幼兒園中班主題教案《小小表演家》

1、Word - 9 -幼兒園中班主題教案小小表演家一、主題的目標1、了解表演的一些主要方式，學習一些基本的表演技巧，培養(yǎng)表現(xiàn)和表述的能力。 2、樂意在集風光前大方的表演，喜愛觀賞優(yōu)秀的文藝作品，學習輪番做文明的觀眾。 3、能按照表演需要制作一些道具、創(chuàng)設情境，進一步培養(yǎng)想象制造的能力。 4、能在活動中與伙伴合作表演，進一步培養(yǎng)團隊合作的意識。ailprotected（emailprotected、魔術 表演的預備（服裝、道具、舞臺、化妝）-表演的角色（表演者和觀眾）-表演的舉行-表演的效果四、活動可行性的審核 附表格下載/pic/2022/中班主題小小表演家.doc 更多幼兒園教案推舉 幼兒園中

2、班綜合教案：天才表演家 教學目標： 1.樂意用手舉行制造性的表現(xiàn)。 2.大膽想象，感觸用手表演的樂趣。 教學預備： 幾則小故事教學過程： 一、拳頭變變變1.老師握緊拳頭。這是什么？ 2.老師把拳頭放在嘴邊，現(xiàn)在拳頭變成了什么？ 3.老師把拳頭做成橋釘子狀，現(xiàn)在拳頭又成什么了？ 4.拳頭還能用來表演什么？ 5.個別幼兒表演，其他幼兒猜猜表演的是什么。 二、我演你猜1.剛才，我們用一只手表演，現(xiàn)在我用兩只小手表演。請你們猜猜我表演了什么。 2.師一手握拳做饅頭，一手做大老虎的嘴巴，啊嗚一口“老虎”把“饅頭”吃掉了。請幼兒猜老師表演的內容。 3.老師對剛才的表演內容作一解釋，引起幼兒的表演欲望，。

3、4.請幼兒找同伴共同表演，相互猜猜各自用手表演的故事。 三、天才表演家1.你們的小手真是天才表演家，會表演這么多的東西?，F(xiàn)在我想考考你們，你們能不能把我講的故事表演出來。 2.老師敘述故事早上一條小蚯蚓離開家，來到草地上玩，玩著玩著到了中午，太陽照在身上，它覺得身上難受極了，快把它烤干了。它看到前面有一塊大石頭，就抓緊爬過去鉆進泥土，躲在下面，這下它才覺得舒適。 3.老師念旁白，請個別幼兒用手表演這個故事。 小班語言教案：天才表演家 目標： 1.樂意用手舉行制造性的表現(xiàn) 2.大膽想象，感觸用手表演的樂趣 預備： 老師預備幾則小故事 過程： 一.小手變變變 “教師今日來表演魔術，你們想不想看？”

4、 老師食指、中指豎起，“看，我變出了什么?！保舻?、小兔） 老師把拳頭放在嘴邊，“現(xiàn)在手變成了什么？”（饅頭、包子、面包） 老師把拳頭做成敲釘子妝狀，“現(xiàn)在手又變成了什么？”（錘子） “手還可以變成什么？”幼兒變 二.我演你猜 1.剛才，我們用一只手來表演，現(xiàn)在我用兩只手來表演，請你來猜一猜我表演了什么” 老師一手握拳做饅頭，一手做大老虎的嘴巴，一口把饅頭吃掉了。請幼兒來猜教師表演的內容。 2.對剛才的表演內容做一解釋，引起幼兒的表演的欲望。 3.幼兒用手表演故事“現(xiàn)在請你們也來用手來表演故事，表演后讓身邊的小伴侶猜一猜” 三.天才表演家 “你們都是天才表演家，會表演這么多的故事，現(xiàn)在我要來考

5、考你們，你們能不能把我講的故事用手表演出來？” 老師敘述故事：有一只小白兔，出門玩，它跳啊跳，跳啊跳，驟然被石頭絆了一下，摔了一跤，它想：這塊石頭可不能放在這，不然其他的小動物也會摔交的，于是它用力去推石頭，把石頭推在了路邊，高興奮興回家了。 老師念旁白，幼兒來表演。 幼兒園小班語言教案：天才表演家 教學目標： 、樂意用手舉行制造性的表現(xiàn)、大膽想象，感觸用手表演的樂趣教學預備： 老師預備幾則小故事教學過程： 一、小手變變變教師今日來表演魔術，你們想不想看？老師食指、中指豎起，看，我變出了什么。（剪刀、小兔）老師把拳頭放在嘴邊，現(xiàn)在手變成了什么？（饅頭、包子、面包）老師把拳頭做成敲釘子妝狀，現(xiàn)在

