教學(xué)反思小班教案6篇

1、Word 教學(xué)反思小班教案6篇 撰寫好一份教學(xué)反思是作為一名老師應(yīng)當(dāng)具備的，編寫教學(xué)反思可以增加我們的教學(xué)力量，下面是我為您共享的教學(xué)反思小班教案6篇，感謝您的參閱。 教學(xué)反思小班教案篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過拼擺圖形，鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的基本特征的把握，能夠區(qū)分四種幾何圖形。 2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的嬉戲情節(jié)，進(jìn)展幼兒的觀看力及制造性思維。 3、激發(fā)幼兒探究的欲望。 4、體驗(yàn)仿照的樂趣。 5、培育幼兒敏銳的觀看力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、圖形寶寶圖片、幼兒操作用的四種幾何圖形若干 2、固體膠、紙3、幾何圖形拼組成的幾幅畫 4、奇異箱5、水彩筆、蠟筆 活動(dòng)過程： （一）、引出課題 1、老

2、師扮演圖形媽媽，帶圖形娃娃（幼兒）做律動(dòng)。（每個(gè)幼兒發(fā)放一圖形板） （二）嬉戲鞏固 1、嬉戲：摸一摸“奇異箱” 師：今日老師帶來了一只奇異的箱子？（出示奇異箱）你們想不想知道里面藏的是什么隱秘嗎？ （1）、師念兒歌：奇異口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？；。教。案來自：大。考。吧幼。師網(wǎng)；摸出一本書，問：“這是什么？它們是什么外形的？（書、長(zhǎng)方形）為什么說書是長(zhǎng)方形的？ 問：日常生活中還有那些東西是長(zhǎng)方形的？（啟發(fā)幼兒說出） （2）、再念兒歌：奇異口袋東西多，請(qǐng)某某小伴侶來摸一摸。 當(dāng)幼兒摸到后，要求說誕生活中還有哪些這樣的物品？嬉戲反復(fù)進(jìn)行 （3）、老師總結(jié)：奇異箱里的東西有的是

3、圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的、還有的是長(zhǎng)方形的。（邊說邊指相應(yīng)的物品）（3）、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形/長(zhǎng)方形的？ （4）、老師總結(jié)：三角形有三個(gè)角、三條邊；正方形有四條邊四個(gè)角，而且四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長(zhǎng)；長(zhǎng)方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大，對(duì)面的二條邊一樣長(zhǎng)；圓形就是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的。 2、嬉戲：捉迷藏 （1）、師出示背景圖，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。 （2）、請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形，并說出有幾個(gè)？ 3、嬉戲：圖形找家 （三）添畫（變戲法） 1、交代要求 師：小伴侶的本事真大，現(xiàn)在請(qǐng)你們玩?zhèn)€“變戲法”的嬉戲。盤子里放著很多圖形寶寶，等會(huì)兒請(qǐng)你們

4、選擇自己喜 12下一頁 歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他好玩的物品，看看哪個(gè)小伴侶最聰慧，變的東西和別人不一樣。 2、幼兒發(fā)揮想象，自由拼圖。 3、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。 4、作品展覽 師：今日爸爸、媽媽很辛苦，抽出很多時(shí)間來看我們小伴侶學(xué)本事，我們感謝他們，把我們畫的作品送給他們，好嗎？ （四）、活動(dòng)延長(zhǎng) 將剩下的圖形投放到區(qū)角活動(dòng)中。 教學(xué)反思 首先，能較好地完成了教學(xué)任務(wù)達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。整節(jié)課老師的主導(dǎo)作用和幼兒的主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，體現(xiàn)得很和諧融洽。圓形、方形、三角形、長(zhǎng)方形這些看似簡(jiǎn)單的幾何圖形對(duì)孩子們來說其實(shí)是挺熟識(shí)的。在四周生活中布滿了各種各樣的圖形，只是他們有時(shí)候沒有留意而已。

