從文秘人才市場探析當(dāng)前文秘專業(yè)教育存在的問題與對(duì)策

1、從文秘人才市場探析當(dāng)前文秘專業(yè)教誨存在的題目與對(duì)策摘要隨著經(jīng)濟(jì)的生長，社會(huì)上對(duì)文秘人才的需求越來越多，要求也越來越高。但從文秘人才市場反響的信息卻是大量的文秘專業(yè)結(jié)業(yè)生尋不到符合的事情，而大量的企業(yè)招不到符合的文秘人才?！肮┻^于求和“供不該求的抵牾表現(xiàn)了出了文秘專業(yè)教誨存在很多不克不及順應(yīng)社會(huì)生長的題目。本文試從文秘人才造就標(biāo)的目的、文秘專業(yè)的課程設(shè)置、講授方法、就業(yè)引導(dǎo)等方面探析文秘專業(yè)教誨存在的題目與對(duì)策。關(guān)鍵詞文秘人才市場文秘專業(yè)教誨題目與對(duì)策一、弁言21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的期間，隨著市場經(jīng)濟(jì)的敏捷生長，特別是比年來民營企業(yè)的崛起，企業(yè)對(duì)種種文秘人才的需求也越來越多，對(duì)種種文秘人才的要求也越

2、來越高。一方面，大量具有中專以上學(xué)歷的文秘專業(yè)結(jié)業(yè)生尋不到符合的事情，另一方面成千上萬的企業(yè)招不到及格的文秘人才。這說明文秘人才的需求遠(yuǎn)景是看好的，但文秘職員的本質(zhì)與本領(lǐng)還不克不及順應(yīng)社會(huì)需求。以是當(dāng)前文秘專業(yè)的教誨需加以革新，應(yīng)以社會(huì)需求為導(dǎo)向，器重人才的綜合本質(zhì)和技能的造就，突出有用性，加強(qiáng)文秘專業(yè)人才的就業(yè)順應(yīng)性。二、從文秘人才市場反響的信息探析當(dāng)前文秘專業(yè)教誨存在的題目1.從文秘人才市場看文秘人才造就標(biāo)的目的當(dāng)前文秘專業(yè)造就標(biāo)的目的與當(dāng)前社會(huì)情況不符合的題目。當(dāng)前文秘教誨的造就標(biāo)的目的照舊構(gòu)造奇跡單元從事文員或辦理等事情方向于理論的或?qū)W術(shù)型的，隨著國度機(jī)構(gòu)革新的深化，文秘專業(yè)結(jié)業(yè)生大部

3、分選擇進(jìn)入企業(yè)就業(yè)，以是當(dāng)前文秘專業(yè)的造就標(biāo)的目的應(yīng)順應(yīng)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)的變革，把秘書崗?fù)び尚姓貢蚱髽I(yè)秘書轉(zhuǎn)化，辦學(xué)標(biāo)的目的面向民營企業(yè)，突出企業(yè)特色，真正落實(shí)辦理當(dāng)前文秘人才造就標(biāo)的目的與理論相擺脫的題目。2.從文秘人才市場看文秘專業(yè)的課程設(shè)置已往大部分文秘專業(yè)的課程設(shè)置太過夸大學(xué)科的體系性、針對(duì)性，效果專業(yè)口徑越來越窄，嚴(yán)峻影響了結(jié)業(yè)生的就業(yè)順應(yīng)本領(lǐng)，也給結(jié)業(yè)生就業(yè)和轉(zhuǎn)崗帶來必然的困難。當(dāng)前文秘專業(yè)的結(jié)業(yè)生重要去處是中小民營企業(yè)，這類企業(yè)范圍小，文秘的分工不成能太細(xì)，據(jù)觀察這類企業(yè)很常常要求文秘職員既能當(dāng)文員，還能兼管財(cái)政、統(tǒng)計(jì)方面的事情或也能涉及外貿(mào)、商務(wù)方面的事情，總得說要求文秘職員是個(gè)

4、“雜家“多面手，能一專多能。以是當(dāng)前文秘專業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)以“應(yīng)用性為主旨對(duì)相干課程舉行整合，以有用、夠用為主，增設(shè)選修課程，開設(shè)財(cái)政管帳、市場營銷、國際商業(yè)、經(jīng)濟(jì)法等企業(yè)特色的課程；突出當(dāng)代文秘特色，設(shè)置外語外交白話、商務(wù)英語、英文錄入、秘書英語寫作、汽車駕駛技能等順應(yīng)當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢要求的課程。3.從文秘人才市場看文秘專業(yè)講授方法職業(yè)教誨是專業(yè)教誨，更是本質(zhì)教誨，從總體上看傳統(tǒng)文秘專業(yè)講授普及存在重理論知識(shí)的教授，無視理論技能造就的傾向。隨著經(jīng)濟(jì)的生長，用人單元對(duì)文秘的職業(yè)技能要求越來越高。因此文秘專業(yè)的講授應(yīng)把理論技能練習(xí)放在突出職位，以造就過硬的實(shí)務(wù)本領(lǐng)為主線，器重實(shí)訓(xùn)基地的建立，充實(shí)發(fā)

