新課標人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第九單元簡單推理教案

1、第九單元教材剖析單元目標：知識技術(shù)：經(jīng)過一系列的猜想、比較、推理等活動，使學(xué)生感覺簡單推理的過程，找出簡單事物的擺列數(shù)與組合數(shù)。數(shù)學(xué)思慮：讓學(xué)生經(jīng)過小組合作的研究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，領(lǐng)會研究的樂趣和數(shù)學(xué)的實質(zhì)應(yīng)用，感覺用數(shù)學(xué)解決問題的歡樂，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。問題解決：經(jīng)歷察看、剖析、推理等實踐活動，研究簡單事物的擺列與組合規(guī)律的過程，發(fā)現(xiàn)數(shù)的擺列規(guī)律。感情態(tài)度：培育學(xué)生發(fā)現(xiàn)和賞識數(shù)學(xué)美的意識，運用數(shù)去創(chuàng)建美的意識。單元要點：1依據(jù)已知條件經(jīng)過活動判斷出結(jié)論，感覺簡單的推理過程。2運用清除、猜想等方法計算出所在方向的數(shù)字是幾。單元難點：1培育學(xué)生有次序地、全

2、面地思慮問題的意識。2在于如何有條理地論述自己的推理過程。課時安排：數(shù)學(xué)廣角2課時課時計劃課題推理第1課時總2課時知識與技術(shù)：經(jīng)過平時生活中的最簡單的案例，讓學(xué)生進行剖析、推理得出教課結(jié)論，培育學(xué)生初步察看、剖析與推理的能力。目標過程與方法：培育學(xué)生的察看、操作及概括推理的能力。感情、態(tài)度、價值觀：培育學(xué)生有次序地、全面思慮問題的能力。要點培育學(xué)生剖析、推理的思想過程及有次序地、全面思慮問題的能力。難點教具教課課件一、講話引入：教課漫筆師：平時生活中經(jīng)常經(jīng)過一個現(xiàn)象或是一句話就能推斷出未知的結(jié)果，這個過程就是推理，今日我們學(xué)習推理。師二、新課：1、出示例題1：把知道的信息說一說。生有語文、數(shù)學(xué)

3、和道德與生活三本書，小紅、小麗和小剛各拿一本。小紅拿的是語文，小麗拿的不是數(shù)學(xué)書，請猜一猜小剛拿的是活（）書，小麗拿的是（）書。2、請學(xué)生回答，并說出原因。動師：從三個知道的信息，你能猜出小紅拿的是什么書嗎師：從小麗說：“我拿的不是數(shù)學(xué)書”這句話能剖析推理出什么過發(fā)問：小麗拿的是什么書4、教師小結(jié)：經(jīng)過剖析同學(xué)說的話，推理得出正確的答案，這程種思慮問題的方法就叫做簡單的推理，推理是依照所給的條件經(jīng)過剖析、推理、判斷出正確的答案。師：假如我們只剖析小剛說的話，而不看小紅說的話，能得正確的答案嗎5、小結(jié)：在簡單推理時，必定要全面地剖析，進行判斷，才能獲得正確教課漫筆答案。6、做一做。1）歡歡、樂樂

4、和笑笑是三只可愛的小狗。體重分別是7千克、5千克、9千克。樂樂比歡歡重，笑笑最輕。你能寫出他們的名字師嗎2）小冬、毛毛雨和小偉三人分別在一、二、三班，小偉是三班的，毛毛雨下課后去一班找小冬玩。小冬和毛毛雨各是幾班的生三、練習。1、游戲幫小動物找家。你能幫他們找到各自的新家嗎談?wù)勀闶侨绾蜗氲幕?、猜一猜下邊小動物各住幾號房間。四、動筆練習。動1、教科書112第1題。2、教科書112第2題。五、小結(jié)。過今日我們學(xué)習的什么內(nèi)容你有什么收獲嗎程教學(xué)反思課時計劃課題簡單推理第2課時總2課時知識與技術(shù)：經(jīng)過一系列的剖析、比較、推理等活動，使學(xué)生感覺簡單推理教課的過程，找出簡單事物的擺列數(shù)與組合數(shù)。過程與方

