做最好的班主任閱讀心得

1、做最好的班主任閱讀心得做最好的班主任閱讀心得篇1暑期時(shí)期，我拜讀了李鎮(zhèn)西先生的做最好的班主任這本書，這本書經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的事例介紹了班主任平常工作的方方面面，這本書寫得很實(shí)在，讀著他的文章，感覺就像是看著一集集連續(xù)劇相同，書中的人物憂如就在眼前。有的故事感人至深，讓我不由得感觸萬(wàn)千。在做最好的班主任這本書中，李鎮(zhèn)西老師以一個(gè)語(yǔ)文老師的優(yōu)美文筆與才華佩服了我。讀懂社會(huì)，讀懂教育，讀懂學(xué)生，讀懂自己。遠(yuǎn)離煩躁與平凡。做一個(gè)閱讀者，生命將更為優(yōu)異。李老師對(duì)班主任的那份執(zhí)著，對(duì)愛那份堅(jiān)持讓人感人。他把教育事業(yè)看作自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一世的幸?？醋饕皇赖淖非?。他對(duì)學(xué)生付出的是滿腔的愛心。他不但是學(xué)生的

2、老師，更是學(xué)生的朋友，而且是貼心的朋友。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的敬愛。的那份堅(jiān)持讓人感人。書中的看法深深吸引了我，要想成為一個(gè)優(yōu)異的班主任，必定具備“三心”，即童心、愛心和責(zé)任心。這對(duì)我們低年級(jí)的班主任特別重要。一、童心工作中常感覺自己的思想和語(yǔ)言和學(xué)生有一道無(wú)形的隔膜，老是不可以學(xué)生和很好的交流，換來(lái)的是自己痛惜這是一種代溝。李鎮(zhèn)西老師在對(duì)于童心的論述幫我解決了這個(gè)問(wèn)題。他說(shuō)作為一名班主任，要用童心理解童心，要善于在某種意義上把自己變成和學(xué)生同年紀(jì)的一個(gè)學(xué)生，這不不過(guò)教師是最基本的素質(zhì)之一，更是班主任對(duì)學(xué)生產(chǎn)生真感情的心理基礎(chǔ)。所謂把自己變成一

3、個(gè)學(xué)生，是指我們應(yīng)努力使自己與學(xué)生的思想感情保持一致，甚至某種意義上盡可能讓自己有同年紀(jì)學(xué)生般的感情，同年紀(jì)般學(xué)生的興趣和單純。當(dāng)我們努力保持這一份童心時(shí)，其實(shí)我們已經(jīng)融入到了孩子們的心靈世界中去。我們便夠建了一條通往學(xué)生心靈深處的門路。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師和自己變得“相同大”時(shí)，第1頁(yè)共6頁(yè)他們就會(huì)在不知不覺中把老師看作朋友。當(dāng)老師撕下成人的面具，在與學(xué)生嘻嘻游戲時(shí)，學(xué)生越會(huì)對(duì)老師油可是平生易之情，這正是教育成功的起點(diǎn)。我想當(dāng)我們懷著李老師所說(shuō)的用童心理解童心時(shí)，我們就可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛。即使學(xué)生做錯(cuò)了事時(shí)也是這樣，因?yàn)楹⒆觽兝鲜菓阎吞@而美好地動(dòng)機(jī)去做自己認(rèn)為對(duì)的事，老是懷著期望獲得周圍人的贊嘆

4、、理解的心理去做自己認(rèn)為對(duì)的事，也許會(huì)好意辦壞事，當(dāng)是我們用童心去衡量時(shí)，自己就會(huì)變得平易可親，會(huì)使學(xué)生感覺你親近，擁有親和力。童心決定著童心，教育者的童心，是我們當(dāng)好班主任的必不可以少的“精神軟件”。二、愛心李老師說(shuō)“走開了感情，所有教育都無(wú)以談起”，可賜教育離不開感情。常聽到此刻的一些班主任抱怨說(shuō)：我付出那么多，我把心都掏給了學(xué)生，可我的學(xué)生為什么不領(lǐng)我的情，莫非我還不擁有愛心嗎?其實(shí)他們片面理解了愛心的涵義。李老師告訴我們，愛心應(yīng)當(dāng)是是平常生活（即常態(tài)的條件下）所自可是然的一種感情和行為。對(duì)學(xué)生的愛，其實(shí)不用定需要什么催人淚下的“愛的奉獻(xiàn)”，平平凡淡才是真。那些常抱怨的班主任說(shuō)這樣的話的

