小學(xué)體育與健康人教二年級全一冊第三部分體育運動技能正面助跑屈腿跳高修改教案

1、正面助跑屈腿跳高體育教學(xué)設(shè)計 授課教師：鄧光華 一、指導(dǎo)思想根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作意識和社會適應(yīng)能力，形成積極主動的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：初步掌握“正面助跑屈腿跳高”的動作術(shù)語，建立“正面助跑屈腿跳高”的動作表象，體驗“正面助跑屈腿跳高”的動作。2、技能目標(biāo)：基本掌握“正面助跑屈腿跳高”的動作，發(fā)展身體力量、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)，提高學(xué)生體質(zhì)。3、情感與參與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生不懼困難、敢于展示自我、自信、學(xué)會與他人合作的良好社會適應(yīng)

2、能力。三、教材分析1、“正面助跑屈腿跳高”是教學(xué)重點是單腳起跳，難點是雙腿騰空后成蹲踞落地緩沖。2、為了幫助學(xué)生能迅速掌握動作，主教材采用從分解到組合的學(xué)習(xí)方法： 單踏雙落練習(xí)；原地收腹跳練習(xí) = 3 * GB3 邁一步單腳起跳的收腹跳練習(xí)； = 4 * GB3 邁一步屈腿跳臺階（墊子）； = 5 * GB3 正面助跑屈腿跳高（三個層次的高度）。學(xué)生的學(xué)習(xí)由易到難，動作的重難點清晰，學(xué)習(xí)效果自然較好。同時，教學(xué)中要始終把學(xué)生的主動、全面的發(fā)展放在中心地位，把學(xué)生當(dāng)作完整的人來看待，讓學(xué)生在練習(xí)中動腦，并且在注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的同時，又特別強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積

3、極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力，從而達(dá)到愉快學(xué)習(xí)，發(fā)展身心的目的。教學(xué)內(nèi)容技巧：正面助跑屈腿跳高游戲：老狼老狼幾點了重點單腳起跳難點雙腿騰空后成蹲踞，落地緩沖教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：初步建立正面助跑屈腿跳高的動作表象，體驗正面助跑屈腿跳高的動作。2、技能目標(biāo)：基本掌握正面助跑屈腿跳高的組合動作，發(fā)展身體力量、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)，提高學(xué)生身體素質(zhì)。3、情感與參與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生不懼困難、敢于展示自我、自信、學(xué)會與他人合作的良好社會適應(yīng)等能力。順序教 學(xué)內(nèi) 容達(dá)成領(lǐng)域目標(biāo)學(xué) 生活 動次數(shù)教 法指 導(dǎo)組織、要求及 預(yù) 想一課堂常規(guī)導(dǎo)入明確學(xué)習(xí)內(nèi)容目標(biāo)（2）建立良好的師生關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍；體委整隊集合

4、。向教師問好！ 精神飽滿。指定集合地點，鳴哨集合；向?qū)W生問好！宣布課的內(nèi)容；熟悉學(xué)生，并用語言激勵學(xué)生。四列橫隊精神飽滿，隊列整齊二韻律操兔子舞（4）充分活動身體各個關(guān)節(jié)。隨節(jié)奏，與師同做韻律操1用語言導(dǎo)入，提高學(xué)生的練習(xí)興趣。領(lǐng)做韻律操。四列橫隊動作舒展三專項技術(shù)動作練習(xí)（5）學(xué)生能理解運用自己所學(xué)動作，并能展示自我和自信學(xué)生思考回答問題學(xué)生學(xué)習(xí)動作，輪流練習(xí)a 單踏雙落練習(xí)；b收腹跳練習(xí)：雙腳起跳；邁一步單腳起跳3至6教師設(shè)疑語言激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。教師巡回指導(dǎo)?？偨Y(jié)再練習(xí)組織有序，學(xué)生練習(xí)認(rèn)真體 育 課 教 案授課教師：鄧光華 年級：二年級（水平一）順序教 學(xué)內(nèi) 容達(dá)成領(lǐng)域目標(biāo)學(xué) 生活

