(jīng)是好朋友了，能不能再找個(gè)新朋友呢?誰(shuí)能主動(dòng)去找新朋友的?”沒有找到朋友的幼兒連續(xù)舉起小手，大聲說(shuō)“對(duì)不起，我錯(cuò)了。” 2、幼兒嬉戲。 教師留意忽易忽難，最終讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。(假如是24人，就分別是開2、3、4、6瓣花) 小結(jié)：朋友之間相互合作，就能取得勝利，那你也會(huì)獲得更多的歡樂(lè)。 六、教師小結(jié)： 面對(duì)簡(jiǎn)單的生活，生氣、苦惱、緊急、難過(guò)這些都是不良心情都是難免的，今日小朋友玩得快樂(lè)嗎?教師盼望小朋友每天歡樂(lè)，做個(gè)人人喜愛的歡樂(lè)珍寶。下面這首兒歌就教我們?nèi)绾闻沤猓黄鹋呐氖帜钅睿?遇事多往好

17、處想， 心里歡樂(lè)喜洋洋， 臉上常常帶笑容， 人人喜愛受夸獎(jiǎng)。 七、總結(jié)方法，學(xué)以致用 1、參與今日的活動(dòng)，你們有什么收獲?(幼兒自由發(fā)言) 2、教師總結(jié)：最終我送小朋友一句話：“天空雖有烏云，但在烏云的上面，永久有太陽(yáng)在照射?！弊岅?yáng)光永久照射著我們的心靈，讓歡樂(lè)永久伴隨我們的身旁。 八、活動(dòng)完畢 最終讓我們唱唱跳跳完畢這次活動(dòng)：幸福拍手歌 教學(xué)反思 這堂課主要目的是為幼兒制造了一個(gè)表演舞臺(tái)，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲，從而提高幼兒的社交力量。在與人交往中的歡樂(lè)。當(dāng)我們很不快樂(lè)的時(shí)候，還可以想想一些快樂(lè)的事情，轉(zhuǎn)移留意力，遺忘苦惱。 缺乏之處： 在有些環(huán)節(jié)，沒有給幼兒足夠的時(shí)間來(lái)發(fā)言。全員參加表達(dá)得不夠好

18、。由于孩子們的年齡特點(diǎn)，有一局部孩子不能夠很好的和全體同學(xué)進(jìn)展磨合，因此剛開頭，紀(jì)律有些亂，但是隨著活動(dòng)的開展，孩子們都進(jìn)入到角色之中，盡管如此，我認(rèn)為孩子的表現(xiàn)，令我特別欣喜。因此，本課還算比擬勝利。 6、大班安康活動(dòng)教案：歡樂(lè)和不歡樂(lè)教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖 如何讓孩子贏在安康起跑線上，怎么樣能夠吃得安康，心理安康?孩子的心理問(wèn)題現(xiàn)在有逐年低齡化的傾向，并且不容樂(lè)觀。80后有可能是獨(dú)子，但不是獨(dú)套公寓里的，而現(xiàn)在的90后和更小的孩子根本都是獨(dú)套公寓里的獨(dú)子，他內(nèi)心里的感受大人能體驗(yàn)嗎?這種問(wèn)題很少能引得家長(zhǎng)和訓(xùn)練工的了解。孤獨(dú)的孩子怎么樣來(lái)帶，訓(xùn)練環(huán)境是不是給他們帶來(lái)的結(jié)果是讓他們倍加

19、孤獨(dú)呢? 活動(dòng)目標(biāo)： 1.使幼兒知道開心的心情有利于身體安康，不良的心情影響身體安康。 2.引導(dǎo)幼兒查找正確渲泄自己不良心情的方法。 3.培育幼兒安康活潑、開朗的性格。 4.學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂(lè)生活的良好情感。 5.初步了解安康的小常識(shí)。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 使幼兒知道開心的心情有利于身體安康，不良的心情影響身體安康。引導(dǎo)幼兒查找正確渲泄自己不良心情的方法。 活動(dòng)難點(diǎn)： 真正把握渲泄不良心情的正確方法，調(diào)整自己的心情，保持開心的心情。 活動(dòng)預(yù)備： 1.記號(hào)筆、心情記錄圖。 2.合作活動(dòng)材料：二人三足、呼啦圈、棋子、撲克、布飛碟、齊拉珠子、象棋拼圖、袋鼠相斗、陀螺、

