大學生就業(yè)意向調研報告

1、大學生就業(yè)意愿檢盤問卷剖析報告姓名：翟建波班級：會計1012班大學生就業(yè)意愿檢盤問卷剖析報告一、前言：跟著教育事業(yè)的發(fā)展和人們意識的覺悟，愈來愈多的學生選擇在高中畢業(yè)后就讀高校，接受大學教育，這對國家教育事業(yè)的發(fā)展以及現(xiàn)階段對人材的需求有很大的好處?？墒亲罱鼛啄陙頁駱I(yè)問題逐漸上漲為大家關注的焦點，擇業(yè)難-對好多人而言都是一個很嚴重的問題，特別是對大學生，更是一個一定面對的難題，多半的大學生在畢業(yè)后邊臨擇業(yè)時一片茫然，不知所措，高不行，低不就的狀況日趨嚴重，走出了象牙塔的大學生其實不認識眼前社會的現(xiàn)狀，從而盲目地將自己定位，走入了擇業(yè)的誤區(qū)。所以，大學生的擇業(yè)壓力愈來愈大。“民以生為本，以業(yè)為基

2、，有業(yè)為樂，無業(yè)為禍”。就業(yè)是大學生人生一次重要的選擇，每個大學生都希望自己在社會上能有一個適合的地點，為社會做貢獻，實現(xiàn)自己價值。在這個高速發(fā)展的階段，我國的大學生人數(shù)逐年上漲，大學生就業(yè)成為需要解決的首要問題，大學生怎樣應付就業(yè)難問題顯得尤其重要。對大學生自己而言，這樣就業(yè)寒流的局勢下，大學生們該怎樣建立正確的就業(yè)觀以適應目前大學生的就業(yè)狀況是我們研究的要點。同時，我們也希望通過對大學生就業(yè)觀的研究以及對此刻就業(yè)局勢的剖析，從而認識大學生的就業(yè)意愿與影響他們就業(yè)的要素。作為大四的學生，在不久此后馬上步入社會，開始我們人生中的又一個旅程，走出校園，我們面對的第一個問題就是擇業(yè)。擇業(yè)-一個在時

3、間沖洗下永不褪色的話題，已經(jīng)隨時代的發(fā)展成為了人們，特別是大學生一定面對的一個嚴重的問題，而時代在變化，大學畢業(yè)生的擇業(yè)觀也會隨之變化，終究走出象牙塔的我們該何去何從，面對機會該怎樣決斷呢？二、檢查目的：大學生的就業(yè)問題在目前市場經(jīng)濟、改革開放、高校不停擴招、就業(yè)制度改革、畢業(yè)生逐年增添的背景下，已成為一個愈來愈重要的問題。認識今世大學生的就業(yè)偏向，有益于認識大學生的擇業(yè)心態(tài)，同時，也能夠認識到大學生的擇業(yè)觀的形成的最根本的原由，認識學生真實所需，同時提早糾正學生不正確的擇業(yè)觀。從而能為大學畢業(yè)生、為高校、為公司供應有關有價值的信息，促使學生就業(yè)起到踴躍的作用。三、檢查方式：本次檢查采納的是隨

4、機問卷檢查。發(fā)放問卷是在燕京理工學院的教室內發(fā)卷填寫，并就地回收的形式。主要針對10級會計、國貿、化工、英語等專業(yè)的學生。發(fā)出問卷50份，回收50份。四、檢查結果及剖析：（1）對于學生畢業(yè)后的去處：14%20%12%就業(yè)自主創(chuàng)業(yè)考研出國16%暫不就業(yè)38%因為就業(yè)壓力大，38%的同學畢業(yè)打算考研究生，以此增添競爭力；20%的同學打算畢業(yè)就選擇單位就業(yè)；16%的同學畢業(yè)打算主張自主創(chuàng)業(yè)；12%的同學畢業(yè)打算出國；14%的同學選擇暫不就業(yè)。（2）大學生對就業(yè)局勢的態(tài)度：頂風而進，以自信的姿態(tài)去找尋屬于我發(fā)展的天地15培育社會所需的能力，同時也不放棄對自己專業(yè)能力的提高5持續(xù)進修，提高自己專業(yè)技術1