5、老師引導(dǎo)孩子運(yùn)用自己的感官去熟識(shí)、辨別這幾種常見圖形。在日常生活中鼓舞孩子自己去看，自己去發(fā)覺，自己去變化它們。在圖形組合、變化圖形的過程體驗(yàn)到操作、制造帶來的成就感。 整個(gè)活動(dòng)以嬉戲形式貫穿，層次清晰，活動(dòng)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)。為幼兒營(yíng)造了一個(gè)溫馨，寬松的活動(dòng)氣氛。老師也供應(yīng)給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，敬重了每個(gè)孩子的想法和制造，使每個(gè)孩子在活動(dòng)中都得到了進(jìn)展和提高。 通過這節(jié)課的教學(xué)，讓我感受最深的是作為一名幼兒老師更要勤奮學(xué)習(xí)，勤于動(dòng)腦思索，選擇敏捷多樣的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，讓幼兒歡樂地學(xué)習(xí)，歡樂地成長(zhǎng)。 教學(xué)反思小班教案篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)

6、的數(shù)，并能精確 說出它的總數(shù)。 2、學(xué)習(xí)感知3以內(nèi)的數(shù)量，引導(dǎo)孩子給數(shù)群匹配相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)感知3以內(nèi)的數(shù)量，給數(shù)群匹配相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。 活動(dòng)預(yù)備： 教具：一張草地背景圖，圖上有三座小房子；磁性教具：（分別為1只小鹿、兩只小兔、三只熊貓的數(shù)群卡，耳罩、圍巾、帽子） 學(xué)具：與幼兒人數(shù)相同的數(shù)群卡片（13不同數(shù)量的禮物卡片） 活動(dòng)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)手口全都的點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。 老師出示教具：今日的天氣真好，森林里嬉戲的小動(dòng)物可多啦！小伴侶們看看，都來了些什么動(dòng)物呢？第種小動(dòng)物有多少？老師：我們一起來數(shù)一數(shù)吧。 小結(jié)：一共有1只小鹿、兩只小兔、三只熊貓，我們通過點(diǎn)數(shù)就知道數(shù)

7、到最終一個(gè)數(shù)就是它的總數(shù)。 老師：冬天來了，小動(dòng)物們好冷，老師給它們預(yù)備了一些保暖的東西，看，（出示實(shí)物）（讓孩子逐一點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)：一個(gè)耳套，兩條圍巾，三頂帽子。） 小結(jié)：我們通過點(diǎn)數(shù)知道有個(gè)耳套，兩條圍巾，三頂帽子，把這些保暖的東西送給小動(dòng)物，你想把什么送給小動(dòng)物呢？ 二、通過給小動(dòng)物送禮物，學(xué)習(xí)感知3以內(nèi)的數(shù)量。 1、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)等量數(shù)群卡匹配：你覺得一個(gè)耳套應(yīng)當(dāng)送給誰呢？你為什么覺得一個(gè)耳套應(yīng)當(dāng)送給一只小鹿呢？ 小結(jié)：一只小鹿和一個(gè)耳套的數(shù)量是一樣的，所以把一只耳套送給一只小鹿。 2、用同樣的方法點(diǎn)數(shù)感知兩只小兔、三只熊貓分別和兩條圍巾、三頂帽子數(shù)量一樣多。 老師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：我們給一

8、只小鹿送了一個(gè)耳套，給兩只小兔送了兩條圍巾 3、學(xué)習(xí)數(shù)群卡與相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)卡匹配。 小動(dòng)物們收到禮物都想回家了，我們送他們回家好嗎？它們的家在哪里呀？（出示三棟房子）這里有三棟房子，畢竟哪棟房子是小鹿、小兔、小熊的呢？）這些房子一樣嗎？有什么標(biāo)記？你覺得一個(gè)圓點(diǎn)、兩個(gè)圓點(diǎn)、三個(gè)圓點(diǎn)的房子是誰的？為什么？ 4、引導(dǎo)幼兒小結(jié)：一個(gè)圓點(diǎn)可以表示全部數(shù)量是1的物體，兩個(gè)圓點(diǎn)可以表示 三、操作活動(dòng)，進(jìn)一步讓幼兒感知3以內(nèi)的數(shù)量。 1、我們班的小伴侶很棒，老師也給你們預(yù)備了禮物呢！看看你們的凳子底下都藏著什么禮物？都有多要，拿出來看一看，并和旁邊的小伴侶說說。 2、老師對(duì)個(gè)別進(jìn)行提問：xx，你收到了什么禮物

