2022年八年級語文下冊第三單元測試卷習(xí)題課件新人教版

1、第 三 單 元 測 試 卷(考查范圍：第三單元)一、積累與運(yùn)用。(25分)A.清冽(li)儼然(yn) 佁然(y)翕忽(x)B.雎鳩(j) 蒹葭(ji) 箬篷(ru) 篁竹(hung)C.器皿(mn) 悄愴(chung) 差互(c) 俶爾(ch)D.糝之(cn) 篆章(zhun) 窈窕(tio) 寤寐(mi)1.下列加點字注音完全正確的一項是()(2分) 【解析】儼(yn)；箬(ru)；糝(sn)。C2.下列句子中加點詞的解釋有誤的一項是()(2分)A.悉如外人(全，都)崔氏二小生(年輕人)B.往來翕忽(輕快迅疾的樣子)斗折蛇行(折斷)C.雕欄相望(相對)其兩膝相比者(靠近)D.漁人甚異之(對

2、感到驚異)尋病終(隨即，不久) 【解析】折：曲折。B3.下面句中加點詞的古今意義相同的一項是()(2分)A.乃記之而去B.率妻子邑人來此絕境C.技亦靈怪矣哉 D.其船背稍夷 C【解析】離開/從所在地到另一地方。妻子兒女/男子的配偶。技藝。頂部/某些物體的反面或后部。4.下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一項是()(2分)A.不足為外人道也 為宮室B.以其境過清 能以徑寸之木C.高可二黍許 潭中魚可百許頭D.有良田、美池、桑竹之屬 乃記之而去 C5.下列有關(guān)文學(xué)常識的表述不正確的一項是()(2分)A.陶淵明字元亮，號五柳先生，謚號靖節(jié)先生，東晉著名詩人，其詩多 描繪田園風(fēng)光及其在農(nóng)村生活的情

3、景。B.“記”是古代的一種文體，可以敘事，也可以抒情、說明和議論。C.“唐宋八大家”指韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安 石和曾鞏。D.詩經(jīng)是我國最早的詩歌總集，共收錄自西周初年至春秋中期的詩 歌305篇。詩經(jīng)共分賦、比、興三大類。D6.古詩詞名句填空。(6分)(1)_，君子好逑。(關(guān)雎)(2)_，白露未晞。(蒹葭)(3)坐觀垂釣者，_。(孟浩然望洞庭湖贈張丞相)(4)海內(nèi)存知己，_。(王勃送杜少府之任蜀州)(5)王勃的送杜少府之任蜀州中勸慰友人不要哀傷，表達(dá)出詩人豁達(dá)、爽朗的胸懷的詩句是：_，_。窈窕淑女蒹葭萋萋徒有羨魚情天涯若比鄰與君離別意同是宦游人7.名著閱讀。(4分)一九五六

4、年二月二十九日夜親愛的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。關(guān)于莫扎特的話，例如說他天真、可愛、清新等等，似乎很多人懂得；但彈起來還是沒有那天真、可愛、清新的味兒。這道理，我覺得是“理性認(rèn)識”與“感情深入”的分別。感性認(rèn)識固然是初步印象，是大概的認(rèn)識；理性認(rèn)識是深入一步，了解到本質(zhì)。但是藝術(shù)的領(lǐng)會，還不能以此為限。必須再深入進(jìn)去，把理性所認(rèn)識的，用心靈去體會比如你自己，過去你未嘗不知道莫扎特的特色，但你對他并沒發(fā)生真正的共鳴這一回可不然，你的確和莫扎特起了共鳴，你的脈搏跟他的脈搏一致了(1)傅雷家書是傅雷寫給兒子_的，“書”指的是_。(2分)(2)在這封家書中，傅雷為什么多次提到莫扎特？(2分)_

