《亡羊補牢》教案

1、Word - 7 -亡羊補牢教案教學任務：1、有感情地朗讀。2、學會本課生字新詞，注重多音字“圈”的讀音及“窟窿”、“街”等字的字形。3、理解亡羊補牢這則寓言故事的內容，懂得做錯了事要即時訂正。教學重難點：重點：引領同學在理解故事內容的基礎上體味寓意，并能聯(lián)系學習、生活實際，談一談感想。難點：引領同學在理解故事內容的基礎上體味寓意，并能聯(lián)系學習、生活實際，談一談感想。課前預備：同學搜集寓言故事。寓言兩則教學時光：2課時 窟窿 缺點 未為晚也板書預設： (1-4) 丟羊（兩次） 不聽勸 未為遲也亡羊補牢 未為晚矣（5） 明理 現(xiàn)在修還不晚準時改 為時未晚為時不晚教學過程：一、談話激趣，揭示課題1

2、、導入，揭題：1、談話，展示圖片今日教師給大家?guī)砹耸裁?，你們看，看到這些圖片，你想起了什么？（寓言故事：守株待兔 揠苗助長）他告知我們什么道理？（指名說）對，像這樣的小故事中蘊藏著一個大道理的故事，我們就稱它為寓言故事。2、這節(jié)課我們再來學習寓言故事，看教師寫課題（板書）“寓”，上面一個寶蓋頭，再寫一個“曰”，第十畫是“丨”，齊讀課題。寓言兩則。解題（就是兩個寓言故事），這“寓”就是“寄予、包含”的意思；“言”就是“講道理”的意思。3、學法指導：學生們，還記得二班級時，你們是怎樣學習寓言的嗎？其實學習寓言故事 首先要把故事讀懂，然后讀懂故事中所包含的深刻道理，最后會聯(lián)系生活用一用。（一一展示

3、學習要點）展示：1、讀懂故事 2、明了道理 3、聯(lián)系生活用一用好！這節(jié)課我們就按這辦法來學習第一則寓言故事。（板書：亡羊補牢）（指名讀，齊讀。）二、讀懂故事：那么，下面請學生們打開課文p34頁，按教師屏幕上的要求把故事讀懂展示讀書要求：讀懂故事：（a讀準字音、讀通課文；b讀懂題目的意思；c會說課文講了一件是什么事）1、生自由練讀2、反饋溝通：a 指名分節(jié)讀課文。隨機重點正音：養(yǎng)圈（jun）窟窿（后鼻音，輕聲）叼亡羊補牢教案 篇二教學任務：1、學問任務：會認本課5個生字，會寫本課12個生字?？梢詪故爝\用加一加、換一換、猜謎語等識字辦法。2、本事任務：訓練同學練習上下文理解句子的本事。3、情感任務

4、：利用學習故事明了其中的道理。教學重難點：學會本課生字，理解寓言故事的意思，從中受到引發(fā)和教導。教學預備：課件和生字卡片。教學時光：兩課時第一課時一、談話激趣，導入新課今日我們學習一則寓言故事。師板課題：亡羊補牢，同學齊讀。二、初讀課文，理解題目意思，學習生字。1、“亡羊補牢”這個詞是什么意思呢？我們先來理解“亡”和“牢”的意思。2、要求同學依據(jù)課文內容解詞。（板書：亡：走失、牢：羊圈）3、明確題目“亡羊補牢”的意思。4、講解生字：（1）、寓：能夠用換一換的方法來識記?！坝觥?，走之旁換成寶蓋頭，就是“寓”。在本課中還有哪些字能夠用這種辦法識記？小組內議論一下。同學回答：“誨”，把言字旁換成豎心

5、旁，就是“悔”。（2）、則：能夠用加一加的方法來識記。貝+刂=則。誰能再找出本課中類似的生字？同組共同完成。同學回答：窟（穴+屈）、窿（穴+?。⒗牵ㄡ?良）、叼（口+刁）、勸（又+力）（3）、猜謎語：“行”字分東西，兩土在當中。打一生字。謎底是:“街”。有的時候我們還能夠用猜字謎的方法來識記生字。教師再讓大家猜幾個。能夠相互幫忙的喲！“貝”后有刀。待在洞“穴”里很委“屈”。“隆”隆炮聲響，洞“穴”里面藏?！坝帧庇谩傲Α蓖?。這些字謎的答案誰能猜出來？（則、窟、窿、勸）4、老師小結：在識字過程中我們能夠通過多種方法來強化記憶，希翼大家能運用到以后的學習中。5、講解生字在田字格里的位置，老師范寫指

6、導，同學臨摹。6、檢查讀書狀況，要求：讀準字音、讀通句子。三、通讀課文，理解內容（一）、那養(yǎng)羊人共走失了幾只羊？（兩只），請你找出句子讀一讀。（二）、請大家迅速掃瞄1-3自然段。說說第一次丟羊后，鄰居和養(yǎng)羊人他們分離是如何表現(xiàn)的：1、鄰居是怎么勸的？指名讀，讀出勸說的語氣。2、鄰居誠摯的勸說，可養(yǎng)羊人什么表現(xiàn)呢？指名讀，評議。（讀出他的無所謂，毫不在意）3、指名分角色朗讀。4、演一演：一人當鄰居，一人當養(yǎng)羊人來演一演，說一說。（三）、養(yǎng)羊人為什么又走失一只羊？讓我們學習課文第4自然段，去那里尋覓答案。1、展示：本來狼又從窟窿鉆進去，把羊叼走了。窟窿，要注重讀好輕聲，齊讀。全班一齊讀這兩句話。2

7、、理解詞語：從“本來”、“又”這兩個詞語中你體味到了什么？這兩個詞說明再次丟養(yǎng)的緣由及不補羊圈的后果。（四）、養(yǎng)羊人延續(xù)丟了兩次羊，那么他醒悟了嗎？他心里怎么想，怎么做的呢？1、自由讀最后一自然段，找出文中句子。2、比較句子的不同，理解養(yǎng)羊人的悔意。理解“抓緊”，思量研究：能不能去掉“抓緊”？3、這時本來勸說過他的鄰居剛巧路過，想想鄰居又會怎么說？養(yǎng)羊人又會怎么回答？養(yǎng)羊人這樣做，對嗎？4、揭示寓意：由此可見，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯誤，只要（），就（）。5、在生活中，也經(jīng)常發(fā)生類似的事。聯(lián)系自己的生活實際，談談意見。同桌互議，再指名溝通。四、老師小結：今日學的這個故事告知我們：一個人做錯了事，只要肯接受看法，仔細改正，就不算晚。所以，人們常常說，“亡羊補牢，為時不晚”。課后反思：本單元的課文都揭示了一個道理。寓言更是從容易的故事中揭示出深刻的大道理。學習這篇課文，我認為要讓同學多讀，多說，在讀中同學會有心得，在說中同學會有頓悟。在初讀課文之后我有所重點地講解了幾個生字，其他的生字讓他們自主學習，在經(jīng)受過一段時光這樣的練習之后，孩子們做的有模有樣，他們以小組為單位互助學習，總結辦法。孩子們已經(jīng)慢慢能夠自己完成生字學習了，我真正做到了放手。但是因為生字學習時光較長，后面