大班數(shù)學(xué)公開課有趣的格子教案反思

1、 大班數(shù)學(xué)公開課有趣的格子教案反思1、大班數(shù)學(xué)公開課好玩的格子教案反思 活動目標(biāo)： 1.初步了解生活中很多物體呈格子狀，感知格子的特征。 2.體驗玩格子的樂趣。 3.促進(jìn)數(shù)學(xué)空間力量和快速反響力量的進(jìn)展，愿意參加數(shù)學(xué)活動，體驗勝利的喜悅。 4.愿意參加活動，體驗勝利后的樂趣。 5.進(jìn)展幼兒的觀看力、空間想象力量。 活動預(yù)備： 1.課件、多媒體設(shè)備。 2.人手一張正反有8格和9格的格子圖譜，人手6個棋子。 3.布置“查找四周像格子外形的物體“之任務(wù)。 活動過程： 一、情境導(dǎo)入，了解日常生活中的很多物體呈格子外形師：今日天線寶寶給我們帶來一些禮物，看看是什么呢?(出示呈格子狀的實物)它們都有一個共

2、同點(diǎn)是什么呢?2. 查找和回憶生活中的格子師：你們平常有沒有見過什么東西也是一格一格像格子外形的?(啟發(fā)回憶在家里、幼兒園、公路上、野外等地方)3.看課件，了解生活四周有很多東西呈格子狀。(放課件1，消失格子)二、感知8個格子的特征，和8個格子玩嬉戲1. 那這個格子究竟是什么樣的呢?(放課件3，消失格子)看看一樣的小格有幾個，橫線有幾條，豎線有幾條呢?引導(dǎo)幼兒從上往下數(shù)橫線，從左往右數(shù)豎線，并小結(jié)：原來8個格子由3條橫線和5條豎線組成。 2.自由擺放棋子，感知點(diǎn)、線、間。 3.看課件中的一個棋子，說出位子。(在第幾條橫線、第幾條豎線上)師：看，有個棋子要跳出來了，看看它在什么位置，你能說出來嗎

3、?(放課件4，消失8格)師：這顆棋子又動了，現(xiàn)在說說它在哪里?(6個位置)4.和8個格子玩追趕嬉戲，感知方位及空間我們已經(jīng)可以快快地在格子上找到棋子的位置了，棋子要叫出許多朋友跟你們玩追棋子的嬉戲，它跳到哪，你就追到哪，假如你放對了我們就逮到它們了。 (播放課件5、6)請小朋友拿出棋子擺在你的格子上，看誰放得又快又好! (棋子先一個一個的消失，再由1個、2個、4個、6個遞增)三、感知9個格子的特征，和9個格子玩追趕嬉戲1.師：8個格子，6個棋子，一點(diǎn)兒都難不住你們，想不想挑戰(zhàn)更難一點(diǎn)的格子?畫面出示九格，問有幾格，它是什么樣，由幾條橫線、幾條豎線組成的?(播放幻燈片7)小結(jié)：九個格子是由4條橫

4、線、4條豎線組成的。 師：格子想跟你做嬉戲，他跳到哪兒?你就追到哪兒?誰的棋子放對了，就捉到了。 2.請幼兒翻到9格的格子圖，玩追趕嬉戲，棋子由1個、2個、4個、6個遞增方法同上，速度加快。(可反復(fù)嬉戲)3.玩格子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、棋子蹦蹦跳的嬉戲。(播放幻燈片8)規(guī)章：幼兒的格子和棋子不能動，等畫面中的格子停下來后，重新移動棋子，比比誰的速度快。 四、導(dǎo)入延長活動：在12個格子上玩跳一跳的嬉戲(放課件9，消失12格)1.畫面出示12個格子 ，教師同時出示大KV板，介紹規(guī)章：請6個小朋友來當(dāng)棋子，屏幕上淘氣的棋子跳一跳，上來的6個小朋友快快地找到自己的位置，在這12個格子上站好。 2.邀請6個小朋友合作

