高一歷史備課組長(zhǎng)工作總結(jié)

1、高一歷史備課組長(zhǎng)工作總結(jié)高一歷史備課組長(zhǎng)工作總結(jié)本學(xué)期高一歷史備課組由四位老師組成，教材是岳麓版，授課內(nèi)容是歷史必修2，是經(jīng)濟(jì)專題史，主要反應(yīng)了人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)度中的重要內(nèi)容。全冊(cè)八大單元，每一單元集中研究一個(gè)比較宏觀的歷史，每一課波及一個(gè)比較詳細(xì)的歷史問(wèn)題。所以每節(jié)課的知識(shí)容量都特別大，且經(jīng)濟(jì)史的內(nèi)容理論性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)的難度較大。為了讓學(xué)生能夠更好地掌握學(xué)習(xí)的方法,達(dá)到良好的學(xué)習(xí)收效.我們備課組在學(xué)期初就制定了以下計(jì)劃:第一,安排好進(jìn)度,以便在詳細(xì)的推行過(guò)程中能夠有計(jì)劃，有步驟地推行，提高工作的效率。其次，加強(qiáng)集體備課，連續(xù)組織全組成員仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課程的理念，推動(dòng)授課見(jiàn)解、授課

2、方式的轉(zhuǎn)變，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。再次，加強(qiáng)“以老帶新，以新促老”，激勵(lì)備課組老師間互相聽(tīng)課，揚(yáng)長(zhǎng)避短。同時(shí)，重視授課的研究，以公然課的形式來(lái)商議可操作型講堂授課模式等。努力提高教育授課水平，促進(jìn)新課程理念的推行和新式授課模式的形成。開(kāi)學(xué)以來(lái)，備課組的計(jì)劃正有條不紊地推行著獲取了優(yōu)秀的收效一、學(xué)期初備課組就一致制定確實(shí)可行、內(nèi)容齊備的授課計(jì)劃，一致授課進(jìn)度。在進(jìn)度的安排上，堅(jiān)持做到教1/11與學(xué)親密聯(lián)合，安排好課本每一單元講堂授課節(jié)數(shù)、講評(píng)練習(xí)的節(jié)數(shù)以及合理地安排考試加強(qiáng)穩(wěn)固復(fù)習(xí)。做到“目標(biāo)一致、內(nèi)容一致、進(jìn)度一致、作業(yè)一致、測(cè)試一致”。其余,新課程授課需要適合的訓(xùn)練，更需要大量源于學(xué)生生

3、活體驗(yàn)和社會(huì)現(xiàn)象的、形式多樣的其余資料，以引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐，主動(dòng)參加研究性學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生在富饒個(gè)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中都能有所收獲。所以，在學(xué)期初我們就重視改造、重建自己的授課資源庫(kù),查找經(jīng)濟(jì)史有關(guān)資料，并做到資料共享，互相幫助，共同提高。為順利參與課程改革積累必要的知識(shí)和素材儲(chǔ)備。二、加強(qiáng)集體備課。備課組每周五上午第二節(jié)課為固定的備課組活動(dòng)時(shí)間，每次活動(dòng)有明確的內(nèi)容;每課或聯(lián)系較親密的幾課定一中心講話人，負(fù)責(zé)授課的整體設(shè)計(jì)，制作一個(gè)大體的課件(最少提出授課的設(shè)想)，大家討論補(bǔ)充，研究最正確方案。在備課過(guò)程中,我們重視研究教材，科學(xué)辦理教材，建立既切合課標(biāo)要求，又適應(yīng)學(xué)生實(shí)質(zhì)的歷史授課內(nèi)容系統(tǒng)

4、。其余，能夠做到解決教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)教師間的合作研究，提高整體的備課質(zhì)量和授課質(zhì)量。三、激勵(lì)備課組成員積極張開(kāi)公然課授課觀摩活動(dòng)，商議可操作情境式授課，推行新課程理念。在組織授課中，教師盡可能地轉(zhuǎn)變授課見(jiàn)解，以新的理念指導(dǎo)講堂授課，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，運(yùn)用啟迪式授課和開(kāi)放式授課，在向?qū)W生傳2/11授學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價(jià)值觀、人生觀，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情操，建立“為中華之盛行而念書(shū)”的剛毅信念。四、積極組織聽(tīng)課評(píng)課，本組內(nèi)部教師之間也加強(qiáng)了互相交流和互相商議;抓牢并監(jiān)察授課過(guò)程中諸環(huán)節(jié)的落實(shí)，促進(jìn)本組教師在從前所獲取成績(jī)基礎(chǔ)上更上一層樓。抓講堂45分鐘的效率，促進(jìn)授課質(zhì)