6、手又變成了什么？（錘子）手還可以變成什么？幼兒變二、我演你猜、剛才，我們用一只手來表演，現(xiàn)在我用兩只手來表演，請你來猜一猜我表演了什么老師一手握拳做饅頭，一手做大老虎的嘴巴，一口把饅頭吃掉了。請幼兒來猜教師表演的內容。 、對剛才的表演內容做一解釋，引起幼兒的表演的欲望。 、幼兒用手表演故事現(xiàn)在請你們也來用手來表演故事，表演后讓身邊的小伴侶猜一猜三、天才表演家你們都是天才表演家，會表演這么多的故事，現(xiàn)在我要來考考你們，你們能不能把我講的故事用手表演出來？老師敘述故事：有一只小白兔，出門玩，它跳啊跳，跳啊跳，驟然被石頭絆了一下，摔了一跤，它想：這塊石頭可不能放在這，不然其他的小動物也會摔交的，于是

7、它用力去推石頭，把石頭推在了路邊，高興奮興回家了。 老師念旁白，幼兒來表演。 請個別幼兒示范表演 中班主題家 中班主題家教案反思主要包含了活動目標，活動預備，活動過程，教學反思等內容，理解詩歌內容，大膽舉行表達與朗誦，在表演中舉行仿編，體悟仿編的樂趣，適合幼兒園教師們上中班主題活動課，快來看看家教案吧?；顒幽繕耍?1.理解詩歌內容，大膽舉行表達與朗誦。 2.在表演中舉行仿編，體悟仿編的樂趣。 3.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。 5.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。 活動預備： 1.畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。 2.制作好的小鳥、蘑菇

8、、小兔、花兒、水草、小伴侶教具。 3.按照內容制作的頭飾若干。 4.按照內容制作的框架圖片。 5.藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園等背景。 活動過程： 一、引起愛好 （一）展示“家”的背景圖 1.今日，我給小伴侶們帶來了一張圖片，誰能告知我，圖片上都有什么呢？幼兒自由發(fā)言，老師按照幼兒的回答強調：這是藍藍的天空，這是密密的樹林。 2.剛才小伴侶們都回答的十分好，現(xiàn)在我們一起來看看圖片上畢竟都有一些什么呢？老師邊指著圖片邊說：有藍藍的天空，有密密的樹林。 3.猜猜藍藍的天空密密的樹林會是誰的家呢？今日，我們一起來學一首散文詩，詩的題目叫做家 （二）朗誦散文詩 1.老師用較慢的語速朗誦，強調重

9、點。老師提問：這首散文詩的題目叫什么？你在詩歌里聽到了什么？ 2老師邊展示教具邊朗誦。老師提問：你在詩歌里聽到了什么呢？幼兒回答，老師展示框架。 3.看框架，師幼在座位前共同完整朗誦散文詩。師：現(xiàn)在請小伴侶們跟著教師一起把這首散文詩朗誦一遍好嗎，會念的小伴侶念重一點，不會念的小伴侶念輕一點。 4.老師念前半部分，幼兒念后半部分。師：現(xiàn)在我要請小伴侶們跟我合作來朗誦這首散文詩，我念前半部分，小伴侶們念后半部分好嗎？ 5.男孩子念前半部分，女孩子念后半部分。（上臺）師：現(xiàn)在我要請男孩子和女孩子到臺上來站成兩排一起來朗誦這首散文詩，男孩子念前半部分，女孩子念后半部分，我們比比看，誰念得更好。 6.全

10、體幼兒到臺上邊做動作邊朗誦這首散文詩。師：現(xiàn)在我請全體小伴侶到臺上來朗誦這首散文詩，念的時候請你配上動作好嗎？ （三）集體創(chuàng)編 師：今日，我們學了一首好聽的散文詩，名字叫家，現(xiàn)在我們要來創(chuàng)編一首新的兒歌，我這里有一些頭飾，我們來看看都有什么呢？誰情愿來表演??？還差一個小伴侶哦。教師這里有好多個家，你看有藍藍的天空，密密的樹林。請你想好最適合自己的家在哪里，不能重復哦?，F(xiàn)在我從一數(shù)到五，請你快點找到自己的家?，F(xiàn)在我們來看看藍藍的天空是誰的家啊。 集體朗誦一遍新的散文詩。 同樣的頭飾，請不同的幼兒來表演找到不同的家。師：我再請幾個小伴侶來表演，這次你可以去找一找不同的家。誰要來表演啊，我要數(shù)數(shù)了哦

11、，請你找到自己的家。集體朗誦一遍新的散文詩。 老師總結：今日，我們只編了詩歌的后半部分，我這里還有無數(shù)頭飾，我們可以回教室繼續(xù)去表演創(chuàng)編新的詩歌，我們還可以編編詩歌的前半部分哦。 附散文詩： 藍藍的天空是小鳥的家， 密密的樹林是蘑菇的家， 綠綠的草地是小兔的家， 清清的河水是水草的家， 紅紅的花兒是蜜蜂的家， 歡樂的幼兒園是小伴侶的家。 教學反思： 因為圖片上的景物和特征有的并不非常顯然，所以，幼兒在敘述的時候，并不能夠把圖片上的景物敘述完整。 因為第一遍老師朗誦散文詩時，并沒有展示教具，因此幼兒對于詩歌內容的把握惟獨一部分，從而可以引出老師其次遍朗誦，使幼兒帶著問題和目標去聽詩歌。 利用框架的搭建，幼兒能夠很直觀地看出散文詩中的語句和內容，從而降低詩歌完整朗誦的難度。 利用集體練習、分組練習和個別練