5、嬉戲一次。(可反復(fù)進(jìn)展幾次)3.提出嬉戲要求：要想玩好這個嬉戲，需要我們大家認(rèn)真觀看，共同合作，你幫我、我?guī)湍恪?五、小結(jié)、活動延長生活中的格子嬉戲。(在區(qū)域活動中進(jìn)展)六、完畢活動兔子舞除 教學(xué)反思： 數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很開心的課程，由于整節(jié)活動中嬉戲的時間多，而且小朋友動手操作的時機(jī)比擬多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、敏捷運(yùn)用卻不是那么簡單。 2、大班數(shù)學(xué)公開課好玩的數(shù)學(xué)教案反思 設(shè)計意圖 孩子們進(jìn)入大班下學(xué)期，已經(jīng)積存了肯定的生活閱歷。 新綱要要求幼兒“應(yīng)從生活中和嬉戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系，還要關(guān)注幼兒探究操作、溝通問題和合作力量?！辈⒁笪覀兊?/p>

6、活動內(nèi)容能來自于孩子的生活，并是孩子所熟識的。那我們更要讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)，在生活中積存，在生活中得到進(jìn)展，將我們學(xué)習(xí)的生活內(nèi)容融入到他們的生活中去。 活動目標(biāo)： 1，初步理解年月日的概念，知道一年有12個月，一個月有30天，31天，總共365天。 2，引導(dǎo)幼兒知道日歷是用來查看日期的工具，把握日歷查看的方法。 3，培育幼兒的觀看和想象力量，進(jìn)展幼兒的交往力量。 4，引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 5，進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 活動預(yù)備 1， 大字卡年月日各一張，自制房子卡的月歷(大月，小月，二月的區(qū)分)小字卡，數(shù)字卡(28 30 31 365)人手一份 2，各種掛歷，臺歷，月歷

7、等 活動過程 一，出示數(shù)字卡，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 今日教師帶來來了一些好玩的數(shù)字同小朋友一起做嬉戲你們快樂嗎?那我們就來先認(rèn)一認(rèn)，讀一讀這些數(shù)字 你們發(fā)覺了什么嗎?(學(xué)號 年齡 時間等) 二，出示房子，敘述故事，幫忙幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)學(xué)之間的關(guān)系 1，出示房子圖，幼兒認(rèn)真觀看，問幼兒發(fā)覺了什么，房子里面有什么鼓舞幼兒大膽發(fā)言。你們真能干發(fā)覺了它們的隱秘，請問你們想知道嗎，那老 師就告知你們吧。 2，教師利用大字卡敘述故事，幼兒操作小字卡，數(shù)字卡回答下列問題。 三，學(xué)習(xí)查看日歷的方法 1，現(xiàn)在教師指日期小朋友說出是幾月幾號 2，教師說日期小朋友上來把它找出來。今日是幾月幾號請小朋友找

8、出來。 3，前幾天小朋友帶來了掛歷，請小朋友在上面找一找，自己的生日告知教師與同伴，再來找一找節(jié)日，如五一節(jié)，六一兒童節(jié)，國慶節(jié)，等等。 活動反思 數(shù)學(xué)好玩的數(shù)學(xué)選擇了幼兒日常生活中常常用到的日歷，掛歷，臺歷等讓幼兒來熟悉日期，查閱日期，活動中表達(dá)了綱要精神：幼兒的訓(xùn)練內(nèi)容生活化，嬉戲化。我們作為教師應(yīng)當(dāng)為幼兒制造熟識的生活場景，應(yīng)當(dāng)讓孩子懂得生活就是學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課堂，這次教學(xué)活動我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相套，層層遞進(jìn)活動開頭我神奇說要與數(shù)學(xué)朋友做嬉戲，孩子們的留意力一下集中了，通過讓幼兒認(rèn)認(rèn)，想想，說說數(shù)學(xué)，充分發(fā)揮了孩子的擴(kuò)展思維，接著讓幼兒進(jìn)入一個好玩的故事，有年媽媽帶著孩子住在美麗

9、的房子里做嬉戲，孩子在不知不覺中理解了年月日的概念，知道了年月日的關(guān)系。把握了一年有12個月，有30天一個月的，有31天一個月的，二月才28天，一年一共是365天。然后活動的延長更使小朋友樂透了。最重要的是通過這節(jié)課創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)激發(fā)了小朋友去探究去發(fā)覺。加深了對年月日之間關(guān)系的理解。 3、大班數(shù)學(xué)公開課好玩的測量教案反思 【活動目標(biāo)】 1.感受并體驗遠(yuǎn)近的含義，激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。 2.學(xué)習(xí)用工具測量遠(yuǎn)近，并能將測量結(jié)果記錄在表格中。 3.初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的次數(shù)也不同以及同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少。 4.培