5、量的提高，反對(duì)教師擠占學(xué)生的自由支配時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。五、高一年級(jí)重在激趣，提議“做學(xué)生愿做的事，做學(xué)生該做的事”，商議解決活動(dòng)德育與課程學(xué)習(xí)的有機(jī)聯(lián)合問(wèn)題，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生多元智慧與潛能。在授課中，我們不停留于簡(jiǎn)單地教授書(shū)籍知識(shí)，而是對(duì)教材進(jìn)行拓展，努力挖掘興趣性的知識(shí)，生活中能遇到的事件、時(shí)局新聞等都引入講堂，創(chuàng)立一系列情境授課，激發(fā)學(xué)生的興趣;我們轉(zhuǎn)變課本中較為無(wú)聊的理論，以平時(shí)易懂的例子幫助學(xué)生理解。其余,在高一年我們充分利用研究性學(xué)習(xí),校本課程等多種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情?？傊?，本學(xué)期備課組本著依照“以人為本，精良管理，求真務(wù)實(shí)，質(zhì)量至上”的原則，重視全面提高

6、教育質(zhì)量，堅(jiān)持以授課為主的原則，致力于全面提高全體教師的專業(yè)知識(shí)、理論水平和授課業(yè)務(wù)能力，向科研、教研要質(zhì)量，努力研究授課綱領(lǐng)、教材、考試說(shuō)明，確實(shí)抓好學(xué)科基礎(chǔ)授課。在授課中，根3/11據(jù)歷史學(xué)科和歷史授課的特點(diǎn)，全面發(fā)揮歷史教育的功能，在掌握基本歷史知識(shí)的過(guò)程中，進(jìn)一步提高閱讀和經(jīng)過(guò)多種路子獲取歷史信息的能力;經(jīng)過(guò)對(duì)歷史事實(shí)的剖析、綜合、比較、概括、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培養(yǎng)歷史思想和解決問(wèn)題的能力。注意授課方案與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式整合，使歷史學(xué)習(xí)成為一個(gè)不停積累歷史知識(shí)、不停加深對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的理解過(guò)程;成為一個(gè)主動(dòng)參加、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程，一個(gè)漸漸掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法的過(guò)程。經(jīng)過(guò)歷史學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義

7、精神，陶冶關(guān)愛(ài)人類的情操，使學(xué)生加強(qiáng)歷史意識(shí)，吸取歷史智慧，廣闊視野，認(rèn)識(shí)中國(guó)和世界的發(fā)展大勢(shì)，加強(qiáng)歷史洞察力和歷史使命感。一份耕作，一份收獲，我們將一如既往勤奮、務(wù)實(shí)地工作，我們將本著“好學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，再接再厲，朝著我們努力的方向把工作搞得更好。第一，必定在培養(yǎng)學(xué)生能力、學(xué)習(xí)觀和學(xué)習(xí)習(xí)慣上下時(shí)間，以適應(yīng)新課程授課。第二，想法增大學(xué)習(xí)信息量，利用現(xiàn)代教育技術(shù)包括多媒體、音像等，加強(qiáng)對(duì)某一階段史實(shí)、歷史人物、歷史事件的直接解讀。第三，充分改換學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，閱讀課外書(shū)籍、上網(wǎng)、復(fù)習(xí)初中知識(shí)，以便理解高中知識(shí)，建立專題模塊學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，進(jìn)而在學(xué)生之間組織和張開(kāi)合作式研究學(xué)習(xí)，在研究中引導(dǎo)

8、學(xué)生掌握史論聯(lián)合的基本關(guān)系，收集更多史實(shí)依照作為學(xué)生課前準(zhǔn)備的內(nèi)容，使學(xué)生得出論從史出的結(jié)論和認(rèn)識(shí)，以養(yǎng)成自主、合作、4/11研究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。第四，授課中指定每一節(jié)的中心授課目的，即分層次的知識(shí)、能力目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，要有所棄取，未必面面俱到。所有教改的核心都是圍繞問(wèn)題進(jìn)行的。講堂授課不論怎樣改革，都離不開(kāi)對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，以問(wèn)題的提出開(kāi)始，以問(wèn)題的解決結(jié)束。所以設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的中心授課目的是重點(diǎn)，經(jīng)過(guò)不停的積累達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)。第五，從頭建構(gòu)教師的能力和專業(yè)發(fā)展方向。傳統(tǒng)授課連續(xù)多年，有它合理的地方，不能夠全盤否認(rèn)，特別是歷史學(xué)科，不論可否在新課程背景下，教師傳統(tǒng)的基本功照常重要，扎實(shí)的專業(yè)功

