大班手工建橋小能手教案

1、 大班手工建橋小能手教案1、大班手工建橋小能手教案 目標(biāo)： 1、嘗試用建筑材料把自己設(shè)計(jì)的將來(lái)的橋表現(xiàn)出來(lái) 2、進(jìn)展幼兒動(dòng)手操作力量和表現(xiàn)力 3、培育幼兒相互合作、勇于探究的品質(zhì) 預(yù)備:磚塊、木柏、板、紙盒、竹節(jié)、麥稈、泥土、繩子等材料與工具幫助材料積木、積塑果凍盒不、小木棍等 指導(dǎo)： 一、回憶自己所見(jiàn)的各種各樣的橋引題 二、介紹 材料和工具 三、引導(dǎo) 幼兒按意愿選擇材料與同伴合作參加建構(gòu) 1.啟發(fā)幼兒與同伴協(xié)商選材 2.鼓舞幼兒大膽構(gòu)思并依據(jù)構(gòu)思進(jìn)展分工合作地建構(gòu) 3.師巡回觀看適當(dāng)指導(dǎo) 四、引導(dǎo)幼兒把作品集中擺放地班上創(chuàng)設(shè)“我們?cè)斓臉颉跋嗷バ蕾p 五、延長(zhǎng)：鼓舞幼兒與家長(zhǎng)一同制作橋的模型，并

2、帶到班級(jí)參加展現(xiàn)溝通 2、大班安康活動(dòng)教案：小能手教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖： 現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，不像他們的父母那樣，小時(shí)候家里孩子多，條件差，很多孩子都在做家務(wù)，有的甚至從早忙到晚，可現(xiàn)如今，現(xiàn)在的孩子家里條件好，父母都寵著孩子，將來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)非常劇烈，孩子需要很高的文化學(xué)問(wèn)才能在將來(lái)處于不敗之地，所以，依據(jù)這一特點(diǎn)開(kāi)展了此次活動(dòng)小能手。通過(guò)活動(dòng)熬煉孩子的勞動(dòng)意識(shí)?！安恋匕濉睂?shí)質(zhì)上就是四肢支撐和向前推的動(dòng)作，活動(dòng)以海綿代替生活中的抹布，引導(dǎo)幼兒充分感受推的動(dòng)作，熬煉四腳力氣及身體的協(xié)調(diào)力量。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.練習(xí)推的根本動(dòng)作，熬煉上肢與下肢的力氣，加強(qiáng)幼兒的肢體的協(xié)調(diào)力量。 2.遵守嬉戲

3、規(guī)章，增加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 3.養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，體驗(yàn)擦地板的樂(lè)趣。 4.進(jìn)展走、跑、跳等根本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。 5.培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。 活動(dòng)預(yù)備： 1.人手一塊海綿。 2.長(zhǎng)凳子和拱形門(mén)。 重難點(diǎn)： 能運(yùn)用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。 活動(dòng)過(guò)程： 一、預(yù)備活動(dòng)： 1.在教師引導(dǎo)下做身體各個(gè)部位的動(dòng)作。 二、探究擦地板的方法： 1.嬉戲： 2.探究不同擦地板的方法。 3.幼兒展現(xiàn)自己擦地板的方法與同伴共享。 4.探究符合生活擦地板的方法。 5.與 同伴共享。 三、障礙物下擦地板： 1.從拱形門(mén)下擦過(guò)去。(提示幼兒留意安全，眼睛看前方) 2.從不同高度的長(zhǎng)

4、凳子下擦過(guò)去，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。 四、放松活動(dòng)： 1.嬉戲：海綿擺高樓。(整理海面) 2.聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作。 五、完畢活動(dòng) 1、地板擦完后，把移開(kāi)的物品按原來(lái)的擺設(shè)放置好。 2、把工具清洗潔凈放回遠(yuǎn)處，把海綿放在有日照或通風(fēng)的地方曬干或晾干，否則會(huì)滋生細(xì)菌，不利于安康衛(wèi)生。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)在前期的初步感受中，小朋友興趣特別高，本活動(dòng)挖掘擦的多種方法，在探究與嘗試中，使我們的身體得到更好的熬煉與提高。 在二十一世紀(jì)的信息時(shí)代里，社會(huì)所需的人才已不是墨守陳規(guī)、守株待兔之人，而是能舉一反三，具有創(chuàng)新思維的人。而社會(huì)上的事物都是隨時(shí)變換、更新的，需要我們幼兒去不斷區(qū)分、選擇。綱要中的安康要求也不僅僅只