5、傅聰信傅聰從事音樂工作，因此傅雷談莫扎特的藝術(shù)特色與內(nèi)心情感的關(guān)系，與傅聰交流，循循善誘。體現(xiàn)了一位父親望子成才的良苦用心。8.本學(xué)期，希望中學(xué)八年級(1)班準(zhǔn)備開展以“詩詞之魅”為主題的系列活動。下面是活動過程中的一些問題，請你參與解決。(5分)(1)為了烘托氣氛，同學(xué)們覺得需要在教室黑板上書寫一則標(biāo)語。請從下列詞語中選出六個，組成對偶句，作為主題活動的宣傳語。(2分)傳承培養(yǎng)詩文誦讀美德經(jīng)典展示華夏_誦讀經(jīng)典詩文傳承華夏美德(2)下面是班級同學(xué)對全校開展的“我愛詩詞”的問卷調(diào)查的部分結(jié)果。請寫出兩條你得出的結(jié)論。(3分)希望中學(xué)各年級喜愛詩詞男女生所占比例表 年級 性別七年級八年級九年級男

6、生48%42%37%女生52%58%63%你的結(jié)論：_隨著年級的增長，喜愛詩詞的男生所占比例呈下降趨勢，女生所占比例呈上升趨勢。隨著年級的增長，喜愛詩詞的男女生所占比例差距在拉大。(意思表達(dá)清楚即可)二、閱讀與理解。(45分)山中留客唐張旭山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸。縱使晴明無雨色，入云深處亦沾衣?！咀⑨尅课飸B(tài)：景物的樣子，這里指(山中的)景色。便擬歸：就打算回去。(一)古詩詞閱讀。(4分)9.這首古詩表達(dá)了詩人怎樣的感情？(2分)_表達(dá)了詩人對自然景色的喜愛和希望友人留下來共賞美景的真情。10.請品味首句中“弄”字的妙處。(2分)_“弄”字運(yùn)用擬人的修辭手法，化靜為動，將萬物沐浴在春光中

7、的靜景寫活了，給景物注入了無限的生機(jī)與活力。(二)閱讀下面的語段，回答問題。(10分)林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?11.對下列句子

8、中加點詞的解釋，正確的一項是()(2分)A.黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(指老人)B.率妻子邑人來此絕境(無助的境地)C.此人一一為具言所聞(全，都)D.余人復(fù)延至其家(引領(lǐng)) 【解析】“絕境”指與人世隔絕的地方?！熬摺敝冈敿?xì)地?！把印敝秆?。A12.下列句子中“之”字的用法與例句相同的一項是()(2分)例句：見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。A.處處志之 B.徑寸之木C.歲寒，然后知松柏之后凋也 D.箬篷覆之 【解析】“之”是助詞，起湊足音節(jié)的作用，不譯。“之”是助詞，用在修飾語與中心詞之間，可譯為“的”?！爸笔墙Y(jié)構(gòu)助詞，用在主謂之間，不譯?！爸笔谴~，與例句中的“之”的用法相同。D13.將下列

9、句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分)(1)土地平曠，屋舍儼然。_(2)乃不知有漢，無論魏晉。_(里面)土地平坦廣闊，房舍都很整齊。(他們)竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉了。14.陶淵明說的“世外桃源”其實并不存在，那么，他描繪這個想象中的世界有何用意？(3分)_寄托自己的政治理想，反映廣大人民的愿望。表達(dá)對理想社會的向往和對黑暗現(xiàn)實的不滿。(三)閱讀下面的文字，回答問題。(10分)【甲】小石潭記從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈

10、，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹?！疽摇啃∈巧接涀晕魃降揽趶奖?，逾黃茅嶺而下，有二道：其一西出，尋之無所得；其一少北而東，不過四十丈，土斷而川分，有積石橫當(dāng)其垠。其上為睥睨梁之形；其旁出堡塢，有若門焉。窺之正黑，投以小石，洞然有水聲，其響之激越，良久乃已。環(huán)之可上，望甚遠(yuǎn)。無土壤而生嘉樹美箭，益奇而堅，其疏數(shù)偃仰，類智者所施設(shè)也。噫！吾疑造物者之有無久矣。及