9、底、廣博的課外知識(shí)、靈便多樣的授課方法、組織授課的能力，都是教師必備的素質(zhì)?，F(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)教師提出了新的要求，比如，課件的制作已經(jīng)應(yīng)用到了歷史講堂，但這可是專業(yè)教具在手段上的改變，其實(shí)不能夠改變歷史授課的內(nèi)容。所以加強(qiáng)基本功，更有利于授課改革。(本范文僅供參照，希望能夠有所幫助！)附：【總結(jié)的寫(xiě)法】(一)總結(jié)的標(biāo)題總結(jié)的標(biāo)題有各種形式，最常有的是由單位名稱、時(shí)間、主要內(nèi)容、文種組成，如市財(cái)政局2019年工作總結(jié)、廠5/11年上半年工作總結(jié)。,工作總結(jié)的種類,特點(diǎn)和內(nèi)容(一)工作總結(jié)的種類1.按內(nèi)容差別(1)思想工作總結(jié)(2)經(jīng)濟(jì)工作總結(jié)2.按范圍差別(1)地域工作總結(jié)(2)部門工作總結(jié)(3)單

10、位工作總結(jié)(4)個(gè)人工作總結(jié)3.準(zhǔn)時(shí)間差別(1)月份工作總結(jié)(2)季度工作總結(jié)(3)年度工作總結(jié).(4)三年以上工作總結(jié)4.按性質(zhì)差別(1)綜合性總結(jié)(2)專題性總結(jié)(二)工作總結(jié)的特點(diǎn)1.客觀性6/11總結(jié)是對(duì)過(guò)去工作的回首和討論,所以要敬愛(ài)客觀事實(shí),以事實(shí)為依照.2.典型性總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是基本的,突出的,實(shí)質(zhì)的,有規(guī)律性的東西,在平時(shí)學(xué)習(xí),工作,生活中很有現(xiàn)實(shí)意義,擁有激勵(lì),針砭等作用.3.指導(dǎo)性經(jīng)過(guò)工作總結(jié),深知過(guò)去工作的成績(jī)與失誤及其原因,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),指導(dǎo)將來(lái)的工作,使此后少出錯(cuò)誤,獲取更大的成績(jī).4.證明性這是說(shuō)總結(jié)的基本表達(dá)手段是被動(dòng)的(嚴(yán)格地說(shuō)是證明),它要用自己實(shí)踐活動(dòng)中的

11、傳神的,典型的資料來(lái)證明它所指出的各個(gè)判斷的正確性.(三)工作總結(jié)的內(nèi)容工作情況不同樣,總結(jié)的內(nèi)容也就不同樣,總的來(lái)說(shuō),一般包括以下幾個(gè)方面:1.基本情況包括工作的有關(guān)條件,工作經(jīng)過(guò)情況和一些數(shù)據(jù)等等.2.成績(jī),缺點(diǎn)這是工作總結(jié)的中心重點(diǎn).總結(jié)的目的就是要必然成績(jī),找出缺點(diǎn).7/113.經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)在寫(xiě)總結(jié)時(shí),須注意挖掘事物的實(shí)質(zhì)及規(guī)律,使感性認(rèn)識(shí)上漲為理性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)將來(lái)的工作.三,工作總結(jié)的格式和組成(一)工作總結(jié)的格式總結(jié)的格式,也就是總結(jié)的構(gòu)造,是組織和安排資料的表現(xiàn)形式.其格式不固定,一般有以下幾種:1.條則式條則式也稱條款式,是用序數(shù)詞給每一自然段編號(hào)的文章格式.經(jīng)過(guò)給每個(gè)自然段編號(hào),