5、9隨意找一份工作，在實踐中磨煉自己1105101520經(jīng)過檢查剖析能夠看出，大多半大學生對就業(yè)局勢的態(tài)度是提高技術經(jīng)過努力能找到工作。極少部分的學生對這無所謂。（3）求職中的困擾要素和自己要素：經(jīng)過檢查能夠看出，在求職的困擾要素中缺少實踐和工作經(jīng)驗占得比重最大，為40%；可是，其余幾個要素也占了必定比重，幾個要素所占比重并無很大程度上的差別。在自己素質方面，經(jīng)過圖能夠得出，優(yōu)秀的專業(yè)基礎以及很好的交流能力所占的比重相對較大，所占比重分別為42%、28%。困擾要素14%專業(yè)不對口40%就業(yè)信息不足就業(yè)政策限制34%缺少實踐和工作經(jīng)驗12%自己要素12%優(yōu)秀的專業(yè)基礎42%能增強會很快適應工作擁有

6、團隊合作精神，辦理人際關系能力強28%承受壓力、戰(zhàn)勝困難能力18%（4）求職門路2521201510789550報紙期刊學校就業(yè)網(wǎng)單位網(wǎng)站和宣傳冊招聘會導師介紹檢查顯示，有21人是經(jīng)過招聘會來找尋工作，有15人是經(jīng)過招聘網(wǎng)站或公司網(wǎng)站來獲取招聘信息。固然，此刻網(wǎng)絡很發(fā)達，可是目前仍是代替不了招聘會的主要地位。也有同學經(jīng)過導師介紹來獲取招聘信息。（5）就業(yè)地址從回收的檢盤問卷中認識到，有38人選擇了大城市，而只有12人選擇了中小城市。毫無疑問，大學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)在大城市有諸多優(yōu)勢。比方：就業(yè)機遇多、薪資待遇高、個人進步快，更重要的是，大城市擁有很高的創(chuàng)業(yè)成功率，創(chuàng)業(yè)空間廣闊。而對比大城市，中小城市

7、可能在一些方面存在不足與缺點，但其也有大城市沒法比較的優(yōu)勢。比方：生活質量可能更高、城市文化更突出、政策導向?？傊?，在擇業(yè)時，大城市未必必定好，中小城市也不必定就不好，只有適合的才是最好的。所以，大學生應當聯(lián)合自己的個性特點，選擇一種適合的生活方式，而后再考慮選擇哪個城市，只有這樣對自己此后的發(fā)展才真實有益。（6）從工作中最想獲取什么？從工作中獲取什么？可貴的工作經(jīng)驗一份穩(wěn)固的工作廣闊的人際關系規(guī)劃將來事業(yè)發(fā)展方向0510152025檢查數(shù)據(jù)顯示，近一半的大學生以為“可貴的工作經(jīng)驗”是工作中首要獲得的。工作經(jīng)驗已經(jīng)成為大學生可否順暢就業(yè)的阻礙，在此要素下，從實踐工作中獲取便成為學生們的事不宜遲

8、?？墒?，“廣闊的人際關系”所占的比率僅次于工作經(jīng)驗。7）對于怎樣提高自己的就業(yè)競爭力剖析此刻大學生人好多，競爭很激烈，找工作特別困難，大多半學生更看重的自己的優(yōu)勢是：能很快適應工作以及擁有團隊合作出色，辦理人際關系能力強。為了增強自己的就業(yè)機遇，大多半大學生會考中如英語四六級證書，計算機等級證等專業(yè)的有關證書來證明自己的能力：也有部分學生會選擇參加社會實踐，提高自己的能力，累積經(jīng)驗：同時，還有部分同學選擇利用現(xiàn)有資源，好勤學習，掌握更多的技術以便為自己此后找工作時服務。（8）面對第一份工作與薪酬希望的薪酬3025201510502000元及以下2001-3000元3001-5000元5001-

9、8000元面對自己的第一份工作，60%的學生會選擇堅持做，做多久不定，培育自己的能力，把電腦看作追求更高理想的平臺?？墒羌偃鐚Φ谝环莨ぷ鳛椴粷M意的話，70.8%的學生以為，應當先干著，再抓緊機遇再找其余工作，18.7%的學生表示會試著接受讓自己喜愛它，但也有10.5%的同學以為沒商議，從頭再找一份工作。至于剛才開始工作為的薪酬方面，有14%的學生能夠接受的薪酬是2000元及以下，16%的學生選擇的是2001-3000元，52%的學生選擇的是3001-5000元，有18%的學生選擇5001-8000元。（9）擇業(yè)時優(yōu)先考慮的要素18%20%10%工作環(huán)境社會地位工作穩(wěn)固性發(fā)展機遇8%薪酬待遇44

