在數(shù)控加工專(zhuān)業(yè)中引入項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)踐

1、在數(shù)控加工專(zhuān)業(yè)中引入工程教學(xué)法的理論【論文關(guān)鍵詞】工程教學(xué)法數(shù)控加工理論【論文摘要】我校在數(shù)控加工專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中引入了工程教學(xué)法,通過(guò)幾個(gè)典型的案例教學(xué),貫穿了三年的專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)習(xí)的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,串起了本專(zhuān)業(yè)的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容;有效地提升了同學(xué)們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性;通過(guò)此項(xiàng)學(xué)習(xí)改革,也擴(kuò)展了同學(xué)們的專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)面,增強(qiáng)了同學(xué)們就業(yè)適應(yīng)才能,拓寬了就業(yè)面。工程教學(xué)法(Prjet-basedLearning,簡(jiǎn)稱(chēng)PBL)是以學(xué)生的自主性、探究性學(xué)習(xí)為根底,選擇典型工程,采用類(lèi)似科學(xué)研究及理論的方法,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法。是師生通過(guò)完成假設(shè)干個(gè)完好的工程工作而進(jìn)展的一種教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中,老師

2、將需要解決的問(wèn)題或需要完成的任務(wù)以工程的形式交給學(xué)生,在老師的指導(dǎo)下,以小組工作方式,由學(xué)生自己按照實(shí)際工作的完好程序,共同制定方案、共同或分工完成整個(gè)工程。這種教學(xué)方法打破傳統(tǒng)的教育手段,貫穿新的教育理念,以職業(yè)才能作為進(jìn)展教育的基儲(chǔ)培養(yǎng)目的和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);以通過(guò)職業(yè)分析確定的綜合才能作為學(xué)習(xí)的科目;以市場(chǎng)對(duì)專(zhuān)項(xiàng)才能的需求方向作為安排教學(xué)方案的根據(jù)。改變了傳統(tǒng)教學(xué)方法中老師為主體的場(chǎng)面,學(xué)生按照工程任務(wù)的要求劃分成假設(shè)干個(gè)工程小組,通過(guò)小組的分工協(xié)作,獨(dú)立制定方案并施行,完成工程任務(wù),使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)過(guò)程成為一個(gè)人人參與的創(chuàng)造理論活動(dòng)。學(xué)生在工程理論過(guò)程中,理解和把握課程

3、要求的知識(shí)和技能,體驗(yàn)創(chuàng)新的艱辛與樂(lè)趣,培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能及團(tuán)隊(duì)精神和合作才能等。一、實(shí)習(xí)教學(xué)概況幾年來(lái),我校秉著“強(qiáng)化技能訓(xùn)練這一指導(dǎo)思想。對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)變系統(tǒng)為實(shí)用,變課題為工程。以工程理論為主線,貫穿必需的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí);以行為導(dǎo)向?yàn)橹饕绞?落實(shí)相關(guān)的技能要點(diǎn);以完成產(chǎn)品、工件為載體,培養(yǎng)現(xiàn)代工人所應(yīng)具備的良好素質(zhì)。通過(guò)完成一個(gè)個(gè)產(chǎn)品,使學(xué)生在消費(fèi)理論中獲得勞動(dòng)的成就感,同時(shí)掌握各種應(yīng)有的消費(fèi)加工技能。進(jìn)一步進(jìn)步其分析和解決某一詳細(xì)問(wèn)題的才能,把專(zhuān)項(xiàng)操作技能轉(zhuǎn)化為實(shí)際消費(fèi)才能,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的工作作風(fēng)、溝通才能和協(xié)作精神。全面進(jìn)步學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)才能和綜合素質(zhì)。二、工程教學(xué)法

4、的施行方案我們根據(jù)上述指導(dǎo)思想,確立了幾個(gè)工程教學(xué)內(nèi)容,貫穿三年的專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)習(xí)的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。下面介紹一個(gè)比擬典型的制作實(shí)例機(jī)用虎鉗。1、在第一學(xué)年第二學(xué)期?機(jī)械制圖?的學(xué)習(xí)后期進(jìn)展裝配體的測(cè)繪,安排機(jī)用虎鉗裝配體的測(cè)繪。目的:通過(guò)裝配體實(shí)物機(jī)用虎鉗的測(cè)繪,培養(yǎng)學(xué)生的零件測(cè)繪才能和中等復(fù)雜零件圖樣、較簡(jiǎn)單裝配圖的繪制才能和識(shí)圖才能;掌握測(cè)繪的根本方法與步驟,并穩(wěn)固公差配合等知識(shí)。完本錢(qián)工程所需學(xué)時(shí):1周2、在第二學(xué)年第一學(xué)期?AUTAD?的學(xué)習(xí)中后期,要求同學(xué)們把上一學(xué)期自己測(cè)繪所得的手繪零件圖與裝配圖運(yùn)用AUTAD繪圖軟件抄畫(huà)進(jìn)電腦里,并把局部圖樣進(jìn)展打印出圖。目的:通過(guò)抄畫(huà)自己測(cè)繪的機(jī)用