5、是注意進(jìn)展幼兒的動(dòng)作技能，而是要“培育幼兒頑強(qiáng)、英勇、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度?！币虼嗽诨顒?dòng)中我不但強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)動(dòng)作的制造性，還讓幼兒在較自由的環(huán)境中自主選擇嬉戲。使幼兒在操作中到達(dá)熬煉身體的目的。讓幼兒對(duì)一些未知的、沒(méi)發(fā)覺(jué)的事物規(guī)律進(jìn)展探究，并通過(guò)合作形成團(tuán)隊(duì)精神，這就是科學(xué)訓(xùn)練。也強(qiáng)調(diào)規(guī)章，不把開(kāi)心訓(xùn)練當(dāng)成一種目的。由于孩子到了小學(xué)、社會(huì)中，他們必需得遵照肯定的要求和規(guī)章去做。 在勞動(dòng)中獲得情感體驗(yàn)，在勞動(dòng)中培育合作探究精神。正確把握拖地板的操作要領(lǐng)。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標(biāo)志，懂得只有家人共同努力，才能制造良好的家庭環(huán)境。 3、大班安全防火小能手教案反思 活動(dòng)目標(biāo)：

6、 1、了解關(guān)于火的簡(jiǎn)潔學(xué)問(wèn)，懂得火對(duì)人們的好處和危害。 2、知道簡(jiǎn)潔的防火方法，把握簡(jiǎn)潔的防火措施。 3、在嬉戲中體驗(yàn)火的危害，提高防火自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。 4、幫忙幼兒初步建立自我防范和自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。 5、能樂(lè)觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。 活動(dòng)預(yù)備： 閱歷預(yù)備：對(duì)日常生活中的火有簡(jiǎn)潔熟悉。 物質(zhì)預(yù)備：ppt課件，滅火器，布置火災(zāi)自救場(chǎng)景(電話、自制玩具滅火器、濕毛巾、自制商場(chǎng)、自制火、消防員帽子、自制水槍)重點(diǎn)：知道簡(jiǎn)潔的防火方法，把握簡(jiǎn)潔的防火措施。 難點(diǎn)：在嬉戲中體驗(yàn)火的危害，提高防火自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。 活動(dòng)過(guò)程： 開(kāi)頭局部 (3分鐘)一、謎語(yǔ)導(dǎo)入師：教師有一條謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友幫我來(lái)猜一猜。請(qǐng)

7、你認(rèn)真聽(tīng)：紅光光，大大篷，見(jiàn)風(fēng)它就更逞兇;無(wú)嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風(fēng)。 你猜一猜謎底是什么呢? 幼：火二、火的特點(diǎn)、用途與危害師：對(duì)了，是火。我們小朋友都見(jiàn)過(guò)火嗎?那你能說(shuō)一說(shuō)火有什么特點(diǎn)嗎? 幼：火能發(fā)光、火能發(fā)熱、火怕水師：特別好，說(shuō)明小朋友在生活中仔細(xì)觀看過(guò)，那你知道火有哪些用途嗎? 幼：照明、做飯、取暖師：恩，火能照明、取暖、煮飯、燒水、發(fā)電、冶煉等等，但使用不當(dāng)或疏忽大意會(huì)特別危急，你知道火有哪些危害嗎? 幼：火災(zāi)、燒人、燒動(dòng)物師：發(fā)生火災(zāi)確實(shí)特別危急，所以我們小朋友要先學(xué)習(xí)一些自救學(xué)問(wèn)，當(dāng)火災(zāi)真的降臨時(shí)，我們可以愛(ài)護(hù)自己的生命。 根本局部(16分鐘)三、防火學(xué)問(wèn)。 師：你知道哪

8、些防火自救的方法呢? 幼：濕毛巾捂口鼻、119、滅火器看來(lái)小朋友知道一些自救學(xué)問(wèn)，接下來(lái)，教師請(qǐng)小朋友看一個(gè)小視頻，看看發(fā)生火災(zāi)時(shí)我們?cè)敿?xì)要怎樣自救。 播放視頻火災(zāi)中如何自救逃命的小視頻(4分15秒)結(jié)合圖片與幼兒爭(zhēng)論自救方法。 (1)平常不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。 (2)假如不慎燒了東西，馬上報(bào)告大人并馬上離開(kāi)。 (3)火勢(shì)太大要撥打火警電話119，求得消防員幫忙。 (4)假如身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰。 (5)如有濃煙就用濕布掩著鼻子，沖向門(mén)外。 (6)假如被大伙圍困，應(yīng)盡力呼救，并想方法逃出。 (7)如何正確使用滅火器。 重點(diǎn)示范敘述濕毛巾捂口鼻，使用