5、原因也許是他其實(shí)不懂得“愛心”的內(nèi)涵，他們把愛心建立在成績(jī)的高低的基礎(chǔ)上來(lái)，“愛心”化作了分?jǐn)?shù)，不會(huì)去考慮學(xué)生是能否承受的了這種愛之重其實(shí)質(zhì)正如李鎮(zhèn)西老師所言：“以薄此厚彼的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，其實(shí)不是誠(chéng)心愛學(xué)生。所愛的一部分學(xué)生實(shí)質(zhì)上成了班主任的私有物，所以這種愛是自私的。”李老師的話自己使我理解，只需我們誠(chéng)心愛學(xué)生，從平常教育授課中，把愛化在平常的一言一行上，用我們平常的言行去感人學(xué)生，那么，我們就算成功了。所以讓我們真實(shí)做到愛學(xué)生吧！愛每一個(gè)學(xué)生。李老師書中有一個(gè)例子最能說(shuō)明我們?nèi)绾胃冻鰫坌?。蘇霍姆林斯基在帕夫雷什中學(xué)一書中曾深情地描繪“水上旅行”的情況。蘇霍姆林斯基為了孩子出去的快樂(lè)，自己攢

6、錢買船帶孩子去旅行，他說(shuō)“買船是出于我想給孩子們帶來(lái)快樂(lè)，而孩子們的快樂(lè)，對(duì)于我就是最大的幸?！?。我想就就是“愛心”。三、責(zé)任心第2頁(yè)共6頁(yè)常認(rèn)為責(zé)任心就是從早到晚向來(lái)陪著學(xué)生，學(xué)生成績(jī)好這就是責(zé)任心的表現(xiàn)。李老師讓我理解，所謂真實(shí)的責(zé)任心既是班主任在平常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作中，仔細(xì)仔細(xì)和絕不敷衍地做好每一件事，更是著眼于未來(lái)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的人質(zhì)量量和行為習(xí)慣。未來(lái)社會(huì)需要有責(zé)任心的人。為國(guó)家培養(yǎng)現(xiàn)代人才，是我們每個(gè)教育者神圣的使命，更應(yīng)當(dāng)是班主任的自覺意識(shí)和行為。班主任每日在學(xué)生眼前所顯現(xiàn)的言談?wù)`舉止，都會(huì)耳擩目染地影響著學(xué)生的成長(zhǎng)，從而影響著國(guó)家的未來(lái)。我們今日如何對(duì)待學(xué)生，今日作學(xué)生如何的模范

7、，明天的學(xué)生就如何對(duì)待他人，我們手中出生的是未來(lái)的人才，我們的責(zé)任重要。教育者擁有如何的思想行為就會(huì)培養(yǎng)出如何的人，所以，我們應(yīng)當(dāng)追求理想的教育和教育理想，以把學(xué)生培養(yǎng)成為現(xiàn)代化建設(shè)適用人才為目標(biāo)，只有站在這樣的高度對(duì)待班主任的責(zé)任心，我們才無(wú)愧于教師的歷史使命。我想當(dāng)我們真實(shí)懂得了“三心”含義，理解班主任是“心”的事業(yè)時(shí)，我們跟優(yōu)異班主任的距離就在咫尺之間了。我知道做班主任是很難的，要做一個(gè)好的班主任就更難。書中以班主任作為坐標(biāo)原點(diǎn)，分別以學(xué)生，科任老師，學(xué)校，家長(zhǎng)為坐標(biāo)軸來(lái)論述班主任的工作。重點(diǎn)是班主任與學(xué)生之間的引導(dǎo)。我感覺除了以上提到的“三心”，我還總結(jié)出三個(gè)詞語(yǔ)：師愛，耐心，科學(xué)。整

8、本書的思想都是環(huán)繞這三個(gè)來(lái)張開的。作為一個(gè)老師特別是一個(gè)班主任，師愛是必不可以少的。缺少師愛的老師談不上是一個(gè)合格的老師。我認(rèn)為擁有師愛就必定最少做到一下：第一，發(fā)自心里地關(guān)心，保護(hù)每一個(gè)學(xué)生；第二，不可以偏愛，特別是對(duì)差生。不要放棄每一個(gè)學(xué)生（除非高出你的能力范圍之內(nèi)）；第三，要主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生的生活，深入認(rèn)識(shí)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的生活；第四，對(duì)學(xué)生的出錯(cuò)要正確到位，可是心里要站在學(xué)生的角度去考慮。耐心也是班主任不可以缺少的素質(zhì)。作為一個(gè)班主任，特別是在教育學(xué)生的時(shí)候，假如沒(méi)有耐心是根本沒(méi)有你想要的見效的。李老師教育學(xué)生很有耐心，他向來(lái)就是站在學(xué)生的角度去想問(wèn)題的。他認(rèn)為，要一個(gè)平常習(xí)慣遲到的同學(xué)改掉