9、呀？有多少呢？ 四、引導(dǎo)幼兒整理操作材料。 活動(dòng)反思： 在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知3以內(nèi)的數(shù)，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)特別注意幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的狀況下，不知不覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂。 教學(xué)反思小班教案篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試大膽涂鴉，情愿看看、想想、說說。 2、體驗(yàn)與同伴、老師共同嬉戲的樂趣。 活動(dòng)過程： 一、大膽涂鴉 1、引導(dǎo)幼兒自主選擇蠟筆（激發(fā)幼兒大膽表述蠟筆的顏色，關(guān)心幼兒對(duì)顏色的感知） 2、幼兒大膽涂鴉（老師關(guān)注幼兒，鼓舞幼兒大膽地涂鴉） 二、依據(jù)涂鴉大膽的想象表達(dá) 結(jié)

10、合外形、線條、顏色、空間等線索樂觀大膽想象開心表達(dá)。 （老師借助有節(jié)律的兒歌等，梳理幼兒的零星的閱歷，同時(shí)關(guān)注幼兒的口語表達(dá)，鼓舞幼兒樂觀想象。） 明明涂的是一輛車，愷愷涂了一架飛機(jī)，洋洋涂的是一朵花，梅梅涂的是一只蝴蝶 小伴侶們把自己涂的畫用一個(gè)小故事講給大家聽。 活動(dòng)反思： 挖掘藝術(shù)活動(dòng)的無限創(chuàng)意，激發(fā)幼兒制造力和培育幼兒良好共性。在此過程中，重點(diǎn)討論創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)在幼兒園主題教學(xué)中設(shè)計(jì)與實(shí)施問題。同時(shí)，作為延長(zhǎng)性工作，嘗試初步總結(jié)創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)與幼兒園主題教學(xué)的相互關(guān)系。培育幼兒創(chuàng)新力量和共性方面的作用，并且制造有特色、園本化的主題教學(xué)。 教學(xué)反思小班教案篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 1.讓幼兒在操作活

11、動(dòng)中運(yùn)用重疊對(duì)應(yīng)、并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)等方法，比較兩組物體的多少。 2.培育幼兒的動(dòng)手力量和比較力量。 3.初步培育觀看、比較和反應(yīng)力量。 4.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 5.有愛好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 水果、碗盤、彩色扣子、操作板、彩筆、圖片若干。 活動(dòng)過程： 1.幼兒開火車進(jìn)教室。師：每個(gè)小伴侶坐了一張椅子，還有椅子多嗎?比一比，小伴侶和椅子誰多?誰少? 2.師以故事的形式引入新課。今日老師帶來了一副畫，小伴侶看美麗嗎?圖畫里有誰?我們來聽一聽圖畫里的故事好嗎?(師清講故事一遍) 師：小伴侶來猜一猜，是紅蘿卜多還是白蘿卜多呢?用什么方法可以知道誰多誰少?(請(qǐng)幼兒上來示范比較) 小結(jié)：比較兩

12、組物體的多少可以用重疊對(duì)應(yīng)、一一并放對(duì)應(yīng)的方法。 3.師：花園里紅花和黃花誰多誰少?用什么方法來比?(師重點(diǎn)介紹用連線對(duì)應(yīng)比較) 4.分組操作：第一組裝水果，比較水果和盤碟誰多誰少?其次組比較不同顏色的扣子誰多誰少?第三組用連線比較兩種動(dòng)物誰多誰少? 5.小結(jié)：比較兩組物體的多少可以用重疊對(duì)應(yīng)、一一并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)的方法，還有其他又快又好的方法嗎?比如：老師這里有一袋紅花片，一袋綠花片，誰能用最快最好的方法分出誰多誰少? 課后反思： 一、取得的效果分析。 1、比較多、少、一樣多，是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知集合類的內(nèi)容，也是平常生活中常常運(yùn)用到的，如何更好的讓孩子更好的把握和學(xué)習(xí)用多種方法比較物體的多

13、、少、一樣多，是我們關(guān)注的事。本次活動(dòng)重視的一個(gè)環(huán)節(jié)是操作活動(dòng)，如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中優(yōu)化操作材料，將枯燥抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問，用不同形式的操作材料表現(xiàn)出來，使幼兒能隨機(jī)地感知數(shù)學(xué)、走進(jìn)數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的愛好呢?我在材料供應(yīng)時(shí)，充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)，在本活動(dòng)中采納重疊對(duì)應(yīng)、并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)方法讓孩子在操作中學(xué)習(xí)比較。第一組裝水果，比較水果和盤碟誰多誰少?其次組比較不同顏色的扣子誰多誰少?第三組用連線比較兩種動(dòng)物誰多誰少?這三組材料難易不一樣，我讓幼兒輪換組活動(dòng)，讓幼兒都去嘗試操作練習(xí)，滿意不同層次幼兒的需要。而且這些富有消遣性的材料能吸引幼兒的留意力，激發(fā)幼兒的奇怪 心，使他們能有愛好地反復(fù)多次