9、滅火器，身上著火打滾。 完畢局部(10分鐘)嬉戲：著火了。換角色玩兩遍活動(dòng)延長(zhǎng)(1分鐘)師：今日我們學(xué)習(xí)了許多防火自救小學(xué)問(wèn)，教師請(qǐng)小朋友回家做一名防火督查員，查找并告知大人家中的安全隱患。例如提示大人熄滅煙頭、做飯要留意看火等。請(qǐng)小朋友排隊(duì)來(lái)教師這里領(lǐng)取防火監(jiān)視員小胸貼。 活動(dòng)反思 本節(jié)課我首先用談話的方式引誕生活中的火，然后讓幼兒觀看視頻，讓幼兒從真實(shí)的圖像和聲音中感受火災(zāi)的危害及危急，讓幼兒從內(nèi)心中知道不能玩火，孩子們觀看視頻很仔細(xì)，回答下列問(wèn)題也很樂(lè)觀。 特殊是在思索火災(zāi)逃命時(shí)，孩子們的活潑性就更加明顯，在這節(jié)課中孩子們不僅知道火的用途，更加留意了火的危害及防火措施，更讓幼兒知道了自救

10、的方法，我想我們的孩子在日后生活中假如遇到災(zāi)難肯定能夠鎮(zhèn)靜的面對(duì)。 4、大班手工活動(dòng)建橋小能手教案 目標(biāo)： 1、嘗試用建筑材料把自己設(shè)計(jì)的將來(lái)的橋表現(xiàn)出來(lái) 2、進(jìn)展幼兒動(dòng)手操作力量和表現(xiàn)力 3、培育幼兒相互合作、勇于探究的品質(zhì) 預(yù)備:磚塊、木柏、板、紙盒、竹節(jié)、麥稈、泥土、繩子等材料與工具幫助材料積木、積塑果凍盒不、小木棍等 指導(dǎo)： 一、回憶自己所見(jiàn)的各種各樣的橋引題 二、介紹 材料和工具 三、引導(dǎo) 幼兒按意愿選擇材料與同伴合作參加建構(gòu) 1.啟發(fā)幼兒與同伴協(xié)商選材 2.鼓舞幼兒大膽構(gòu)思并依據(jù)構(gòu)思進(jìn)展分工合作地建構(gòu) 3.師巡回觀看適當(dāng)指導(dǎo) 四、引導(dǎo)幼兒把作品集中擺放地班上創(chuàng)設(shè)“我們?cè)斓臉颉跋嗷バ?/p>

11、賞 五、延長(zhǎng)：鼓舞幼兒與家長(zhǎng)一同制作橋的模型，并帶到班級(jí)參加展現(xiàn)溝通 5、大班安康小能手教案反思 設(shè)計(jì)意圖： “擦地板”實(shí)質(zhì)上就是四肢支撐和向前推的動(dòng)作，因此我設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)以海綿代替生活中的抹布，引導(dǎo)幼兒充分感受推的動(dòng)作，熬煉四腳力氣及身體的協(xié)調(diào)力量，在前期的初步感受中，當(dāng)小朋友興趣特別高，本節(jié)活動(dòng)我們進(jìn)一步挖掘擦的多種方法，在探究與嘗試中，使我們的身體得到更好的熬煉與提高。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.練習(xí)推的根本動(dòng)作，熬煉上肢與下肢的力氣，加強(qiáng)幼兒的肢體的協(xié)調(diào)力量。 2.遵守嬉戲規(guī)章，增加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 3.培育幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。 4.喜愛(ài)與同伴合

12、作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.人手一塊海綿。 2.長(zhǎng)凳子和拱形門(mén)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、預(yù)備活動(dòng)： 在教師引導(dǎo)下做身體各個(gè)部位的動(dòng)作。 二、探究擦地板的方法： 1.嬉戲：地板擦擦擦 2.探究不同擦地板的方法。 3.幼兒展現(xiàn)自己擦地板的方法與同伴共享。 4.探究符合生活擦地板的方法。 5.與同伴共享。 三、障礙物下擦地板： 1.從拱形門(mén)下擦過(guò)去。(提示幼兒留意安全，眼睛看前方) 2.從不同高度的長(zhǎng)凳子下擦過(guò)去，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。 四、放松活動(dòng)： 1.嬉戲：海綿擺高樓。(整理海面) 2.聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)在前期的初步感受中，小朋友興趣特別高，本活動(dòng)挖掘擦的多種方法，在探究與嘗試中，使我們的身體得到更好的熬煉與提高。 在二十一世紀(jì)的信息時(shí)代里，社會(huì)所需的人才已不是墨守陳規(guī)、守株待兔之人，而是能舉一反三，具有創(chuàng)新思維的人。而社會(huì)上的事物都是隨時(shí)變換、更新的，需要我們幼兒去不斷區(qū)分、選擇。綱要中的安康要求也不僅僅只是注意進(jìn)展幼兒的動(dòng)作技能，而是要“培育幼兒頑強(qiáng)、英勇、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度?！币虼嗽诨顒?dòng)中我不但強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)動(dòng)作的制造性，還讓幼兒在較自由