9、這個(gè)缺第3頁(yè)共6頁(yè)點(diǎn)不是一兩天就行的，要讓學(xué)生慢慢適應(yīng)的時(shí)間。特別是對(duì)一些問(wèn)題諸多的學(xué)生，更應(yīng)當(dāng)要有耐心。要知育是需要過(guò)程的，欲速則不達(dá)?？茖W(xué)，班主任擁有師愛和耐心還不夠，他還要擁有科學(xué)的方法。沒(méi)有科學(xué)的方法即使對(duì)學(xué)生多愛，對(duì)學(xué)生多耐心地教育都沒(méi)有很好的見效的。只有在擁有師愛和耐心的基礎(chǔ)上，利用科學(xué)的方法才能把學(xué)生教育好。我認(rèn)為，師愛，耐心，科學(xué)三者是缺一不可以的。要做好一個(gè)班主任，就必定擁有這三方面的素質(zhì)。書中經(jīng)過(guò)例子表達(dá)了李老師的育人思想，他的思想就像人們行進(jìn)的路標(biāo)相同給我們指明方向。他指出，要做好班主任光靠和學(xué)生打好交道是不夠的，還要和學(xué)校，科任老師，家長(zhǎng)他們打好交道。家長(zhǎng)是孩子的第一任

10、老是，也是孩子平生的老師，所以班主任必定要和家長(zhǎng)共同合作。班主任相同要和科任老師交流好，因?yàn)樗麄兊膽B(tài)度將會(huì)直接影響到一個(gè)班的利害。班主任和學(xué)校更要交流好，因?yàn)閷W(xué)校給你一個(gè)自由的環(huán)境你才有發(fā)揮的余地。我感覺這本書值得每一個(gè)想做老師的人讀。在讀李老師的書的過(guò)程中，我還有一個(gè)深刻的感覺，那就是李老師對(duì)于蘇霍姆林斯基的教育名言幾乎是了如指掌，對(duì)陶行知等老一輩教育家的教育理論那也是隨手拈來(lái)。我想，李老師之所以能在自己的文章中這樣自然地引經(jīng)據(jù)典，娓娓道來(lái)，正是他長(zhǎng)遠(yuǎn)閱讀、積累的結(jié)果。遇到書中的啟迪，我經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)找尋了一些相關(guān)李鎮(zhèn)西其他書籍的資料，還閱讀了李老師的博客與青春同行，此后準(zhǔn)備讀一讀他寫的心靈寫詩(shī)和

11、做最好的家長(zhǎng)等其他書籍。書看完了，我的耳邊還不時(shí)聽到這樣的聲音：永久不要對(duì)你的學(xué)生揚(yáng)起你的拳頭；永久不要用苛刻的語(yǔ)言對(duì)你的學(xué)生說(shuō)話；寧愿讓學(xué)生欺騙十次，也不要冤枉學(xué)生一次；不論你的教育遇到了多么大的困難，都千萬(wàn)不要對(duì)學(xué)生說(shuō)“你是無(wú)可救藥的”。李老師教的是中學(xué)，我教的是小學(xué)，他的方法我們未必拿來(lái)就能用。所以，讀他學(xué)他，用他的話說(shuō)就是要評(píng)判與超越。對(duì)于我而言，我要學(xué)的他找尋做班主任的幸福感，科學(xué)民主地管理班級(jí)，努力走進(jìn)學(xué)生的心靈。希望有一天，也可以說(shuō)：班主任，讓我的生活這樣優(yōu)異！第4頁(yè)共6頁(yè)做最好的班主任閱讀心得篇2近來(lái)拜讀有名教育家李鎮(zhèn)西先生的做最好的班主任一書，讓我受益匪淺、心潮洶涌！讀李老師

