小學體育與健康人教三年級全一冊第三部分體育運動技能說課稿

1、說課稿尊敬的各位老師大家好！我是周杰瓊，我今天說課的內(nèi)容是七彩陽光一二節(jié)，我的教材選自于人教版的體育與健康教育。本課時以健康第一為指導思想，側(cè)重于運動技能目標，我將從教材、教法、學法、教學過程等方面對本課時予以說明。首先本節(jié)課的教學內(nèi)容為七彩陽光一二節(jié)，七彩陽光一二節(jié)對于提高學生動作的靈活性、身體協(xié)調(diào)性，促進身體全面發(fā)展，以及培養(yǎng)良好心理素質(zhì)都具有重要作用。初步學習，培養(yǎng)學生對大課間的興趣，為以后進一步的學習打下基礎(chǔ)。為了上好此次課，我必須了解學生的基本情況也就是學情分析，本次課為45分鐘的體育課，我的教學對象為水平二也就是小學三年級的50名鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村學生，他們都有著好動好玩好思考的特點，學習新

2、知識比較快，模仿能力比較強，但心理不夠穩(wěn)定、自制力較差，在接下來的學習中，我會通過女生幫助男生的方式進行教學。根據(jù)體育與健康課程標準的要求，結(jié)合本年級學生的認知規(guī)律，聯(lián)系本課時教材內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及其地位，本著激發(fā)學生學習興趣，滿足身心發(fā)展的需要，我確定了本課時以下三個教學目標：過程與方法中的參與目標：我要求100%的學生參與到課程中，體驗運動帶來的快樂，即使是受傷見習的學生也讓他們擔任裁判或者助理來參與到課堂中。知識與技能目標：就是要求百分之75%以上的學生能夠基本完成動作，了解立定跳遠相關(guān)知識。情感態(tài)度與價值觀：通過分小組練習的環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生團結(jié)合作意識，通過學生克服練習時的困難，培養(yǎng)學生不怕困難

3、敢于挑戰(zhàn)的精神品質(zhì)。根據(jù)動作技術(shù)本身，以及學生的基本情況我確定本節(jié)課的重難點：重點為：手與腳的配合難點為：全班同學運作整齊劃一為有效達成本節(jié)課的教學目標，順利地突出教學重難點，突破教學難點，本著“從感性認識到理性認識”的教學規(guī)律，確定本課時以下教學方法為主：情景設置法，糾錯法、講解示范法、語言提示法，其中講解示范法與語言提示法始終貫穿于整個教學中，學生主要采用了討論法，合作學習法，探究式學習法，重復練習法，分小組練習等方法，充分體現(xiàn)以教師為主導，學生為主體的教學理念。本課中我設計如下教學環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境、導入新課首先進行的是課堂常規(guī)，體育委員整隊集合，師生問好，報告上課人數(shù)，介紹本節(jié)課的內(nèi)容，檢

4、查服裝，強調(diào)安全注意事項，安排見習生，以大課間操的有趣性導入課堂調(diào)動學生積極性。接下來是我的熱身環(huán)節(jié)：小學生正處于發(fā)育的關(guān)鍵期，身體體形尤為重要，因此，我設計的熱身活動為環(huán)形跑，我做個簡單的示范，接下來孩子們跟著我做。這些熱身活動將課間操的基本動作融入其中，在活動開全身關(guān)節(jié)肌肉的同時又能為接下來的教學打下基礎(chǔ)，更能讓學生形成健康的體形。教學新課；用時25分鐘為了讓學生進行練習時更容易接受，我設置了以下練習方法,1 .教師鏡面示范七彩陽光一二節(jié)完整動作，提示手腳動作，手打直，學生認真聽講。學生根據(jù)教師的口令模仿練習3 .師做第一節(jié)分解動作 生模仿練習第一節(jié)4教師巡回糾正錯誤5.以同樣的方式學習七

5、彩陽光第二節(jié)在學生們進行練習時我會走到隊伍中間進行個別糾錯，如發(fā)現(xiàn)集體出錯的地方，我會集合隊伍進行集體糾錯，通過個別糾錯和集體糾錯學生基本掌握動作技術(shù)，現(xiàn)在便到了展示的時候，我會鼓勵學生主動進行展示，并抽取學生進行動作展示，表現(xiàn)好的同學給予表揚，表現(xiàn)相對較差的同學給予鼓勵并指出動作錯誤予以糾正，避免其他同學犯同樣的錯誤。接下來是課課練：用時5分鐘，由于本次課的運動量較小，因此今天的課課練是上下傳遞球游戲，首先把學生分為四個小隊，人數(shù)均等，四隊人以縱向排隊，排在隊前的一人拿球并向上舉，后面的同學同樣舉起手來講接球，依次往下傳。培養(yǎng)學生團結(jié)合作意識。在課堂進入尾聲的時候，伴隨輕柔的音樂，我會帶領(lǐng)學生以深呼吸和簡答的瑜伽舞蹈動作進行放松，達到消除疲勞，陶冶情操，恢復體能和心理的效果，讓學生在舒緩愉悅的氣氛中結(jié)束課堂練習。最后我會對本次課進行總結(jié)評價，布置課后作業(yè)，安排學生收回器材，師生再見。這堂課那我用