11、是，愈以為誠者。又怪其不為之于中州，而列是夷狄，更千百年不得一售其伎，是固勞而無用。神者儻不宜如是，則其果無乎？或曰：“以慰夫賢而辱于此者?！被蛟唬骸捌錃庵`不為偉人而獨(dú)為是物故楚之南少人而多石。”是二者，余未信之?！咀⑨尅扣螅罕M頭。睥睨(p n)：城上女墻。梁(l)：屋的正梁。箭：泛指竹子。中州：泛指黃河中游地區(qū)?！疽椅膮⒖甲g文】從西山路口一直向北(走)，越過黃茅嶺往下走，有兩條路：一條向西走，沿著它走過去什么也得不到；另一條稍微偏北而后向東，走了不到四十丈，路就被一條河流截斷了，有積石橫擋在這條路的盡頭。石山頂部天然生成矮墻和棟梁的形狀；旁邊又凸出一塊好像堡壘，有一個像門的洞。從洞往里探望

12、一片漆黑，丟一塊小石子進(jìn)去，咚地一下有水響聲，那聲音很洪亮，好久才消失。環(huán)繞石山(向上走)可以登上山頂，站在上面望得很遠(yuǎn)。山上沒有泥土卻長著很好的樹木和竹子，而且更顯得形狀奇特、質(zhì)地堅硬，竹木分布疏密有致、高低參差，好像是有智慧的人特意布置的。唉！我懷疑造物者的有無已很久了。到了這兒認(rèn)為造物者確實是有的。但又奇怪他不把這小石城山安放到人煙稠密的黃河中游地區(qū)去，卻把它擺在這荒僻遙遠(yuǎn)的蠻夷之地，即使經(jīng)過千百年也沒有一次可以顯示自己奇異景色的機(jī)會，這簡直是白耗力氣而毫無用處。造物者似乎不會這樣做的，那么果真是沒有造物主的吧？有人說：“造物者之所以這樣安排是用這佳勝景色來安慰那些被貶逐在此地的賢人的。

13、”也有人說：“這地方山川鐘靈之氣不孕育偉人，而唯獨(dú)凝聚成這奇山勝景，所以楚地的南部少出人才而多產(chǎn)奇峰怪石?！边@兩種說法，我都不信。15.請用“/”給文中畫線的句子斷句。(限斷兩處)(2分)其氣之靈不為偉人而獨(dú)為是物故楚之南少人而多石。其氣之靈/不為偉人而獨(dú)為是物/故楚之南少人而多石。16.解釋下列句子中加點的詞。(2分)(1)其岸勢犬牙差互( )(2)以其境過清，不可久居( )(3)益奇而堅( )(4)或曰：“以慰夫賢而辱于此者。”( ) 像狗的牙齒那樣凄清更加有的人17.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。_(2)自西山道口徑北，逾黃茅嶺而下。_潭中的魚大

14、約有一百來條，都好像在空中游動，沒有什么依傍的。從西山路口一直向北(走)，越過黃茅嶺往下走。18.這兩篇短文都是唐代文學(xué)家柳宗元被貶到湖南永州時的作品。在小石潭記中，作者借小石潭周圍清幽冷寂的氛圍，表達(dá)了_的感情；在小石城山記中，作者借寫小石城山景色奇秀卻在荒遠(yuǎn)之地，抒發(fā)了自己_的不平之氣。(2分)凄苦孤寂有才能卻無法施展(或壯志難酬)(四)閱讀下面的文字，完成下列各題。(11分)【甲】舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東

15、坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之珠可歷歷數(shù)也。 舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。(節(jié)選自魏學(xué)洢核舟記)【乙】忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾

