小班游戲塑瓶接球教案反思_第1頁
小班游戲塑瓶接球教案反思_第2頁
小班游戲塑瓶接球教案反思_第3頁
小班游戲塑瓶接球教案反思_第4頁
小班游戲塑瓶接球教案反思_第5頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、小班游戲塑瓶接球教案反思這是小班游戲塑瓶接球教案反思,是優(yōu)秀的小班游戲教案文章,供老師家長們參考學習?;顒幽繕?、讓孩子們熟悉到,跟伙伴合作是一種精神。有的時分一個人的力量是有限的,跟伙伴合作會得到更多的幫忙,更多的樂趣。2、在相互拋球接球的過程中,肯定會有的孩子會拋不好或者接不好,所以老師肯定要在這個時分引導孩子要怎樣才能給伙伴拋個好球或者接到好球。3、錘煉孩子們雙手用力的協(xié)調(diào)性、接球的預判力量還有臨時反應力量。4、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲,學會與他人協(xié)作,提高團結(jié)協(xié)作力量。重點難點1、重點:學會怎樣與伙伴溝通,并且能夠把握如何將球拋好給伙伴。2、難點:溝通過程中會產(chǎn)生怎樣的分歧,如何去解決,

2、是否需要老師介入等。拋球時雙手的用力協(xié)調(diào),盡量防止單手拋球。3、由于拋接球是一個互相互換角色的活動,拋球者在將球拋出去之后就變成了接球者,他需要隨時準備著接伙伴拋過來的球。所以拋接球的雙方都仔細地對待對方,拋球的同時準備接球?;顒訙蕚?、先把活動的內(nèi)容、留意事項等先告知于幼兒。2、帶著幼兒活動各種大、小關(guān)節(jié),調(diào)動其參與活動的主動性,以及身體能動性。活動過程一、開頭環(huán)節(jié):1、老師帶著幼兒做完準備活動之后,將幼兒兩兩分組,或者是讓幼兒們自己需找自己的伙伴進行活動。2、老師先做示范,一邊講解一邊示范,并且確保每一個幼兒都能看到老師將球拋給伙伴的動作;老師伸手迎球、接球的動作。3、每組一個球,活動開頭

3、。創(chuàng)設孩子間自己拋接球的時機,老師適時介入。二、根本環(huán)節(jié):1、老師在巡察幼兒活動過程當中,找出顯現(xiàn)的問題并且指導幼兒如何去解決。發(fā)現(xiàn)的問題:不能平穩(wěn)地拋接球;接球者想接球,但是又不敢去接,沒有主動去迎球并接球;在活動過程中,同組的幼兒互相埋怨對方?jīng)]有做好的情況時有發(fā)生,并沒有在自身方面找原因。2、每個幼兒的身體機能以及技能的進展水平都是不一樣的。在發(fā)現(xiàn)問題時,從拋球者的主動性角度來說,老師要教導幼兒怎樣把球拋得平穩(wěn)。從接球者的被動性角度來說,他們想接球,但是球來得偏了,低了或者高了,這樣都會導致他們不想接球,想接也接不穩(wěn),接不到。3、當孩子之間互相拋接球時,孩子能解決的問題讓孩子自己去解決,讓

4、對話屬于孩子間的溝通。當幼兒認知發(fā)生沖突需要幫忙,或者活動無法連續(xù)開展幼兒手足無措時,當談話內(nèi)容處于拉鋸狀態(tài)而缺乏深度和寬度時,老師都要適時介入,巧妙點拔,引發(fā)幼兒思索。老師再進行示范,在幼兒接到球或者拋出球的時分應激勵幼兒,使球連續(xù)拋接下去。4、引導幼兒被自己的活動所吸引,幼兒直接產(chǎn)生主動的互動,可衍生出各種傳、拋球形式來吸引孩子,只有幼兒對老師組織的活動產(chǎn)生愛好,他們才會主動參與。三、結(jié)束環(huán)節(jié):1、整理器材,帶著幼兒做放松活動。2、總結(jié)這節(jié)活動課所學習到的學問以及技能。3、帶隊回教室,做好課下常規(guī)。教學反思在這節(jié)活動課中,顯現(xiàn)了師幼互動以及幼兒之間的互動。在師幼互動表達在許多方面,如提問、

5、提供游戲角色等。作為發(fā)揮主導作用的老師,應當重點圍繞兩個方面,一是如何更好地拋好球:要依據(jù)孩子的愛好、力量、性格、讓孩子跑一跑,接到球;二是如何更好地接住球:它表現(xiàn)為老師要充足發(fā)揮教學機智,依據(jù)孩子拋過來的球按時調(diào)整自己的教學方案或生成有意義的活動。幼兒在拋接球的時分要留意球的高度、難度和力度,并在其中形成自己的拋球經(jīng)驗。并且能在下一次拋球的時分保存原有的經(jīng)驗水準。在上課的過程中,孩子們的溝通始終處在一個互相探討的內(nèi)容。例如:你該如何把球傳給我;你要怎么怎么拋等等。這些都是在孩子們的對話中顯現(xiàn)得最多的句子。我們要把握好孩子已有的學問經(jīng)驗,有時孩子的球拋的不好,孩子無從去接,因此在教學中,我們?yōu)?/p>

6、了讓孩子接住拋過去的球,我們應當了解孩子的進展需要,從孩子的需要、從孩子的已有經(jīng)驗動身,教導他們在拋接球的過程中,學會按時調(diào)整手中的球,以使孩子有力量、有愛好去接住伙伴拋過來的球,并且接穩(wěn)球。在課上,還顯現(xiàn)了幼兒坐在塑膠地板上兩人直接相互拋球、滾球。這些活動反映出了幼兒對接不穩(wěn)球這一問題的解決。正由于是坐在地上滾球,球的軌跡相比照拋出去的軌跡好推斷。所以,有部分的幼兒熱衷于滾球。在這里我并沒有阻擋孩子的這一行為,只是對他們賜予激勵,對他們的做法進行贊許。進而要求他們把握好雙手協(xié)調(diào)用力這一關(guān)鍵點,為能進一步完成兩兩之間的拋接球。在這一點上,孩子們感受到我對他們的行為重視,從而自然而然地連續(xù)努力,把球滾好、拋接好。在活動課中,

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論