5、動次數(shù)教 法指 導(dǎo)組織、要求及 預(yù) 想四邁一步單腳起跳，屈腿跳臺階（墊子）（5）學(xué)生學(xué)會思考語言激發(fā)學(xué)生的練習(xí)的興趣。聽講，思考問題。仔細(xì)觀察，建立正確的動作。認(rèn)真練習(xí)，小組內(nèi)自評和互評2至5次提問，激發(fā)學(xué)生思考教師講解示范教學(xué)分組。并指定保護(hù)與幫助的學(xué)生，巡視指導(dǎo)。分組練習(xí)五歸納要領(lǐng)，完善技術(shù)。正面助跑屈腿跳高（911）引入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)培養(yǎng)學(xué)生觀察分析和解決問題的能力。觀看完整動作。反思?xì)w納，制定有效練習(xí)方案。小組內(nèi)自評和互評10次左右學(xué)生練習(xí)，歸納總結(jié)，協(xié)助學(xué)生分析問題，解決問題。提出較高要求。組織學(xué)生練習(xí)。教師巡視點撥。分組評定練習(xí)效果。分組有序，練習(xí)認(rèn)真小組長負(fù)責(zé)，同伴幫助六游戲：老狼

6、老狼幾點了（68）機智，反應(yīng)迅速建立自我保護(hù)意識認(rèn)真聽講。學(xué)生練習(xí)，自覺遵守游戲規(guī)則4至6次啟迪心智，情境創(chuàng)設(shè)做好督促?；顫娪腥て叻潘桑夯ㄏ勺诱n后評價（3-4）在愉悅的氣氛中，使學(xué)生生理和心理得到放松。注意力集中。自評，互評。向教師再見！語言激發(fā)學(xué)生興趣。小結(jié)，表揚與鼓勵。送還器材。師生再見！組織隊形同上學(xué)生注意力集中場地器材墊子8張，橡皮筋4根負(fù)荷密度：45%左右平均心率：130140 次/分正面助跑屈腿跳高課后反思本次課教學(xué)中我始終把學(xué)生的主動、全面的發(fā)展放在中心地位，把學(xué)生當(dāng)作完整的人來看待，讓學(xué)生在練習(xí)中動腦，并且在注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的同時，又特別強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)，因此

7、本次課的學(xué)習(xí)效果是非常好的，學(xué)生們積極投入，學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成很好，當(dāng)學(xué)習(xí)完畢時，學(xué)生們意猶未盡。一、精心設(shè)計，落實學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位我在教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、教學(xué)評價等環(huán)節(jié)中，都包含著如何從“教”的角度去喚起學(xué)生的“學(xué)”。把教師的角色定位于學(xué)生發(fā)展的合作者、鼓勵者和引導(dǎo)者。比如學(xué)習(xí)中我問到：“請觀察兔媽媽的腳是怎樣起跳和落地的？”“單踏雙落”學(xué)生們的回答正好是教學(xué)的重點。又如，學(xué)生通過體驗學(xué)習(xí)，我?guī)状瓮ㄟ^提問引導(dǎo)學(xué)生思考：“他的動作好在哪里？”“他的動作有什么問題？應(yīng)該怎樣改進(jìn)”學(xué)生們不斷地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，他們答道：“落地要緩沖”、“要單踏雙落”、“空中要收腹屈腿”等，學(xué)生們在觀察和思考中學(xué)會了主動學(xué)習(xí)和學(xué)會學(xué)習(xí)。 二、巧設(shè)情景，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍良好的課堂教學(xué)氛圍是實現(xiàn)主體性教學(xué)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神的基本前提。學(xué)生的學(xué)習(xí)需要良好的氛圍，其主體意識的形成更需要寬松、和諧的氣氛。因此，教學(xué)中，我們創(chuàng)設(shè)了巧妙的情境：小兔子郊游，遇困難，學(xué)本領(lǐng)。孩子們陶醉在美好的情境中，學(xué)習(xí)輕松愉快。三、分層教學(xué)，使每個孩子都得到了發(fā)展不斷的成功可提高學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性，孩子們通過四個步驟的分解教學(xué)，逐步掌握了完整的動作技術(shù)。另外，我還把跳高的高度設(shè)置成了低、中、高三個等級，事實證明學(xué)生的學(xué)習(xí)由易到難，孩子們不斷體驗成功獲得自信，學(xué)習(xí)效果非常好。四、合作學(xué)習(xí)，身心同步發(fā)展由于