12、的書仿佛觀看一部讓人回味許久的電視劇，里面有各樣生動(dòng)的人物形象，他們共同向我們顯現(xiàn)出一個(gè)個(gè)鮮活的教育事例，振聾發(fā)聵，作為一名班主任是幸福的，這是我們一世難忘的一筆財(cái)富。我也是一名班主任，幼兒園大班班主任，35個(gè)娃娃的“賈爸爸”，現(xiàn)將念書點(diǎn)滴感悟與大家分享。因?yàn)閻鬯詯郏哼@個(gè)世界正是因?yàn)橛袗鬯悦篮?，人與人之間也正是有愛才顯親近，作為一名班主任，對(duì)教育的愛、對(duì)學(xué)生的愛、對(duì)班級(jí)的愛，缺一不可以，自然這種愛是相互的，班主任的愛會(huì)時(shí)辰影響著他的學(xué)生們，學(xué)生們?cè)诙鷶J目染中學(xué)會(huì)愛自己、愛他人、愛學(xué)習(xí)、愛社會(huì)，這是一種無(wú)形而有力的教育力量。愛，是教育行業(yè)永久談不完的話題，誠(chéng)然有些陳詞濫調(diào)，但我向來(lái)認(rèn)為這是一

13、個(gè)教師、一個(gè)班主任最基本的師德，因?yàn)閻?，李老師贏得學(xué)生的喜歡、贏得家長(zhǎng)的認(rèn)可、贏得社會(huì)的獎(jiǎng)賞、贏得了一般教師意會(huì)不到的幸福。愛一個(gè)人，可以是無(wú)緣無(wú)故、逍遙自在的；愛班主任崗位，也是不需要原因的，當(dāng)問(wèn)自己原因時(shí)，這已經(jīng)不是發(fā)自心里的愛了。一份對(duì)教育和孩子的愛，足以讓生活充滿陽(yáng)光！還有什么比孩子回饋的愛來(lái)得更為純凈呢?術(shù)業(yè)有專攻：想成為一名優(yōu)異的班主任，必定第一要成為一名優(yōu)異的任課教師。班主任都是從任課教師做起的，教育是一件很實(shí)實(shí)在在在的事情，來(lái)不得半點(diǎn)煩躁。李鎮(zhèn)西老師是一位語(yǔ)文教師，他又是一位聰穎的老師。我想他的學(xué)生們真是幸福！聽他的課必定是一種享受，正是擁有這樣的人格魅力，學(xué)生喜歡他這位老師，

14、必定喜歡他的學(xué)科、他的講堂，學(xué)習(xí)成績(jī)自然不言而喻！寫到這里突然想到上高中時(shí)的一位語(yǔ)文老師，他上課從不帶授課設(shè)計(jì)，輕輕來(lái)，輕輕去，不帶走一片云彩，因?yàn)樗哪X筋就是字典，而且是一本百科全書，上他的課憂如在聽相聲，談古論今，引經(jīng)據(jù)典，不知不覺四十分鐘在意猶未盡中過(guò)去。上第5頁(yè)共6頁(yè)這位老師的課，誰(shuí)能舍得錯(cuò)過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)?這就是先人所說(shuō)的“術(shù)業(yè)有專攻”，專家型教師也應(yīng)看作為我們的模范，專業(yè)是永久不可以放下的！做最好的班主任閱讀心得篇3寒假時(shí)期讀了李鎮(zhèn)西老師寫的做最好的班主任這本書，感覺頗深。這本書是李鎮(zhèn)西老師2年班主任工作經(jīng)驗(yàn)和教育智慧的精髓集萃，全方向的論述了他的教育觀、教師觀、學(xué)生觀、家長(zhǎng)觀。從這本

15、書中讓我深深意會(huì)到要建立友好師生關(guān)系特別重要而且也要注意以下幾點(diǎn)。1、要熱愛學(xué)生。“教育不可以沒(méi)有愛，沒(méi)有愛就沒(méi)有教育”，愛是教育的靈魂。只有熱愛學(xué)生，才能正確對(duì)待，寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，才能耐心的去雕塑每一位學(xué)生。特別是對(duì)待班上的后進(jìn)生，更要給他們多一些的愛。要常常找他們談心，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)地賞賜炫耀，敦促他們不斷行進(jìn)。2、給學(xué)生以敬愛。敬愛比熱愛更為重要。因?yàn)榻o學(xué)生以敬愛學(xué)生才能感覺師生的相同，才能感覺自尊的存在。一旦他們認(rèn)為失去自尊他們就會(huì)失去處上的動(dòng)力，精神的支柱，由此以致低沉。反之，他們就會(huì)獲得向上的動(dòng)力泉。為此，我們要敬愛學(xué)生的人格，意向，隱私權(quán)等等，采用所有的方式必定學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生。3、讓學(xué)生當(dāng)主人。知識(shí)最后要靠學(xué)生自己去掌握，做人最后要學(xué)生自己去做。這就決定了學(xué)生的主體地位。所以應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生主動(dòng)參加實(shí)踐，學(xué)會(huì)自我教育，自我管理，自我成才，才能使學(xué)生的個(gè)