20、拳擊手套。 活動(dòng)過(guò)程： 一、感受歡樂(lè)的情感，知道知道開心的心情有利于身體安康，不良的心情影響身體安康。 1.設(shè)問(wèn)法、爭(zhēng)論法引出嬉戲內(nèi)容，你們玩什么嬉戲的時(shí)候總是最快樂(lè)、最歡樂(lè)?你們現(xiàn)在最想和教師玩哪個(gè)嬉戲? 2.師生同樂(lè)嬉戲(嬉戲法、心情體驗(yàn)法)。 3.嬉戲后爭(zhēng)論：(爭(zhēng)論法、回憶法、比擬法) (1) 玩嬉戲的時(shí)候你們的心情怎樣? (2) 除了嬉戲的時(shí)候很歡樂(lè)，還有什么時(shí)候你也覺得很歡樂(lè)? (3) 你有不歡樂(lè)的時(shí)候嗎?你遇到過(guò)那些不歡樂(lè)的心情，不歡樂(lè)的時(shí)候你會(huì)作出什么事情? (4) 你們覺得歡樂(lè)和不歡樂(lè)哪個(gè)對(duì)身體安康有幫忙?為什么? (5) 小結(jié)：心情開心身體就會(huì)好。 二、引導(dǎo)幼兒查找正確渲泄不

21、良心情的方法，將不歡樂(lè)轉(zhuǎn)化為歡樂(lè)的方法，培育幼兒健 康、活潑、開朗的性格(爭(zhēng)論法、回憶法、評(píng)價(jià)法)。 1.我們有什么好方法讓自己不歡樂(lè)的時(shí)候歡樂(lè)起來(lái)呢? 2.小結(jié)。 三、再次體驗(yàn)歡樂(lè)的意義，并在活動(dòng)中逐步把握正確渲泄自己不良心情的方法。穩(wěn)固熟悉心情開心身體就會(huì)好(嬉戲法、記錄法、評(píng)價(jià)法)。 1.提出活動(dòng)要求。 2.出示心情記錄示范圖，引導(dǎo)幼兒記錄自己的心情及渲泄方式，并嘗試自我評(píng)價(jià)那些方法有利于身體安康。 3.出示一份記錄樣圖，引導(dǎo)幼兒分析。 4.完畢并延長(zhǎng)活動(dòng)，幼兒自然結(jié)伴自選器械進(jìn)展活動(dòng)并嘗試記錄。鼓舞幼兒自己嘗試不同表格設(shè)計(jì)及記錄方式。 教學(xué)反思： 幼兒心理安康訓(xùn)練是人生訓(xùn)練中最重要的階

22、段，所謂“心理安康從娃娃抓起”就是這個(gè)道理。由于，幼兒階段是孩子語(yǔ)言、思維進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是其性格、心情、意志及社會(huì)行為進(jìn)展的重要階段。幼兒心理安康訓(xùn)練的活動(dòng)，主要靠幼兒教師和家長(zhǎng)去實(shí)施。 利用師生同樂(lè)嬉戲，使幼兒充分感受歡樂(lè)。通過(guò)談話引發(fā)幼兒的共鳴，使幼兒理解“歡樂(lè)使人精神安康，不歡樂(lè)會(huì)影響人的安康，所以我們要時(shí)常保持歡樂(lè)的心情”的道理。大局部幼兒對(duì)“歡樂(lè)”好像有了肯定的理解。也激發(fā)了孩子與歡樂(lè)做朋友的愿望。 讓幼兒體驗(yàn)生活中會(huì)遇到不如意、不歡樂(lè)的事情，體會(huì)歡樂(lè)是可以共享的。在歡快的氣氛中，讓孩子進(jìn)一步體驗(yàn)自己歡樂(lè)和別人也歡樂(lè)的意義，再次提升活動(dòng)歡樂(lè)的氣氛。 從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，我覺得自己在活

