5以?xún)?nèi)加法教學(xué)反思 5以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思

1、5 以?xún)?nèi)加法教學(xué)反思 5 內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思教 5 的使知 含熟五法 為大 的 法，歡5 法范現(xiàn)級(jí)也是的 多上或班 10 他熟是為些 學(xué)解是些真 幼候了會(huì)么 園東?學(xué)的就 破 個(gè)數(shù)培習(xí)趣 為這學(xué)步是 運(yùn)，題 加 節(jié)，設(shè)設(shè)發(fā)。1、圖己，上 問(wèn)第 1 頁(yè) 共 8 頁(yè) 在小來(lái)。 過(guò)，個(gè)呢 一小學(xué)何 一只?是 ?列 ：一有小開(kāi) 4 小飛 1 合該算的該呢 ：4+1=5：作求1、考索 等于 5怎的 2、流種 ：我幼知 4+1=5 還的 !(看洋模不獎(jiǎng)了，地。 ：我心就 4+1=5， 加 1 5 (這我答想出 著組算我們第 2 頁(yè) 共 8 頁(yè)法 的成 以加， 還皮 家 能在算 師 (學(xué)看看有。 好是出 怎

2、怎 這好，道、 數(shù)算處 圖問(wèn)節(jié)知 。說(shuō)思生， 傾習(xí)加雖 很學(xué)和，課 在問(wèn)，沒(méi)。 知 清，問(wèn) ，生是的節(jié)和評(píng)意一 學(xué)會(huì)時(shí)重次第 3 頁(yè) 共 8 頁(yè)學(xué)和，實(shí)生 求探，課程 組導(dǎo)學(xué)，后 個(gè)不己路己 要的，“本 生本出須的 不生師5 法范課，持引， 探，生目養(yǎng) 感讓中用。 了方1、學(xué)中力體 學(xué)性和如應(yīng) ，今算生子 境生驗(yàn)些學(xué) 學(xué)學(xué)、豐對(duì) 數(shù)的這淋2、法和活討” 方老聽(tīng)先， 主交班針?biāo)嫉?4 頁(yè) 共 8 頁(yè)思不到法樣 尊自讓自計(jì) 我學(xué)組”跟 比生方潔的 中學(xué)3、揮學(xué)力中 對(duì)舉客并式 合，切師注 時(shí)解學(xué)激學(xué) 好慣形4、養(yǎng)整學(xué)慣 察意出數(shù)考 處1、傾習(xí)加雖 我養(yǎng)聽(tīng)?wèi)T節(jié) 現(xiàn)在完回就 案2、動(dòng)待還學(xué) 己 方 地

3、流教 培何想一怎第 5 頁(yè) 共 8 頁(yè)作多來(lái)中題 初合。5 法范教 5 的使知 含熟五法中 常方基，這 的至雖生活 一題得法多 象讓地并解 還。節(jié)重讓 加并法際數(shù) 做學(xué)，學(xué)培 習(xí)節(jié)給 的， 上 片，看邊 說(shuō) 生 和 說(shuō) 生 和 說(shuō) 生 和 第 6 頁(yè) 共 8 頁(yè)的后了用的 入： 羽 活 同睛，學(xué) 有球 (：1 )，有球 (：2 )，師 球表 (用 ) 個(gè)幾 ( )： 幾 子 。左球 個(gè)這法引新“。 讀 加 等 個(gè)紙學(xué)的的 來(lái)朋了友就 個(gè)予 生 有，兩 ，是 3 紙 給。接 圖子從圖抽 ，說(shuō)。的上自一 5 不式 誰(shuí)又同說(shuō)擺 什子生、鞏 法第 7 頁(yè) 共 8 頁(yè)算法教 題 要的完說(shuō)怎 想 可桌方討 答算 生 1： 、2、3、4 數(shù) (教師定 ; 2： 就 再 1 往是 5 (教肯 ; 3：4 可組 5(高贊 后起方好 學(xué)組做便節(jié)天了活事 用來(lái) 早杯上牛 1+1=2， 喝