5、法：研究簡單事物的擺列與組合規(guī)律的過程，發(fā)現(xiàn)數(shù)的擺列規(guī)律。目標要點感情、態(tài)度、價值觀：培育學(xué)生有次序地、全面思慮問題的能力。運用清除、猜想等方法計算出所在方向的數(shù)字是幾。培育剖析、推理的思想過程及思慮的有序性和全面性能力。難點教具課件一、復(fù)習。教課漫筆有香蕉、蘋果、橘子三種水果。小剛說：“每人只吃一種水果，我不吃橘子?！毙×终f：“我既不吃蘋果，也不吃橘子?！辈乱粠煵滤麄?nèi)烁鞒允裁此?、新課。生1、出示例2在下列圖的方格中，每行每列都有14四個數(shù)而且每個數(shù)在每行每列只出現(xiàn)一次。B應(yīng)當是幾活動過程給學(xué)生讀題思慮的時間，而后談?wù)勚懒耸裁葱畔煟耗銈兊谝淮_立哪行哪列的數(shù)先看哪個空格所在的行和列出

6、現(xiàn)了三個不一樣的數(shù)，就能確立這個空格應(yīng)填的數(shù)。A是幾怎么想的是幾怎么想的接著該怎么填2、校正答案。并說原因。3、做一做。教課漫筆在圖中的方格中，每行每列都有14這四個數(shù)，而且每個數(shù)在每行每列都只出現(xiàn)一次。B應(yīng)當是幾其余方格里的數(shù)是多少4、師：在解題時同學(xué)們必定先確立哪個空格的行和列出現(xiàn)了三個不一樣的數(shù)，依照這樣的線索，就能逐個找出其余空格的數(shù)。師三、練習。1、在圖中的方格中，每行每列都有14這四個數(shù)，而且每個數(shù)在每行每列都只出現(xiàn)一次。B應(yīng)當是幾其余方格里的數(shù)是多少生活動過程2、在圖中的方格中，每行每列都有14這四個數(shù)，而且每個數(shù)在每行每列都只出現(xiàn)一次。B、C各是幾其余方格里的數(shù)是多少3、動筆練

7、習，達成書上第6、7題。四、講堂小結(jié)：今日你有什么收獲你們做這樣的題是否是很有興趣教學(xué)反思簡單推理教課反省簡單推理是邏輯思想能力的一個部分，作為二年級的學(xué)生，簡單的推理不過個開始，學(xué)生在生活中，數(shù)學(xué)識題中已經(jīng)無形的接觸了一些簡單的推理知識，已經(jīng)累積了一些合情推理的知識經(jīng)驗，只可是沒存心識到這是推理的內(nèi)容而已。而這節(jié)課主假如在教課過程中培育學(xué)生表達推理過程，目的在于讓學(xué)生充分體驗到簡單推理的興趣性，增添學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。所以，在教課方案中我牢牢環(huán)繞要點，做到1、本節(jié)課用學(xué)生熟習的、身旁的事情引入。低年級的學(xué)生對游戲永久是充滿了興趣。在活動開始，先由老師出示我班雙胞胎的照片，讓他們猜，由開始沒有任何的提示指引學(xué)生認識要想猜對，一定要有提示。調(diào)換起學(xué)生猜得興趣和激情，初步感知推理的意義。2、幫助學(xué)生成立多種推理模式。學(xué)生在推理的過程中基本都是借助于語言的表述，教師指引他們借助表格來推理，也能夠借助線段圖來推理，簡化了推理的過程。感覺數(shù)學(xué)思慮問題方式的多樣性、簡短性。3、在推理的過程中做到言之有理、落筆有據(jù)。我想在小學(xué)階段主假如發(fā)展學(xué)生的合情推理的能力。合情推理是依據(jù)已有的知識和經(jīng)驗，在某種情境和過程中推出可能性結(jié)論的推