12、總結(jié)被分為幾個(gè)問(wèn)題,按問(wèn)題談情況和領(lǐng)悟.這種格式有靈便,方便的特點(diǎn).2.兩段式總結(jié)分為兩部分:前一部分為總,主要寫(xiě)做了哪些工作,獲取了什么成績(jī);后一部分是結(jié),主要講經(jīng)驗(yàn),教訓(xùn).這種總結(jié)格式擁有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,中心明確的特點(diǎn).3.貫串式;貫串式是圍繞主題對(duì)工作發(fā)展的全過(guò)程漸漸進(jìn)行總結(jié),要以各個(gè)主要階段的情況,達(dá)成任務(wù)的方法以及結(jié)果進(jìn)行較為詳細(xì)的表達(dá).常準(zhǔn)時(shí)間次序表達(dá)情況,談經(jīng)驗(yàn).這種格式擁有構(gòu)造緊湊,內(nèi)容連接的特點(diǎn).4.標(biāo)題式8/11把總結(jié)的內(nèi)容分紅若干部分,每部分提煉出一個(gè)小標(biāo)題,分別闡述.這種格式擁有有條不紊,重點(diǎn)突出的特點(diǎn).一篇總結(jié),采用何種格式來(lái)組織和安排資料,是由內(nèi)容決定的.所選結(jié)論應(yīng)反應(yīng)事

13、物的內(nèi)在聯(lián)系,遵照全文中心.(二)工作總結(jié)的組成總結(jié)一般是由標(biāo)題,正文,簽字和日期幾個(gè)部分組成的.1.標(biāo)題標(biāo)題,即總結(jié)的名稱.注明總結(jié)的單位,限時(shí)和性質(zhì).2.正文正文一般又分為三個(gè)部分:開(kāi)頭,主體和結(jié)尾.回首這一年來(lái)的工作，我在企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的支持與幫助下，嚴(yán)格要求自己，依照企業(yè)的要求，較好地達(dá)成了自己的本員工作。經(jīng)過(guò)半年來(lái)的學(xué)習(xí)與工作，工作模式上有了新的打破，工作方式有了較大的改變，現(xiàn)將一年來(lái)的工作情況總結(jié)以下：工作量：工作擺列工作質(zhì)量：經(jīng)過(guò)這半年的鍛煉，我現(xiàn)在已能夠很好的達(dá)成工作任務(wù)，嚴(yán)格恪守企業(yè)的規(guī)章制度、工作規(guī)范和流程，對(duì)客戶的建講和建議也能夠很好的考慮和剖析，設(shè)計(jì)的作質(zhì)量量也比昨

14、年有所提高，舉例!工作技術(shù)：你會(huì)什么東東!責(zé)任和敬業(yè)精神：!9/11團(tuán)隊(duì)精神：做為美工，對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作要求比較強(qiáng)，實(shí)時(shí)與同事交流，有問(wèn)題實(shí)時(shí)向他們討教，與他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，共同達(dá)成工作任務(wù)。舉例!交流能力：和用戶交流、仔傾聽(tīng)取用戶的建議，是增添業(yè)務(wù)知識(shí)、減少工作量、提高能力的最好方法。特別是當(dāng)用戶的問(wèn)題不明確或是錯(cuò)誤的時(shí)候，交流的重要性更為表現(xiàn)出來(lái)。虛心接受領(lǐng)導(dǎo)在工作上的指導(dǎo)和建議建議，要實(shí)時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)交流，有問(wèn)題實(shí)時(shí)向同事討教，積極的聽(tīng)取他們的建講和建議，不停努力學(xué)習(xí)調(diào)高自己;要積極和用戶進(jìn)行交流實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)他們的需求，不停依照他們的要求改正自己的設(shè)計(jì)作品。舉例!自然,工作中有時(shí)也存在問(wèn)題,相信在此后的工作

15、中我會(huì)填補(bǔ)這些不足,努力的提高我的業(yè)務(wù)技術(shù),完滿我的工作,為企業(yè)的發(fā)展盡自己的綿薄之力!總結(jié)，就是把某一時(shí)期已經(jīng)做過(guò)的工作，進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總討論，進(jìn)行一次詳細(xì)的總剖析、總研究;也就是看看獲取了哪些成績(jī)，存在哪些缺點(diǎn)和不足，有什么經(jīng)驗(yàn)、提高。(一)基本情況?？偨Y(jié)必定有情況的概括和表達(dá)，有的比較簡(jiǎn)單，有的比較詳確。這部分內(nèi)容主假如對(duì)工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行剖析。10/11成績(jī)和缺點(diǎn)。這是總結(jié)的中心?？偨Y(jié)的目的就是要必然成績(jī)，找出缺點(diǎn)。成績(jī)有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣獲取的;缺點(diǎn)有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清楚。經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。做過(guò)一件事，總會(huì)有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為便于此后的工作，須對(duì)過(guò)去工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行剖析、研究、概括、集中，并上漲到理論的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。此后的打算。依照此后的工作任務(wù)和要求，吸取前一時(shí)期工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，明確努力方向，提出改良舉措等(二)寫(xiě)好總結(jié)需要注意的問(wèn)題必然要腳扎實(shí)地