5、揮校本資源，使用學(xué)校的辦公裝備，如 機(jī)、復(fù)印機(jī)、攝像機(jī)、投影機(jī)等設(shè)置舉行操縱練習(xí)。再者器重第二講堂，好比按期構(gòu)造門生到掛鉤單元舉行練習(xí)、熬煉，讓門生到場本?；蛴嘘P(guān)單元?dú)g迎、會(huì)場安插、宣傳、慶典等事情，讓門生在理論中積聚文秘事情履歷，強(qiáng)化業(yè)務(wù)知識(shí)，提早完成由門生向文秘職員的腳色轉(zhuǎn)換。固然在講堂講授中，運(yùn)用多種講授要領(lǐng)好比案例講授，模擬講授，腳色飾演等方法，接納當(dāng)代講授本領(lǐng)和直不雅的多媒體教誨技能，也較能進(jìn)步門生制造性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造、闡發(fā)息爭決題目的本領(lǐng)。同時(shí)催促門生學(xué)會(huì)使用當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)本領(lǐng)查閱、闡發(fā)種種信息也是加強(qiáng)門生學(xué)習(xí)到場性與理論性的一種有用本領(lǐng)。4.從文秘人才市場看文秘專業(yè)的就業(yè)引導(dǎo)和其他專業(yè)的結(jié)

6、業(yè)生一樣，大部分文秘專業(yè)的在校生生存在象牙塔里，關(guān)于社會(huì)對(duì)人才的需求變革趨勢缺少相識(shí)，在結(jié)業(yè)時(shí)擇業(yè)歷程中存在很大盲目性，缺少全局不雅念。一些結(jié)業(yè)生不克不及準(zhǔn)確評(píng)價(jià)和定位本身，缺乏準(zhǔn)確就業(yè)導(dǎo)向及對(duì)就業(yè)意識(shí)的單方面熟悉，很多門生對(duì)就業(yè)的事情地區(qū)、經(jīng)濟(jì)報(bào)酬、情況條件等的盼望值仍居高不下，故每每導(dǎo)致?lián)駱I(yè)失敗。而學(xué)校與地方勞感人事部分在結(jié)業(yè)生就業(yè)引導(dǎo)事情中的接洽與一樣還做得不敷，就業(yè)信息泉源疏散，同時(shí)在對(duì)就業(yè)形勢的猜測和教誨方面非常薄弱，每每停頓在就業(yè)形勢的一樣平常先容和就業(yè)政策的宣傳的層面上，就業(yè)引導(dǎo)事情缺乏有用性和針對(duì)性。并且就業(yè)引導(dǎo)機(jī)構(gòu)不健全，就業(yè)引導(dǎo)步隊(duì)建立相對(duì)薄弱。以是幫助門生創(chuàng)立必然的職業(yè)意

7、識(shí)，造就門生康健的擇業(yè)生理，賜與有針對(duì)性的就業(yè)引導(dǎo)黑白常有需要的。起首、造就門生自我闡發(fā)意識(shí)。很多文秘專業(yè)的結(jié)業(yè)生，以為本身應(yīng)該是向?qū)У膮⒅\、助理，做的是轉(zhuǎn)達(dá)向?qū)е噶?，查抄催促的事情。假設(shè)只是打打字，接打 ，忙于瑣事，簡直是委曲了。一個(gè)專家說過，門生在校期間要學(xué)會(huì)揚(yáng)長補(bǔ)短，擇業(yè)階段要學(xué)會(huì)揚(yáng)長避短，就業(yè)階段要以長帶短。作為傍不雅者的老師要實(shí)時(shí)地指出門生身上存在的不敷，讓門生可以或許做到取人之長，補(bǔ)己之短，并能樹立起“大家有才，人無全才，個(gè)個(gè)成才的自大心；但同時(shí)也要報(bào)告門生“一屋不掃何以掃天下的原理。其次、學(xué)校對(duì)門生的就業(yè)意識(shí)引導(dǎo)須貫串于整個(gè)職業(yè)教誨的歷程中。進(jìn)步就業(yè)競爭本領(lǐng)的關(guān)鍵地點(diǎn)是門生的知識(shí)

8、與技能，以是就文秘專業(yè)理論體系，針對(duì)經(jīng)濟(jì)形勢的變革要強(qiáng)化門生的當(dāng)代商務(wù)、當(dāng)代庖公裝備應(yīng)用和企業(yè)辦理等職業(yè)技能練習(xí)，勉勵(lì)門生考取多種本領(lǐng)證書，如文秘職業(yè)資格證，管帳從業(yè)資格證，平凡話證書，汽車駕駛證，報(bào)關(guān)員等證書，以更好進(jìn)步就業(yè)競爭力并能為就業(yè)歷程順?biāo)燹D(zhuǎn)崗打下基矗第三、就業(yè)生理向?qū)?。由于文秘職員天天都要打仗大量繁雜的任務(wù)事情，事情不按時(shí)不定量，常常處于被動(dòng)狀態(tài)，生理常處于告急狀態(tài)，沒有和職業(yè)相順應(yīng)的特別本性生理本質(zhì)，恐怕難以服和，以是學(xué)習(xí)就業(yè)的生理向?qū)дn的開設(shè)對(duì)加強(qiáng)職業(yè)生理本質(zhì)的造就，塑造康健的秘書品德是很成心義的。三、反思社會(huì)的飛速生長給各行各業(yè)帶來了時(shí)機(jī)和挑釁，對(duì)文秘事情也提出了具有期間特性的要求。準(zhǔn)確熟悉文秘專業(yè)教誨存在的題目，不竭深化文秘專業(yè)的教誨講授革新，對(duì)付造就滿意社會(huì)必要，具有創(chuàng)新意識(shí)的復(fù)