14、地進(jìn)行練習(xí)。充分調(diào)動(dòng)了孩子的參加樂觀性，孩子人人都能參加，既鞏固了孩子的學(xué)問，又獲得勝利的體驗(yàn)，一舉多得。 2、本次活動(dòng)重點(diǎn)突出，老師重視了每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)表述，數(shù)學(xué)概念清晰，明白。 3、課堂氣氛活躍，幼兒輕松開心地獲得了學(xué)問。 二、改進(jìn)策略。 1、掛圖出示比較傳統(tǒng)，用課件比較生動(dòng)形象。 2、教學(xué)過程中,當(dāng)孩子的回答有偏差時(shí),老師首先要敬重孩子的思維，然后順應(yīng)孩子的思維再引入，效果會(huì)更好。 教學(xué)反思小班教案篇5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法表現(xiàn)郁金香花的特征，培育幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的愛好。 2、練習(xí)撕的技能，促進(jìn)小肌肉的進(jìn)展。 活動(dòng)材料： 1、大紅。玫紅。橘黃色正方形蠟光紙。綠色蠟光紙。 2、

15、白色a4紙。 活動(dòng)過程： （一）導(dǎo)入部分： 出示做好的完整作品。 提問式 1、小伴侶知道這是什么嗎？是什么花??？ （美麗的花。郁金香?。?2、伴侶想知道老師是用什么作的這幅美麗的花嗎？ （二）主題部分： 出示預(yù)備好的各色正方形蠟光紙。請(qǐng)小伴侶一起跟老師來學(xué)折紙：把正方形紙有顏色的一面朝下，一個(gè)角和對(duì)面的另一個(gè)角對(duì)齊用手指將折痕抹平，就變成了一個(gè)三角形，再將三角形底邊上的兩個(gè)角往上折一下，讓他們翹起來，一朵郁金香花就折好了。“小花長(zhǎng)在哪啊”？（小草上）再用綠色的蠟光紙，小草長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的，我們來把紙撕成小草的樣子小草有的長(zhǎng)有的短。撕好后我們讓小草和花都長(zhǎng)到這張紙上我們看誰的最美麗。用手指沾沾糨

16、糊摸到小草上先讓長(zhǎng)出一片美麗的草然后再將折好的花也粘上。 （三）結(jié)束部分： 美麗的郁金香做好了，我們來一個(gè)郁金香畫展吧！請(qǐng)幼兒園全部的小伴侶來參觀。 （四）活動(dòng)延長(zhǎng)： 鼓舞托兒在操作材料上添畫上一些其他的自然物。如太陽。小草。蝴蝶等。 教學(xué)反思： 幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。 教學(xué)反思小班教案篇6 設(shè)計(jì)意圖： 艷麗的顏色對(duì)幼小兒童的視線有著劇烈的吸引力，早期把握多種顏色會(huì)促進(jìn)幼兒熟悉力量的進(jìn)展，可以培育幼兒美的情操，陶冶幼兒幼小的心靈。為此，我選擇了顏色的隱秘主題中的教學(xué)內(nèi)容。

17、由于間或聽到班內(nèi)孩子哼唱了粉刷匠的歌曲，同時(shí)結(jié)合幼兒心理活動(dòng)的特點(diǎn)，給我靈機(jī)一動(dòng)，想到以“小小粉刷匠”為主線綻開情景教學(xué)。其中我創(chuàng)設(shè)了三個(gè)不同形式的情境綻開活動(dòng)：首先是表演情境，在第一環(huán)節(jié)“熟悉顏色”的過程中，我借用小手拍拍的歌曲，在一問、一答、一指的的表演中完成第一條目標(biāo)中的“感知熟悉紅、黃、藍(lán)三種顏色”;其次是實(shí)踐情境，通過實(shí)踐，可以關(guān)心幼兒提高熟悉，而他們也對(duì)實(shí)踐過程、實(shí)踐結(jié)果布滿劇烈的新奇感和奇怪 心。其次環(huán)節(jié)就采納此策略讓幼兒通過操作活動(dòng)鞏固熟悉顏色。第三環(huán)節(jié)主要運(yùn)用了嬉戲情境，讓幼兒在進(jìn)行“顏色寶寶回家”的嬉戲中達(dá)成了按顏色標(biāo)記分類的目標(biāo)?？傊?，在本次活動(dòng)過程中，以情境和嬉戲?yàn)橹鳎?/p>

