巧思妙想學(xué)病生-談病理生理學(xué)的學(xué)習(xí)記憶法

1、巧思妙想學(xué)病生談病理生理學(xué)的學(xué)習(xí)影象法巧思妙想學(xué)病生談病理生理學(xué)的學(xué)習(xí)影象法【摘要】在病理生理學(xué)的學(xué)習(xí)歷程中，選擇符合的學(xué)習(xí)要領(lǐng)舉行明白性影象可進(jìn)步服從，到達(dá)事半功倍的結(jié)果。本文結(jié)互助者自身對(duì)該課程的學(xué)習(xí)環(huán)境歸納總結(jié)了景象再現(xiàn)法、泉源去路法、比力法、重要環(huán)節(jié)闡發(fā)法和表里因素闡發(fā)法五種要領(lǐng)，幫助各人在明白的底子上影象?！娟P(guān)鍵詞】病理生理學(xué);影象要領(lǐng)病理生理學(xué)是研究疾病產(chǎn)生、生長(zhǎng)和轉(zhuǎn)歸的紀(jì)律及機(jī)制的一門學(xué)科，其研究?jī)?nèi)容包羅疾病概論、根本病理歷程以及各體系器官病理生理學(xué)。由于這門學(xué)科涉及知識(shí)面廣，必要生理學(xué)、生物化學(xué)、剖解學(xué)、構(gòu)造胚胎學(xué)、病理學(xué)等學(xué)科的知識(shí)為配景，是一門難度較高的接洽底子醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)

2、學(xué)的橋梁學(xué)科。為此，我將本身在學(xué)習(xí)該課程歷程中總結(jié)的一些詳細(xì)的學(xué)習(xí)要領(lǐng)先容如下：1景象再現(xiàn)法在學(xué)習(xí)病理生理學(xué)的歷程中，當(dāng)我們要闡發(fā)某個(gè)器官體系成效失衡的機(jī)制時(shí)可以利用該法，馬上該器官體系發(fā)揮成效的歷程在大腦中形成一幅幅動(dòng)態(tài)一連的畫面，逐一闡發(fā)。比方在闡發(fā)atp淘汰引起心肌緊縮性落落的機(jī)制時(shí)，我們的面前立即表現(xiàn)出如許一個(gè)場(chǎng)景：成千上萬個(gè)肌球卵白整整潔齊地?cái)[列成數(shù)列縱隊(duì)組成粗肌絲，它們的排頭兵伸出一個(gè)個(gè)芽菜狀的手柄橫橋。它們的四周是一條條與之平行的由肌動(dòng)卵白、肌鈣卵白和原肌球卵白纏繞而成的細(xì)肌絲。當(dāng)肌鈣卵白與a2+結(jié)合后迫使原肌球卵白構(gòu)象產(chǎn)生改變，本來頑強(qiáng)地?fù)踉跈M橋與肌動(dòng)卵白中心的原肌球卵白只好讓

3、步。此時(shí)粗肌絲乘勢(shì)出擊伸出它的芽菜狀的手柄(橫橋)牢牢地捉住細(xì)肌絲上的肌動(dòng)卵白，二者的結(jié)合引發(fā)了橫橋atp酶活性，于是atp水解大量的能量開釋出來。與此同機(jī)遇體“扭頭復(fù)位扭頭的口令發(fā)出，肌絲開始滑動(dòng)引起肌肉緊縮。這一歷程中任何一個(gè)微小環(huán)節(jié)出了不對(duì)，整個(gè)肌肉緊縮就會(huì)出現(xiàn)停滯。我們細(xì)致追念這一動(dòng)畫的同時(shí)就尋出了大概墮落的環(huán)節(jié)：胞內(nèi)a2+濃度、肌球卵白頭部atp酶活性以及緊縮卵白、調(diào)治卵白的合成更新等。運(yùn)用上述要領(lǐng)，我們還可以闡發(fā)出呼吸衰竭和腎成效衰竭的機(jī)制，不再贅述。實(shí)在上述歷程我們還用到了比要領(lǐng)，利用適當(dāng)?shù)谋确?，有利于使抽象的事物形象化、枯燥的知識(shí)意見意義化、深?yuàn)W的理論淺近化1，各人可以實(shí)驗(yàn)一下

4、。2泉源去路法即從生物化學(xué)的角度逆推某種物質(zhì)質(zhì)和量非常的緣故原由，從而尋出引起機(jī)體成效變革的機(jī)制。這種要領(lǐng)特殊得當(dāng)于闡發(fā)有關(guān)代謝變態(tài)的題目。比方，我們?cè)谟冒敝卸緦W(xué)說說明肝性腦病時(shí)，就可以用泉源去路法說明血氨升高的緣故原由：血氨天生增多如腸道、腎臟及肌肉構(gòu)造產(chǎn)氨增多;血氨掃除不敷如肝內(nèi)鳥氨酸循環(huán)停滯合成尿素淘汰和腸道汲取的氨經(jīng)門體分流直接進(jìn)入體循環(huán)等。假設(shè)再加上氨對(duì)腦構(gòu)造毒性作用機(jī)制這一部門，這道標(biāo)題題目就答復(fù)得完備并且有條理了。3比力法由上表可以看出，比力法通常可借助于圖或表來實(shí)現(xiàn)。因此，我們?cè)诳磿臍v程中就應(yīng)該留意通過圖表來舉行歸納總結(jié)，一覽無余，比看一大段筆墨更能捉住重點(diǎn)。又如等滲性脫水、

5、高滲性脫水和低滲性脫水三種脫水范例對(duì)機(jī)體的影響，捉住它們之間機(jī)制的差異即以正常血漿中na+、h2比例為參照，機(jī)體失na+失h2相比擬例的差異導(dǎo)致尿液改變、體液變更、是否有渴感、是否有休克傾向、是否有缺水體征和有無中樞神經(jīng)體系成效停滯的差異等。4重要環(huán)節(jié)闡發(fā)法表1三種范例腦水腫的緣故原由、產(chǎn)生氣制、特點(diǎn)以及水腫液身分比力即闡發(fā)該器官自身的因素和外界的因素。自身的因素包羅構(gòu)造細(xì)胞的形態(tài)、布局、成效以及代謝等;外界因素包羅壓力、血流、營(yíng)養(yǎng)以及氧供等。如闡發(fā)心力衰竭的機(jī)制時(shí)，從內(nèi)因動(dòng)身成心臟舒縮成效停滯如心肌損害或代謝非常;從外因動(dòng)身有壓力負(fù)荷過重、容量負(fù)荷過重以及心室舒張受限等。同理，我們可以用此法闡發(fā)肝前性、肝性及肝后性黃疸的產(chǎn)生氣制。固然，在學(xué)習(xí)病理生理學(xué)的歷程中，明白性影象的要領(lǐng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止以上幾種，我們可以按照自身的學(xué)習(xí)風(fēng)俗和紀(jì)律，接納得當(dāng)本身的要領(lǐng)舉行歸納總結(jié)。在夯實(shí)底子醫(yī)學(xué)知識(shí)的底子上恰本地運(yùn)用一些奇妙的學(xué)習(xí)影象要領(lǐng)，定能助各人一臂之力，到達(dá)領(lǐng)悟領(lǐng)悟的結(jié)果?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】1曾真.比要領(lǐng)在病理生理學(xué)講授中的