10、%經(jīng)過檢查察出，在擇業(yè)時，44%的同學比較著重自己在單位的將來發(fā)展、而且要求職業(yè)切合自己的規(guī)劃；20%的同學比較看重單位的工作環(huán)境，希望有一個相對舒坦的辦公環(huán)境；18%的同學看重工作的薪酬待遇，只管畢業(yè)生的待遇廣泛都比較低，可是大家都希望有一個好的待遇；10%的同學著重工作的社會地位；僅有8%的同學看重工作的穩(wěn)固性。在檢查工程中發(fā)現(xiàn)，大多半同學把就業(yè)當作一輩子的大事，以為“一次就業(yè)定終生”，精神負擔很重，常常不可以正確立位就業(yè)希望值。（10）在應聘過程中做的準備預先充分認識單位0.28請有信用威望的人介紹自己0.08面試時在著裝形象儀表方面下功夫0.3經(jīng)過直接交流讓招聘者記著自己0.2制作精巧

11、、詳細的自薦資料0.140%5%10%15%20%25%30%在求職過程中，應聘時特別重要的一步，不論是經(jīng)過網(wǎng)絡求職仍是經(jīng)過招聘會，同學們都應當為應聘做好充分準備。30%的同學以為在面試時著裝形象儀表方面很重要。部分應聘者過于謙卑，有的甚至故意討好。事實上能給人留下深刻印象的是那些看起來不慌不急，提及話不驕不躁的求職者。所以，一個求職者不論心里有多失意多焦慮，在面對招聘者時都要一掃而空，表現(xiàn)出一副滿懷信心的神態(tài)。有的應聘者雖有必定的實力，但急于問清招聘單位的狀況，這在招聘現(xiàn)場相同不適合?；蛟S有人感覺大家都是相同的，既然招聘者能夠向應聘者發(fā)問，應聘者自然也可向招聘者發(fā)問。這類說法自己沒錯。但招聘

12、單位在人才市場面對的是很多應聘者，而不是一個人，招聘者并無時間回答全部的問題。招聘者就地決斷的狀況極少，所以要發(fā)問題能夠到面試的時候再問，更何況有些問題不適合當眾發(fā)問。五、對大學生就業(yè)的建講和指導1）努力學習專業(yè)知識技術，提高自己素質。今世大學生一定有把自己事業(yè)與國家進步、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的，有激烈的事業(yè)心和責任感。大學生要爭取知識廣博，具備合理的知識構造，有必定的科學文化修養(yǎng)。有優(yōu)秀的心理素質，面對更為激烈的社會競爭，能視變化為機會，視困難為坦途。經(jīng)過本次檢查，我們發(fā)現(xiàn)大多半同學以為在自己素質方面，專業(yè)知識和有關工作經(jīng)驗所占的比重相對較大，所占比重分別為42%、32%.其實，經(jīng)

13、過檢查我們發(fā)現(xiàn)其實好多平常里就早做準備，仔細學習提高自己的同學，對自己此后的就業(yè)仍是很樂觀的。2）增強社會實踐，獲取工作經(jīng)驗。大學生可利用假期踴躍參加社會實踐，將所學的理論知識與實質工作相結合，提高辦理實質問題的能力，累積工作經(jīng)驗。學生應當多接觸社會、參加各種形式的社會實踐，認識社會與市場的需要，從而為求職打下必定基礎。（3）面對嚴重的就業(yè)局勢，大學生的就業(yè)是愈來愈不容樂觀。大學生要在大學里提升自己的就業(yè)能力，做好職業(yè)生涯規(guī)劃。就好多畢業(yè)生而言，與其說就業(yè)困難，不如說是就業(yè)迷惑，不知道自己應當從事什么樣的工作。對自己的將來發(fā)展缺乏科學的規(guī)劃，這常常成為他們面對就業(yè)壓力時感得手無足措的一個重要原