10、育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。 5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 【活動重難點(diǎn)】 1.重點(diǎn)：根據(jù)正確的步驟用工具測量 2.難點(diǎn)： (1)理解不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數(shù)越多越遠(yuǎn)，測量的次數(shù)越少越近 (2)同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少 活動預(yù)備： 鉛筆，表格、路線圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒削過得鉛筆。 【活動過程】 一、故事導(dǎo)入 師：今日，動物學(xué)校要進(jìn)行一場盛大的運(yùn)動會，小兔、小熊、小貓都報名參與了競賽。你們看，小動物們立刻就要從自己家里動身到學(xué)校去了，畢竟是哪個小動物會最先到達(dá)體育館呢? 二、學(xué)習(xí)用工具測量的方法比擬路線的遠(yuǎn)

11、近。 1.(引導(dǎo)幼兒觀看路線圖)請幼兒觀看比擬，哪個小動物去體育館的路最近?哪個小動物去體育館的路最遠(yuǎn)?你是怎么知道的?這種方法精確嗎? 2.師：用眼睛看的方法叫做目測法，但是目測法比肯定精確，我們還能用什么方法來推斷路線的遠(yuǎn)近呢?(請幼兒講講自己的想法，如工具：尺子、棍子、繩子、積木等)教師今日也給小朋友們帶來了一種測量工具，你們看看教師帶來了什么工具?(水彩筆蓋) 3.師：你們覺得這樣工具能測量小動物家到學(xué)校的距離么?(能)那咱們就先量一量小貓家到學(xué)校要幾個水彩筆蓋，你會量嗎?(會)，請你來試一試。 在幼兒嘗試過程中教授測量方法，邊演示邊引導(dǎo)幼兒一起敘述測量的正確步驟(找起點(diǎn)，沿著線，接著

12、量)將測量結(jié)果記錄在表格中(小貓家到學(xué)校量了5個水彩筆蓋) 4.師：請你們也量一量小貓家到學(xué)校用了幾個水彩筆蓋。并將結(jié)果記錄在表格里。 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 請你再量量其他兩個小動物家到學(xué)校用了幾個水彩筆蓋，把結(jié)果記錄在表格里。 5、請幼兒坐好，檢驗幼兒測量的結(jié)果，教師小結(jié)不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數(shù)越多越遠(yuǎn)，測量的次數(shù)越少越近 6、師：鄭教師還給你們預(yù)備了兩種測量工具呢，我們就用這兩種工具來量一量咱們的小椅子好不好。 請幼兒示范測量方法，準(zhǔn)時訂正不對的測量步驟。 7、請幼兒坐好，檢驗幼兒測量結(jié)果，教師小結(jié)同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越

13、少。 三、教師小結(jié) 生活中還有許多東西都能被當(dāng)做測量工具呢，我們的教室里就有許多，待會請你選一樣你喜愛的東西作為測量工具，來量一量咱們的桌子、黑板，還能比比小朋友的身高呢 個人反思： 這節(jié)教學(xué)活動有好的地方，也有失敗的地方。 由于活動中所要測量的就是我們每天要用的桌子，特別的貼近生活，所以幼兒在測量的時候特殊的快樂，樂觀性也特殊的高。在操作的過程中，由于幼兒之間的力量有所差距，所以有對有錯，所以在活動的過程中給幼兒屢次溝通屢次嘗試的時機(jī)。發(fā)覺問題就要給幼兒解決問題的時機(jī)。允許他們犯錯誤，再嘗試用別的方法。每當(dāng)孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想方法，大膽去嘗試。 4、大班數(shù)學(xué)公開課好玩的門卡教案

