口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)說課培訓(xùn)課件

1、口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)說課口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)說課 課程基本信息1.課程名稱 口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)2.課程性質(zhì) 必修課3.課程類型 B類4.課程類別 專業(yè)拓展課 5.計劃學(xué)時 33學(xué)時 6.學(xué)分 2 7.適用層次及專業(yè) 三年制大專、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè) 8.開設(shè)學(xué)期 第二學(xué)年第四學(xué)期 2口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)說課 課程基本信息2口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)說課 說課內(nèi)容一、 課程設(shè)置二、 課程設(shè)計三、 四、 教學(xué)資源五、 課程考核六、 單元設(shè)計 教學(xué)實(shí)施3口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)說課 說課內(nèi)容一、 課程設(shè)置二、 課程設(shè)計三、一、課程設(shè)置：課程定位 口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)是口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)必修課程，主要介紹口腔流行病學(xué)、齲病及牙周病因及預(yù)防、氟化物及牙健康、窩溝

2、封閉及預(yù)防性充填以及口腔健康教育等方面。4口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)說課一、課程設(shè)置：課程定位 口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)是口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專一、課程設(shè)置：培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)目標(biāo)123 口腔醫(yī)療相關(guān)機(jī)構(gòu)各級義齒加工企業(yè)各級口腔醫(yī)療機(jī)構(gòu)技工室5口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)說課一、課程設(shè)置：培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)目標(biāo)123 口腔醫(yī)療相各級義齒加口腔修復(fù)學(xué)口腔解剖生理學(xué)口腔內(nèi)科學(xué)口腔正畸學(xué)口腔頜面外科學(xué)口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)前期基礎(chǔ)口腔醫(yī)學(xué)、臨床口腔醫(yī)學(xué)的積累，為預(yù)防口腔醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)一、課程設(shè)置：課程簡介 前導(dǎo)課程6口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)說課口腔正畸學(xué)口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)前期基礎(chǔ)口腔醫(yī)學(xué)、臨床口腔醫(yī)學(xué)的積累， 說課內(nèi)容一、 課程設(shè)置二、 課程設(shè)計三、 四、 教學(xué)資源五、 課程考

3、核六、 單元設(shè)計 教學(xué)實(shí)施7口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)說課 說課內(nèi)容一、 課程設(shè)置二、 課程設(shè)計三、核心依據(jù)重點(diǎn)設(shè)計理念以就業(yè)為導(dǎo)向 以能力為本位 職業(yè)崗位需求 職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn) 職業(yè)能力培養(yǎng) 職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成二、課程設(shè)計：課程設(shè)計理念8口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)說課核心依據(jù)重點(diǎn)設(shè)計理念以就業(yè)為導(dǎo)向 職業(yè)崗位需求 職業(yè)能力基本原則主線核心三級預(yù)防口腔疾病的預(yù)防口腔保健方法二、課程設(shè)計：課程設(shè)計思路9口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)說課基本原則主線核心三級預(yù)防口腔疾病的預(yù)防口腔保健方法二、課程設(shè)素質(zhì)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)課程目標(biāo) 能夠正確運(yùn)用口腔流行病學(xué)研究方法分析口腔疾病的流行問題，能夠獨(dú)立實(shí)施口腔常見疾病的預(yù)防處理。 掌握流行病學(xué)研究的基本方法、齲

4、病、牙周病、口腔癌的病因和預(yù)防方法、社區(qū)口腔保健的內(nèi)容與模式 培養(yǎng)學(xué)生熱愛口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)，全心全意為患者服務(wù)。具有全面良好的溝通能力和服務(wù)意識，能刻苦學(xué)習(xí)本專業(yè)知識，為從事口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)工作奠定的基礎(chǔ)。 培養(yǎng)高素質(zhì)、技能型人才二、課程設(shè)計：教學(xué)目標(biāo)10口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)說課素質(zhì)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)課程目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生熱愛口腔醫(yī)學(xué)技 說課內(nèi)容一、 課程設(shè)置二、 課程設(shè)計三、 教學(xué)實(shí)施 四、 教學(xué)資源五、 課程考核六、 單元設(shè)計11口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)說課 說課內(nèi)容一、 課程設(shè)置二、 課程設(shè)計三、三、教學(xué)實(shí)施：教學(xué)內(nèi)容選取根據(jù)職業(yè)崗位能力需求，選取崗位最常見的工作任務(wù)為學(xué)習(xí)內(nèi)容口腔流行病學(xué)口腔疾病的預(yù)防個人及社區(qū)

5、口腔保健1.口腔流行病學(xué)的概念、作用與發(fā)展 2.口腔流行病學(xué)的研究方法3.齲病流行病學(xué) 4.牙周病流行病學(xué) 5.其他常見口腔疾病的流行概況6.口腔健康狀況調(diào)查 1. 齲病的預(yù)防 2. 牙周病的預(yù)防 3. 錯（牙合）畸形的預(yù)防4.口腔其他疾病的預(yù)防1. 特定人群的口腔保健 2. 膳食營養(yǎng)與口腔健康 3. 口腔健康教育與促進(jìn)4.社區(qū)口腔保健 內(nèi)容選取12口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)說課三、教學(xué)實(shí)施：教學(xué)內(nèi)容選取口腔流行病學(xué)口腔疾病的預(yù)防個人及社三、教學(xué)實(shí)施：教學(xué)內(nèi)容組織安排課程內(nèi)容安排(1)理論教學(xué)環(huán)節(jié)（25學(xué)時 ）(2)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)（ 8學(xué)時）(3)實(shí)習(xí)前技能強(qiáng)化（ 2周 ）13口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)說課三、教學(xué)實(shí)施：教