16、百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。(節(jié)選自林嗣環(huán)口技) 【乙文參考譯文】忽然有個人大聲喊“失火了”，丈夫起床大聲呼喊，婦人也起床大聲呼喊。兩個孩子一起哭起來。不一會兒很多人大聲呼喊，很多孩子哭起來，很多狗叫起來。其中夾雜著噼里啪啦的房屋倒塌的聲音，大火燃燒爆裂的聲音，呼呼的風(fēng)聲，很多聲音一起發(fā)出；又夾雜著很多求救聲，眾人拉塌燃燒著的房屋時一齊用力的呼喊聲，搶救物品的聲音，潑水的

17、聲音。凡是應(yīng)該有的，沒有不具備的。即使一個人有上百只手，每只手有上百根手指，也不能指明其中的(任何)一種(聲音)；一個人有上百張嘴，每張嘴有上百條舌頭，也不能說清其中的任何一個地方。在這種情況下，客人們無不嚇得變了臉色，離開座位，捋起袖子露出手臂，兩條大腿直打哆嗦，幾乎要爭先恐后地逃離。忽然醒木一拍，各種聲音都消失了。撤去屏風(fēng)往里看，(只有)一個人、一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了。19.解釋下列句中加點的詞。(1分)(1)其兩膝相比者( )(2)兩股戰(zhàn)戰(zhàn)( ) 靠近大腿20.下列加點詞意義和用法相同的一組是()(2分)A.啟窗而觀 中峨冠而多髯者為東坡B.佛印絕類彌勒 群響畢絕C.

18、中軒敞者為艙 中峨冠而多髯者為東坡D.高可二黍許 珠可歷歷數(shù)也 C21.用現(xiàn)代漢語翻譯選文中畫線的句子。(4分)(1)其人視端容寂，若聽茶聲然。_(2)中間力拉崩倒之聲。_那個人眼睛正視著(茶爐)，神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。其中夾雜著噼里啪啦的房屋倒塌的聲音。22.【甲】文為了清楚而有條理地介紹核舟“大蘇泛赤壁”這一主題，采用了_說明順序；【乙】文第1段最后一句通過刻畫“賓客”的神態(tài)、動作等細(xì)節(jié)，運(yùn)用_描寫烘托了口技表演者技藝的“善”。(2分)空間側(cè)面(或間接)23.【甲】【乙】兩文分別表現(xiàn)了民間藝人微雕和口技技藝的高超。這樣有著獨(dú)特魅力的中華文化遺產(chǎn)，正逐漸消失。作為一名中學(xué)生

19、，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣保護(hù)或傳承它們呢？(寫出兩條合理建議)(2分)_示例：宣傳倡導(dǎo)，全民參與。開展技藝表演進(jìn)校園(社區(qū))活動。建議相關(guān)部門高度重視。成立課外興趣小組，學(xué)習(xí)技藝。(五)黃州快哉亭記(節(jié)選)(10分)蓋亭之所見南北百里東西一舍。濤瀾洶涌，風(fēng)云開闔。晝則舟楫出沒于其前，夜則魚龍悲嘯于其下。變化倏忽，動心駭目，不可久視。今乃得玩之幾席之上，舉目而足。西望武昌諸山，岡陵起伏，草木行列，煙消日出。漁父樵父之舍，皆可指數(shù)。此其所以為快哉者也。至于長洲之濱，故城之墟，曹孟德、孫仲謀之所睥睨，周瑜、陸遜之所騁鶩，其流風(fēng)遺跡，亦足以稱快世俗。【注釋】蓋：大概。提示緣由。一舍(sh)：三十里。古代行軍每天走三十里宿營，叫作“一舍”。濤瀾：指黃州赤鼻磯地段的長江水。開闔：指風(fēng)云有時出現(xiàn)，有時消失。開，張開，顯現(xiàn)。合，關(guān)閉，消失。出沒：船經(jīng)過時，能看到是“出”，看不見是“沒”。睥睨：傲慢地斜視。引申為想占有。24.用“/”給下面的句子斷句。(限斷兩處)(2分)蓋亭之所見南北百里東西一舍。蓋亭之所見/南北百里/東西一舍。25.解釋下列句中加點的詞。(2分