14、反思 【活動目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)8的加減運(yùn)算，能正確地列出8的加減算式。 2、嘗試用三個數(shù)字在符號板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。 3、樂觀地動腦思索，主動探究數(shù)字在算式中的不同位置。 4、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。 5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。 【活動預(yù)備】 1、閱歷預(yù)備：幼兒學(xué)過7以內(nèi)各數(shù)加減法及8的組成。 2、物質(zhì)預(yù)備： 教具：符號底板(底板分成四格，兩格上寫有加號和等號，另外兩格寫有減號和等號，符號中間有空間便于寫數(shù)字)，8、3、5三個數(shù)字各一張，筆一支。 學(xué)具：幼兒用書(P14、15、16)，幼人手一支筆。 【活動過程】 1、驚奇的門卡。 教

15、師：爸爸帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時，效勞員給他們出了一道題，我們一起去看一看。 教師(出示符號底板和8、3、5三個數(shù)字)：效勞員說，當(dāng)他們用這三個數(shù)字在門卡上擺出四道力口減算式，才能順當(dāng)?shù)啬玫介T卡進(jìn)房間。你們情愿來試試嗎? 幼兒思索。請個別幼兒來演示，說一說自己擺的是什么算式，集體檢查。鼓舞幼兒用三個數(shù)擺出四道不同的加減算式。 2、幼兒操作活動。(幼兒用書P14) 看房子特征列算式。觀看8座小房子，依據(jù)房子的顏色，在加減符號旁邊填寫數(shù)字，列出四道不同的加減算式。 觀看左邊的數(shù)字，請你列出四道不同的算式。 觀看三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來和下面的數(shù)字一樣，請畫線連起來。 帶著幼

16、兒分別翻開第15、16頁引導(dǎo)幼兒練習(xí)8的其次組、第三組和第四組加減運(yùn)算。(也可以采納分組練習(xí)的方式，本;舌動只完成一頁練習(xí)，其它練習(xí)放在曰?；騾^(qū)域中進(jìn)展。) 【活動評價】 請幼兒介紹操作活動。 引導(dǎo)幼兒觀看兩道加法算式和兩道減法算式的一樣點(diǎn)與不同點(diǎn)，發(fā)覺兩道加法算式的數(shù)字都一樣，但加號兩邊的數(shù)字位置不同;兩道減法算式是等號兩邊的數(shù)字位置交換了。 請幼兒觀看自己的記錄結(jié)果，看看有沒有同樣的發(fā)覺。表揚(yáng)正確列出四道不同的加減算式的幼兒。 活動反思： 給幼兒與同伴足夠溝通、解決問題的時機(jī)。每當(dāng)孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想方法，大膽去嘗試?；顒油戤吅?，讓幼兒自由操作并做好記錄。整個活動，盡力表達(dá)以

17、孩子為主，教師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系。大多數(shù)孩子能主動去學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)，到達(dá)預(yù)期的目的。 5、大班數(shù)學(xué)公開課好玩的格子教案反思 活動目標(biāo)： 1.初步了解生活中很多物體呈格子狀，感知格子的特征。 2.體驗玩格子的樂趣。 3.促進(jìn)數(shù)學(xué)空間力量和快速反響力量的進(jìn)展，愿意參加數(shù)學(xué)活動，體驗勝利的喜悅。 4.愿意參加活動，體驗勝利后的樂趣。 5.進(jìn)展幼兒的觀看力、空間想象力量。 活動預(yù)備： 1.課件、多媒體設(shè)備。 2.人手一張正反有8格和9格的格子圖譜，人手6個棋子。 3.布置“查找四周像格子外形的物體“之任務(wù)。 活動過程： 一、情境導(dǎo)入，了解日常生活中的很多物體呈格子外形師：今日天線寶寶給我們帶來一些禮

18、物，看看是什么呢?(出示呈格子狀的實物)它們都有一個共同點(diǎn)是什么呢?2. 查找和回憶生活中的格子師：你們平常有沒有見過什么東西也是一格一格像格子外形的?(啟發(fā)回憶在家里、幼兒園、公路上、野外等地方)3.看課件，了解生活四周有很多東西呈格子狀。(放課件1，消失格子)二、感知8個格子的特征，和8個格子玩嬉戲1. 那這個格子究竟是什么樣的呢?(放課件3，消失格子)看看一樣的小格有幾個，橫線有幾條，豎線有幾條呢?引導(dǎo)幼兒從上往下數(shù)橫線，從左往右數(shù)豎線，并小結(jié)：原來8個格子由3條橫線和5條豎線組成。 2.自由擺放棋子，感知點(diǎn)、線、間。 3.看課件中的一個棋子，說出位子。(在第幾條橫線、第幾條豎線上)師：