14、由。做好自己的職業(yè)規(guī)劃是提高就業(yè)能力的基礎。4）正確的擇業(yè)心態(tài)，轉變就業(yè)觀點要極積、主動追求就業(yè)，而不可以被動的“等、靠、要”。好多大學了生把就業(yè)寄望于在社會關系資源上，或是祈修業(yè)校解決就業(yè)問題。事實上在市場經(jīng)濟條件下，我國已經(jīng)實現(xiàn)用工制度的雙向選擇，大學生主動銷售自己是一個特別重要的實現(xiàn)就業(yè)門路，因為可否勝任還得靠實力說話。要破除傳統(tǒng)就業(yè)觀點，實現(xiàn)多元化就業(yè)。大學生在擇業(yè)時常常會遇到來自社會和家庭中傳統(tǒng)觀點和傳統(tǒng)心理的壓力。許多人選擇大城市、“鐵飯碗”，還有外企，極少人選擇西部和基層。這就使就業(yè)成了過“獨木橋”。大學生在這時應當改變一下就業(yè)觀點，面對現(xiàn)實，就能較快的找到能夠以揮自己專長的工作

15、。5）態(tài)度和認知正確認識自己。自己只是是在校大學生，自己前面的是一條不平川工作之路，大學畢業(yè)只是是職業(yè)生涯的開始，是知識運用的開始。學無止境，不要認為自己已經(jīng)擁有無數(shù)的知識，只是等著用即可，社會和市場在不停地變化，知識需要不停的學習、更新，適應市場和環(huán)境的變化。大學生只有改變從前的“精英就業(yè)”觀點，建立人職般配的“普通化”就業(yè)觀，才有可能實現(xiàn)就業(yè)。6）先就業(yè)后擇業(yè)。面對嚴重的就業(yè)局勢，不得已時，大學生應轉變就業(yè)觀先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不行再像過去那樣追求一步到位，假如錙銖必較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會失掉很多起步的機遇，能夠在先就業(yè)過程中累積工作經(jīng)驗，使自我價值獲取較大的提高，為此后找到理

16、想的工作確立基礎。大學生要轉變就業(yè)觀點。第一大學畢業(yè)生要認清就業(yè)局勢，轉變就業(yè)觀點。目前全社會就業(yè)局勢比較嚴重，除了表此刻就業(yè)需求與勞動力供應的矛盾外，城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村就業(yè)問題同時出現(xiàn)，重生勞動力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)互相交織，這為大學生就業(yè)增添了困難。所以大學生要除去“眼能手低、有業(yè)不就”的思想，要建立科學的人材觀和正確的就業(yè)觀。調整自己過高的、不確實質的想法，到基層去謀求發(fā)展，到艱辛的地方去創(chuàng)業(yè)。其次轉變到靈巧就業(yè)，先就業(yè)、后擇業(yè)的動向就業(yè)上來，轉變到行行出狀元，“干一行、愛一行、干好一行”的敬業(yè)觀點上來。最后認清自己的素質和條件，正確認識自己和別人，不盲目攀比，找尋與自己條件相適應的、適合于

17、自己的用人單位。畢業(yè)生應當給自己做出一個正確的評論，自我評論要全面、客觀，既要看到優(yōu)點的一面，又要看到短處的一面，既要對某一方面的特別素質進行詳細的評論，又要對其余各方面進行綜合評論，既要考慮全面的整體要素，又要考慮到此中占主導地位的要點要素。（7）學校方面學校要確實做勤學生的就業(yè)工作,趕快完美就業(yè)指導系統(tǒng)。就業(yè)指導和就業(yè)服務的工作相同重要。就業(yè)指導和就業(yè)服務屬于就業(yè)般配的促使舉措。其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對稱問題,經(jīng)過向大學生供應就業(yè)信息并依據(jù)這些信息接受職業(yè)指導,幫助他們進行有效的職業(yè)決議。在借鑒外國經(jīng)驗的基礎上，高等院校應經(jīng)過改革傳統(tǒng)的管理系統(tǒng)，逐漸形成和成立一支高素質和職業(yè)化的就業(yè)指導隊伍,為畢業(yè)生供應就業(yè)信息服務和就業(yè)幫助。詳細舉措包含成立大學生就業(yè)信息系統(tǒng),并與全國勞動力市場信息系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)，形成一個完好的信息系統(tǒng)；成立職業(yè)