5、虎鉗圖樣,并打印出圖的理論。以提升同學(xué)們的AUTAD繪圖的根本根本技能;進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的識(shí)圖和繪圖才能,到達(dá)全面落實(shí)本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)。完本錢(qián)工程所需學(xué)時(shí):1周3、在第二學(xué)年第二學(xué)期?Pr/E?的學(xué)習(xí)中后期,要求同學(xué)們把前一學(xué)期自己測(cè)繪所得的手繪零件圖與裝配圖用機(jī)械專(zhuān)業(yè)軟件Pr/E進(jìn)展三維造型。目的:通過(guò)機(jī)用虎鉗的三維造型練習(xí),到達(dá)能純熟掌握使用專(zhuān)業(yè)軟件進(jìn)展零件的幾何造型的方法。完本錢(qián)工程所需學(xué)時(shí):1周4、在第三學(xué)年第一學(xué)期的數(shù)控加工消費(fèi)實(shí)習(xí)中,利用校內(nèi)現(xiàn)有的各種加工設(shè)備加工機(jī)用虎鉗的全部零件,并進(jìn)展裝配。在加工中涉及的工種包括:鑄造、普通車(chē)工、數(shù)控車(chē)工、鉗工、普通銑工、數(shù)控銑工(加工中心)等。

6、目的:結(jié)合?機(jī)械制造工藝基捶教學(xué)內(nèi)容,落實(shí)各工種的實(shí)習(xí)內(nèi)容。純熟掌握主要工種的根本操作技能;穩(wěn)固各工種所要掌握的相關(guān)工藝知識(shí)和根本操作技能。完本錢(qián)工程所需學(xué)時(shí):6周5、第三學(xué)年第二學(xué)期為學(xué)生的下廠頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)就業(yè)準(zhǔn)備工作。三、工程教學(xué)法的施行要求與步驟對(duì)本專(zhuān)業(yè)的工程教學(xué)法我們的主要要求是:能使學(xué)生較全面地掌握中級(jí)數(shù)控車(chē)工、中級(jí)數(shù)控銑工應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)與操作技能;培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)習(xí)興趣及自主學(xué)習(xí),團(tuán)隊(duì)合作的才能。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生應(yīng)能到達(dá):(1)熟悉機(jī)械加工常用設(shè)備的構(gòu)造并掌握設(shè)備的操作技能。(2)掌握中級(jí)數(shù)控車(chē)工、中級(jí)數(shù)控銑工(加工中心)量具、精細(xì)量具和量?jī)x的構(gòu)造、原理,并掌握用其進(jìn)展測(cè)量的技能。

7、(3)掌握數(shù)控車(chē)工、數(shù)控銑工(加工中心)根本技能知識(shí)和根本操作技能。(4)能純熟進(jìn)展各有關(guān)計(jì)算,會(huì)查閱相關(guān)技術(shù)手冊(cè)和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。(5)能純熟掌握使用機(jī)械專(zhuān)業(yè)軟件。(6)能正確制訂機(jī)件各零件的加工工藝與裝配工藝。(7)在實(shí)訓(xùn)中遵守勞動(dòng)紀(jì)律,遵守平安操作規(guī)程。在每個(gè)階段、每次的工程施行過(guò)程中我們一般按照下面步驟進(jìn)展:(1)工程確實(shí)定:向?qū)W生宣布在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)要完成的工程。(2)制定方案:根據(jù)工程的目的和任務(wù),確定工作步驟和順序。(3)施行方案:學(xué)生確定各自在小組內(nèi)的分工及小組成員間合作形式后,按照已確定的工作方案和順序展開(kāi)工作。(4)成果展示:工程方案的工作完畢后,對(duì)形成的成果進(jìn)展展示。(5)評(píng)估總

8、結(jié):主要根據(jù)每個(gè)學(xué)生在該項(xiàng)活動(dòng)中的參與程度、所起的作用、合作才能及成果等進(jìn)展評(píng)價(jià)。師生共同討論、評(píng)判在工程工作中出現(xiàn)的問(wèn)題、學(xué)生解決問(wèn)題的方法及學(xué)生的學(xué)習(xí)行為特征。四、完畢語(yǔ)工程教學(xué)法的施行,改變了過(guò)去我校專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)與實(shí)習(xí)訓(xùn)練中的諸多缺乏。過(guò)去,同學(xué)們能完成一些單項(xiàng)的訓(xùn)練,對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用才能差,在學(xué)習(xí)中依賴(lài)性較強(qiáng),習(xí)慣于按老師的要求完成實(shí)習(xí)任務(wù),學(xué)習(xí)主動(dòng)性差,缺乏分析問(wèn)題解決問(wèn)題的才能。如今通過(guò)完成工程任務(wù),把專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)與理論操作有機(jī)地結(jié)合起來(lái),把實(shí)習(xí)訓(xùn)練與消費(fèi)實(shí)際結(jié)合起來(lái)。不僅進(jìn)步了同學(xué)們的專(zhuān)業(yè)理論程度和實(shí)際操作技能,而且又在老師有目的的引導(dǎo)下,培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)合作、解決問(wèn)題等綜合才能。同時(shí)在各工程的施行過(guò)程中又增加了多種實(shí)用性技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,讓學(xué)生在校的操作技能訓(xùn)練的面