關于 計算機應用基礎 課程教學特點及講授策略

1、關于 盤算機應用底子 課程講授特點及講授計謀論文摘要：?盤算機應用基捶是中職學校非盤算機專業(yè)門生必修的群眾底子課也是學習別的盤算機相干課程的先導課程目的是使門生從盤算機應用的角度動身，把握盤算機、網絡與別的相干信息技能的底子知識和根本操縱技能為將來用盤算機知識與技能辦理專業(yè)實際題目奠基精良的基矗按照中職學校非盤算機專業(yè)盤算機講授工具的近況和特點文章重點先容了盤算機應用底子課講授要領的探究與革新。論文關鍵詞：中職學校非盤算機專業(yè)?盤算機應用基捶講授要領一、講授工具的近況闡發(fā)比年來由于各地域信息技能教誨生長不服衡，新人學的門生，盤算機知識程度大抵可分為三個條理：少數(shù)門生已經純熟把握盤算機根本操縱技

2、能，他們對這門課的學習沒有壓力；大多數(shù)門生在入學前僅限于文檔的簡樸編纂，盤算機網絡的開端應用即收發(fā)電子郵件和網上談天，但是底子知識仍舊未到達盤算機講授的目的，但他們很輕易滿意近況，以為本身游戲玩得不錯，就是電腦學得好：另有少數(shù)來自遙遠山區(qū)的門生盤算機知識險些是一片空缺以為盤算機很機密，想學但又有畏懼生理和自卑感。新生入學時的盤算機知識程度就出現(xiàn)了很大的差異，他們想獵取知識的要求、程度天然也差異。針對這種近況和盤算機底子課程自身的特點和紀律我們對講授要領與課程實行舉行了深化的探究和革新，獲得了較好的講授結果。二、講授要領探究(一)強化講堂講授內容方案講堂講授內容方案，是按照講授大綱、講授目的和工

3、具的特點，結合課程特點和門生實際環(huán)境，運用體系不雅點與要領，把全部講授要素組合到一個優(yōu)化的講授布局之中以實現(xiàn)講授內容與講授結果最優(yōu)化。盤算機應用底子課的講授內容除了盤算機根本知識之外，它的突出特點在于不竭跟蹤盤算機生長的最新技能、生長動態(tài)，以及相干的新知識，并將新知識貫串于整個講授內容中。因此，西席必要經心方案每一堂課的講授內容。1建立本次課的講授目的。講授目的應創(chuàng)立在講授目的的底子上用詳細的、可操縱的語言來加以表述，使講授目的詳細化、有序化和明白化。2確定本次課的講授內容。講授內容是講授方案的焦點，西席要抓綱務本，因材施教，緊扣目的，突出重點。由于門生盤算機知識程度亂七八糟假設用老措施講授，

4、大概使部門門生滿意近況，失去學習愛好。為了順應各條理門生的學習需求，西席要提拔講授內容條理引發(fā)他們的學習愛好。在講授歷程參加奇怪元素，好比什么是新型尺度接口usb。什么是閃存盤以及挪動存儲器的利用要領與特點。諸如這些新技能、新知識，是課本中沒有的內容西席通過構造擴大內容。把如今微機最新的技能顯現(xiàn)給各人能很好地引發(fā)門生的學習愛好。(二)強化階段目的講授內容方案盤算機應用底子是一門理論性很強的課程。西席在講堂上既不克不及一連講解理論知識，又不克不及放任不管，讓門生自由操縱。在講授歷程中，我們起首要有籌劃地制定階段講授目的。每節(jié)課都要有講練結合的重點內容每一章要設定多少個上機操縱實行舉行訓練、結實，

5、對一些既有用又不認識的高級成效與利用本領，也要有籌劃、分階段舉行講解、演練，引發(fā)門生的學習熱情，使每個條理的門生都有不竭獲得樂成的快樂。如在講rd筆墨處置懲罰應用軟件時，各人較認識的常勤奮效以上機實行課為主對rd提供的非常有用的郵件歸并成效舉行重點講解。通過各階段的操縱、演練，差異條理的門生會有差異的勞績和感覺。其次，制定階段目的時還要留意公正分派授課與操縱的時間段如在講perpint時西席可接納精講多練的要領。由于該應用軟件理論知識比力簡樸，授課時重點夸大文檔的布局情勢、超等鏈接技能、幻燈片版面方案、多媒體技能的應用等。在講授歷程中，西席先舉行一些簡樸演示，并提供一些gif文件范例的動畫小圖

6、片，然后讓門生自由發(fā)揮，力圖使每小我私家在末了階段都能完成一套內容完備布局清楚、美不雅，具有音畫動態(tài)結果的幻燈片演講文稿。(三)強化因人施教的個體化講授與傳統(tǒng)講授要領比擬力。盤算機幫助講授最明顯的上風是有利于個體化講授。在網絡資源支持下，門生可共享更多的講授資源，在學習內容的選擇、學習進度的操縱上，門生有很大的自主性和自動性由已往的被動學習變化為自動學習。(四)強化講授內容分層方案在講授歷程中，西席應按照本課程的講授工具、講授目的、講授內容、講授資源和條件充實利用多媒體的集成性和交互性將講授內容舉行分層方案：根本把握內容、擴大內容、重點和難點，并附有必然難度的操縱訓練題，制作成操縱簡樸、易于學

7、習的多媒體課件。制作好的多媒體課件放在文件辦事器上。作為共享資源。多媒體課件不但僅應用于上課演示，門生還可以按照本身的實際必要，課上課后都可欣賞學習。明白快、把握好的門生在自行操縱盤算機舉行學習時，可在課件中選擇有深度的學習內容或訓練內容，而底子稍差的門生那么可重復對某一內容舉行學習和訓練，直至把握。如許就能形成以門生為中央的生動生動的學習場面，有用地進步講堂講授服從。(五)接納信息化講授本領充實利用電化講授裝備。公正選用或制作ai課件幫助講授如今已經成為每一堂課都要利用的有用講授本領。由于學習方法、學習所在和學習時間擺設都有很大的機動性，因此它更得當于差異條理的講授工具?？傊飨凑詹町惖闹v授工具，機動運用講授要領，能有用地鼓勵門生的學習動機引發(fā)門生學習的自動性、