18、結(jié)合課堂教學(xué)活動(dòng)和熟悉事物的指導(dǎo)活動(dòng)，把學(xué)習(xí)和運(yùn)用揉合在一起，使孩子在興高采烈的活動(dòng)中熟悉并把握抽象的顏色，體現(xiàn)了活動(dòng)的教學(xué)情趣性。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知熟悉紅、黃、藍(lán)三種顏色，學(xué)習(xí)根據(jù)顏色標(biāo)記進(jìn)行分類。 2、愿意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，并能自己動(dòng)腦完成操作活動(dòng)。 3、培育幼兒比較和推斷的力量。 4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。 活動(dòng)預(yù)備： 1、屋頂分別是紅、黃、藍(lán)顏色屋頂?shù)姆孔? 2、紅黃藍(lán)三種顏色紙片若干; 3、顏色片片掛牌人手一個(gè)。 活動(dòng)過程： 一、熟悉顏色。 1、初步熟悉紅、黃、藍(lán)三種顏色 老師扮粉刷匠邊唱邊出示紅、黃、藍(lán)三座房子： 師：我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本事強(qiáng)，我要把那新

19、居子，刷得很美麗。瞧，粉刷匠在刷新居子，看看房頂是什么顏色的?個(gè)別敘述，請(qǐng)兩三個(gè)幼兒說說;嬉戲：“那我們來玩一個(gè)嬉戲，我來問，你來指出來，唱：小手拍拍，小手拍拍，紅色在哪里?請(qǐng)你指出來”幼兒一起指;集體敘述：一起告知我，這是紅房子) 2、通過操作活動(dòng)鞏固熟悉顏色。 引導(dǎo)幼兒將顏色片片貼到相應(yīng)顏色的屋頂下面。 師：“這幾座房子還沒有粉刷好，要請(qǐng)小伴侶幫忙呢!，請(qǐng)你們拿起顏色片片貼到一樣顏色的房頂下面，把房子變得更美麗。” 要求：先看一看，說一說自己拿的是什么顏色的片片，然后邊貼邊說：紅片片刷成紅房子(幼兒操作) 3、簡(jiǎn)潔小結(jié)，訂正幼兒的錯(cuò)誤。 師：小伴侶把房子刷好了，你們看看刷對(duì)了嗎? 二、熟悉

20、顏色標(biāo)記 出示顏色標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒觀看、熟悉。 師：哇，紅房子、黃房子、藍(lán)房子真美麗!老師這里有三個(gè)顏色標(biāo)記，紅色的叫紅標(biāo)記，黃色的叫藍(lán)色的叫 三、按顏色標(biāo)記回家。 1、辨別自己是什么顏色寶寶 師：“今日我們身上都掛了美麗的顏色片片，看看高老師身上掛的是什么顏色片片?(幼兒回答)。那我今日就是紅色寶寶了。小伴侶看看自己身上掛的是什么顏色的片片呢?你就是什么顏色的寶寶(幼兒回答) 2、嬉戲：顏色寶寶回家 師：“房子刷好了，顏色寶寶要住新居子了。想一想紅色寶寶應(yīng)當(dāng)要回什么顏色的家呢?”幼兒回答 嬉戲：顏色寶寶回家。 我們一邊唱一邊回到自己的家。老師帶領(lǐng)幼兒嬉戲：“小手拍拍，小手拍拍，房子刷好了，寶寶快回家。寶寶聽到快回家就抓緊回自己的家?！?(嬉戲一到二遍，檢查并訂正回錯(cuò)家的寶寶) 3、結(jié)束 師：我們幼兒園還有好多地方等著小伴侶們?nèi)ニ?，小小粉刷匠們，我們?nèi)ニ⒎孔涌?唱著粉刷匠離開活動(dòng)室。 活動(dòng)反思： 本次教學(xué)活動(dòng)我選擇了“熟悉顏色”為題材的