6、學(xué)內(nèi)容組織安排(1)(2)(3)13口腔預(yù)防學(xué)習(xí)動力不穩(wěn)定、操作技能欠缺、知識儲備不夠思維活躍、興趣濃厚、學(xué)習(xí)具有主動性、獨(dú)立性、積極性、缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)三、教學(xué)實(shí)施：學(xué)情分析14口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)說課學(xué)習(xí)動力不穩(wěn)定、操作技能欠缺、知識儲備不夠缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)三、教學(xué)實(shí)三、教學(xué)實(shí)施：教學(xué)方法案例引入 情景模擬 分組討論理論講解王一、女、49歲，上切牙遠(yuǎn)中移位，影響美觀，求治。檢查：上前牙牙周袋深5mm，第一恒磨牙松動工度，牙周袋深6mm。 如何預(yù)防教無定法貴在得法15口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)說課三、教學(xué)實(shí)施：教學(xué)方法案例引入 情景模擬 分組討論理論講解王口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)說課培訓(xùn)課件國家衛(wèi)生和計劃生育委員會“十二五”規(guī)劃 教材高職高

7、?？谇会t(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)用全國高等學(xué)校教材 李月、呂俊峰主編 人民衛(wèi)生出版社LOREM四、教學(xué)資源：教材17口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)說課國家衛(wèi)生和計劃生育委員會“十二五”規(guī)劃 教材LOREM四、教四、教學(xué)資源：教輔125346教輔教材教參資格考試多媒體課件課程標(biāo)準(zhǔn)課程網(wǎng)站習(xí)題集18口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)說課四、教學(xué)資源：教輔125346教輔教材教參資格考試多媒體課件四、教學(xué)資源：師資隊(duì)伍校內(nèi)專任教師11人，兼任教師11人，均已達(dá)到本科及本科以上學(xué)歷19口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)說課四、教學(xué)資源：師資隊(duì)伍校內(nèi)專任教師11人，兼任教師11人，均 說課內(nèi)容一、 課程設(shè)置二、 課程設(shè)計三、 教學(xué)實(shí)施 四、 教學(xué)資源五、 課程考核六、 單元設(shè)計

8、20口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)說課 說課內(nèi)容一、 課程設(shè)置二、 課程設(shè)計三、80%10%10%五、課程考核期末理論考試綜合素質(zhì)評價綜合技能考核 知識能力素質(zhì)21口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)說課80%10%10%五、課程考核期末理論考試綜合素質(zhì)評價綜合技 說課內(nèi)容一、 課程設(shè)置二、 課程設(shè)計三、 教學(xué)實(shí)施 四、 教學(xué)資源五、 課程考核六、 單元設(shè)計22口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)說課 說課內(nèi)容一、 課程設(shè)置二、 課程設(shè)計三、牙周病的預(yù)防 說課設(shè)計 2學(xué)時牙周病的預(yù)防牙周病的預(yù)防23口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)說課牙周病的預(yù)防 說課設(shè)計 2學(xué)一、教材內(nèi)容、地位、作用 牙周病的預(yù)防選自李月、呂俊峰主編、人民衛(wèi)生出版社出版的口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)。牙周病是口腔最常見的疾病

9、之一。 此前，學(xué)生學(xué)習(xí)了牙周病的病因、臨床表現(xiàn)及治療方法，本節(jié)課就是利用所掌握內(nèi)容，學(xué)習(xí)該病預(yù)防方法，本章在整本書的學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用。24口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)說課一、教材內(nèi)容、地位、作用24口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)說課知識能力素質(zhì)掌握牙周疾病的三級預(yù)防原則、控制菌斑的方法能夠?qū)嵤┏暡嵵畏ň哂腥媪己玫淖晕铱谇槐＝±砟疃⒔虒W(xué)目標(biāo)25口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)說課知識能力素質(zhì)掌握牙周疾病的三級預(yù)防原則、控制菌斑的方法能夠?qū)嵢⒔虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：控制菌斑的機(jī)械性措施難點(diǎn)：牙周病的致病因素26口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)說課三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：控制菌斑的機(jī)械性措施26口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)LOREM IPSUM DOLOR理論講授法多媒

10、體演示法情景教學(xué)法小組教學(xué)法四、教學(xué)方法27口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)說課LOREM IPSUM DOLOR理論講授法多媒體演示法情景LOREM IPSUM DOLOR 學(xué)法倡導(dǎo)以“自主學(xué)習(xí)，樂于探究，交流合作”為主要特征的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)以任務(wù)為驅(qū)動，以問題為核心，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力指導(dǎo)學(xué)生利用牙周病案例，進(jìn)行討論和歸納總結(jié)1五、說學(xué)法3228口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)說課LOREM IPSUM DOLOR 學(xué)法以任務(wù)為驅(qū)動，以問題授課程序5min導(dǎo)入新課新課教學(xué)課后小結(jié)鞏固練習(xí)課后探究LOREM IPSUM DOLOR 六、教學(xué)過程-授課程序5min10min5min65min29口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)說課授課程序5min導(dǎo)入新課新課教學(xué)課后小結(jié)鞏固練習(xí)課后探究LO理論講授0102030405設(shè)置情景小組討論代表進(jìn)行宣教同學(xué)評價 LOREM IPSUM DOLOR六、教學(xué)過程-教學(xué)環(huán)節(jié)30口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)說課理論講授0102030405設(shè)置情景小組討論代表進(jìn)行宣教同學(xué)六、教學(xué)過程-導(dǎo)入新課他們的牙齒都去哪兒了？31