23、動(dòng)的預(yù)備中比擬專心，從材料的預(yù)備、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。但在細(xì)節(jié)方面還有待進(jìn)一步關(guān)注例，教師語(yǔ)言還不夠簡(jiǎn)練。 總之通過(guò)活動(dòng)，幫忙幼兒查找歡樂(lè)，留住歡樂(lè)，并引導(dǎo)他們運(yùn)用自己的行動(dòng)去調(diào)整和保持歡樂(lè)的心情，提高對(duì)學(xué)習(xí)生活的熟悉。 7、大班安康活動(dòng)和歡樂(lè)交朋友教案反思 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解表達(dá)和泄心情的方式方法，使自己和他人更加開心。 2、愿意與同伴溝通交朋友的方式，體驗(yàn)與朋友一起嬉戲的歡樂(lè)。 3、關(guān)注身邊的事物，想想說(shuō)說(shuō)身邊各種個(gè)樣的好朋友。 4、培育幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。 5、知道五官的各局部名稱，了解五官的位置。 二、活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解表達(dá)和泄心情的方式方法，使自己和他人更加開心。 難點(diǎn)：

24、能正確的選擇發(fā)泄方式。 三、活動(dòng)預(yù)備： 心情表情圖片 、幼兒操做材料。 四、活動(dòng)過(guò)程： 1.引入激趣：以圖引趣。 (1)師出示表情卡片，并附有表情的念兒歌表情歌。 引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們是不是有快樂(lè)，難過(guò)，生氣 ，難受的各種各樣的心情呀?(鼓舞幼兒踴躍答復(fù)) (2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看操作材料你會(huì)怎么做? 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：圖中小朋友臉上的表情是什么樣的?他們用了哪些方式表達(dá)快樂(lè)，生氣還有大方的心情呢? (3)啟發(fā)幼兒結(jié)合生活中的事情，相互溝通自己也曾遇到的快樂(lè)，生氣，難受，大方的事。 (4)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中自身體驗(yàn)：快樂(lè)、生氣、難受、難過(guò)時(shí)，應(yīng)當(dāng)用什么方式來(lái)表達(dá)? (5)請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看找出你會(huì)怎么

25、做?中自己最喜愛的表達(dá)快樂(lè)、生氣、大方、難過(guò)的方式。 (6)快歡樂(lè)樂(lè)交朋友(用電腦屏幕再現(xiàn)幼兒在幼兒園里運(yùn)用各種方法交朋友的畫面，幫忙幼兒歡樂(lè)的回憶并敘述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫忙幼兒總結(jié)，豐富他們的語(yǔ)言表達(dá)。)1、前幾天你們到大一班交朋友去了，你交到新朋友了嗎? (7)你交到了幾個(gè)好朋友?你是怎么交到朋友的? (8)幼兒共享溝通與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法，教師適時(shí)出示照片。 照片1：兩個(gè)小朋友在交換玩具。 照片2：某某領(lǐng)著中一班的朋友去嬉戲區(qū)搭積木。 (9)教師用兒歌交朋友小結(jié)。 某某呀交朋友，送給朋友一粒糖，朋友樂(lè)得咪咪笑，找到一個(gè)好朋友;某某呀交朋友，他給朋友唱首歌，朋友樂(lè)得笑咪咪，找到一個(gè)好朋友;某某呀交朋友，送給朋友小名片，朋友樂(lè)得笑咪咪，找到一個(gè)好朋友;某某呀交朋友，邀請(qǐng)朋友一起玩，朋友樂(lè)得笑咪咪，找到一個(gè)好朋友;三、處處都有好朋友(通過(guò)觀看錄象和閱讀大圖書，引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊其他的好朋友，鼓舞幼兒大膽的想想，說(shuō)說(shuō)。) (1)播放錄象片段，還有誰(shuí)是我沒的好朋友? (2)閱讀大圖書處處都有好朋友(爸爸，媽媽是我們的好朋友，教師是我的好朋友，愛打瞌睡的小貓是我的好朋友，天上的小鳥是我的