19、看，有個棋子要跳出來了，看看它在什么位置，你能說出來嗎?(放課件4，消失8格)師：這顆棋子又動了，現(xiàn)在說說它在哪里?(6個位置)4.和8個格子玩追趕嬉戲，感知方位及空間我們已經(jīng)可以快快地在格子上找到棋子的位置了，棋子要叫出許多朋友跟你們玩追棋子的嬉戲，它跳到哪，你就追到哪，假如你放對了我們就逮到它們了。 (播放課件5、6)請小朋友拿出棋子擺在你的格子上，看誰放得又快又好! (棋子先一個一個的消失，再由1個、2個、4個、6個遞增)三、感知9個格子的特征，和9個格子玩追趕嬉戲1.師：8個格子，6個棋子，一點(diǎn)兒都難不住你們，想不想挑戰(zhàn)更難一點(diǎn)的格子?畫面出示九格，問有幾格，它是什么樣，由幾條橫線、幾

20、條豎線組成的?(播放幻燈片7)小結(jié)：九個格子是由4條橫線、4條豎線組成的。 師：格子想跟你做嬉戲，他跳到哪兒?你就追到哪兒?誰的棋子放對了，就捉到了。 2.請幼兒翻到9格的格子圖，玩追趕嬉戲，棋子由1個、2個、4個、6個遞增方法同上，速度加快。(可反復(fù)嬉戲)3.玩格子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、棋子蹦蹦跳的嬉戲。(播放幻燈片8)規(guī)章：幼兒的格子和棋子不能動，等畫面中的格子停下來后，重新移動棋子，比比誰的速度快。 四、導(dǎo)入延長活動：在12個格子上玩跳一跳的嬉戲(放課件9，消失12格)1.畫面出示12個格子 ，教師同時出示大KV板，介紹規(guī)章：請6個小朋友來當(dāng)棋子，屏幕上淘氣的棋子跳一跳，上來的6個小朋友快快地找到自己

21、的位置，在這12個格子上站好。 2.邀請6個小朋友合作嬉戲一次。(可反復(fù)進(jìn)展幾次)3.提出嬉戲要求：要想玩好這個嬉戲，需要我們大家認(rèn)真觀看，共同合作，你幫我、我?guī)湍恪?五、小結(jié)、活動延長生活中的格子嬉戲。(在區(qū)域活動中進(jìn)展)六、完畢活動兔子舞除 教學(xué)反思： 數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很開心的課程，由于整節(jié)活動中嬉戲的時間多，而且小朋友動手操作的時機(jī)比擬多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、敏捷運(yùn)用卻不是那么簡單。 6、大班數(shù)學(xué)公開課好玩的數(shù)字教案反思 設(shè)計意圖： 孩子們進(jìn)入大班下學(xué)期,已經(jīng)積存了肯定的生活閱歷，讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)，在生活中積存，讓他們在生活中得到進(jìn)

22、展，將我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到他們的生活中。 活動目標(biāo)： 1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系。 2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時間(日期)的工具，學(xué)習(xí)查看他們的方法。 3、培育幼兒的觀看和想象力量，進(jìn)展幼兒的交往力量。 4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。 5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。 活動預(yù)備： 1、大字卡(年、月、日)各一張，自制形狀似房子狀的2022年1月-12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分)，小字卡(同前)和數(shù)字卡(12、30、31、28、365)人手1份。 2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區(qū)。 活動過程： 一、導(dǎo)入局部，激發(fā)興趣。 導(dǎo)入語：今日教師帶來了一些好玩的數(shù)字和小朋友一起做嬉戲，快樂嗎?那我們先一起來認(rèn)一認(rèn)、讀一讀?？吹竭@些數(shù)字，你想到了什么?(學(xué)號、年齡、時間等) 評:充分發(fā)揮了幼兒的擴(kuò)展性思維. 二、出示房子，敘述故事。幫忙幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。 1)出示房子圖，小朋友瞧，這里還有很多好玩的數(shù)字呢!認(rèn)真看看，你發(fā)覺了什么? 你們發(fā)覺了這么多隱秘，真了不起!咦，這些數(shù)