大班社會《快樂心情》教案含反思

1、 大班社會快樂心情教案含反思 【活動目標】 1、通過活動讓幼兒初步了解不憐憫緒對人身體安康的影響，懂得要保持良好的心情，并樂觀地查找各種調(diào)整心情的方法。 2、激發(fā)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度，體驗理解、原諒、幫忙等樂觀行為給自己及他人帶來的愉悅感受，引導(dǎo)幼兒歡樂生活的良好情感。3、主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。4、學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。5、讓幼兒知道開心有益于身體安康。 教學(xué)重點、難點 引導(dǎo)幼兒查找各種不同的方法來調(diào)整自己的不良心情。 活動預(yù)備 1、輕 音樂、幸福拍手歌、歡快的跳吧。2、心情課件。3、心情卡片、不同表情的心情樹。4、小黑人、小紅人。 活

2、動過程 一、輕松活動營造輕松的心理氣氛（播放輕緩的音樂） 伴著輕緩的音樂，請小朋友隨便找個位置，擺個舒適的姿態(tài)坐下來，閉上眼睛。 教師配樂講解：“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓歡樂來到我們中間吧?！薄霸缟?，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒適！”“爸爸愛我，媽媽愛我，教師也愛我！我，是個歡樂的孩子！”（請大家睜開眼睛） 二、心理測試嬉戲歡樂心情 教師告知幼兒這里有兩棵心情樹，假如今日快樂的小朋友就拿一個快樂果貼在快樂樹上，不快樂的小朋友就拿一個苦惱果貼在苦惱樹上。 幼兒自由選擇心情果，分別貼在心情樹上。 小結(jié)：教師與幼兒一起觀看今日幼兒測試心情狀況。 三、出示課件 （設(shè)問想象） 1師

3、：小朋友看海綿寶寶怎么了?(PPT播放海綿寶寶不快樂的圖片) 2師：它為什么不快樂？ 3師：小朋友有沒有不快樂的時候？ 4師：不快樂的時候有什么感覺? 5師小結(jié)：當(dāng)我們不快樂的時候，小苦惱就會在我們的心里搗亂，讓我們不快樂、吃不香.。(PPT消失小黑人圖片) 6師：用什么方法讓自己快樂起來呢?幼兒自由爭論。為同伴解決苦惱。(啟發(fā)幼兒用各種方法。) 小結(jié)： 人人都會有不快樂的時候，假如你遇到不快樂的事了，可以把不快樂的事情告知教師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會勸你、勸慰你，你的心里就會好受些。你也可以看會兒電視，聽會兒音樂，玩玩玩具，看看書等。假如我們保持快樂的心情，就會變得愉快，身體也就更安康。

4、 四、出示課件 出示課件美羊羊與灰太狼，讓幼兒一起唱歌感受歌曲給大家?guī)淼臍g樂。 五、嬉戲快樂扭一扭 嘗試合作、體驗合作的歡樂。 1、嬉戲規(guī)章：（一起說）一個小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，兩個小人抱一抱，今日你真棒！三個小人手拉手，我們都是好朋友。2、幼兒嬉戲。教師留意忽易忽難，最終讓每個幼兒都成享受功的喜悅。3、“當(dāng)你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候，你有什么感覺？”4、小結(jié)“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了歡樂。教師盼望小朋友有更多的朋友 六、音樂活動快樂樂園 教師帶著幼兒去快樂樂園跳舞，一起體驗跳舞給大家?guī)淼臍g樂。幼兒與教師一起跳起來吧。 七、心理測試 幼兒選擇“心情果”表示自己的

5、心情。并把自己快樂的心情用抱一抱，說一說等方法表達給客人教師，爸爸媽媽。 八、幼兒唱幸福拍手歌自然完畢活動。 活動反思 關(guān)懷下一代，孩子的心情素養(yǎng)在愛的熏陶下逐步進展成熟。當(dāng)孩子成人后，以這種人格素養(yǎng)與其他人相處，就會建立起布滿和諧與友愛的社會。人格培育與道德訓(xùn)練，共同構(gòu)成了“心情訓(xùn)練”的完整內(nèi)容。 1、活動中預(yù)設(shè)了孩子對問題的理解，依照綱要，了解心理安康活動中，應(yīng)留意讓孩子進展體驗，感受、溝通。 2、對幼兒進展的反思，孩子在活動中能感受到被敬重，理解，并用不同顏色的心情果表達自己的心情，大膽說出自己的不快樂，在溝通中了解不良心情對身體是有害的。在嬉戲中和同伴共享歡樂，知道有好的心情才會讓子自

6、己變得歡樂！歡樂才會安康成長。 3、對教師專業(yè)進展的反思，教師在活動中，堅持“教師在前、幼兒在后”的教學(xué)原則，把教學(xué)目標的要求分解成若干細小的層次，分散到各個詳細的活動中，形成一個循序漸進的教學(xué)活動，使教學(xué)重點得以穩(wěn)固，教學(xué)目標得以實現(xiàn)。 （1）、談話法：例如：圍繞什么事讓你很快樂？進展談話，引導(dǎo)幼兒體驗不同的心情對自己的影響，為突破重難點做好預(yù)備。（2）、爭論法：教師引導(dǎo)幼兒依據(jù)自身的生活閱歷相互合作，共同探討問題答案。如：在活動中，請小朋友們分組爭論：怎樣可以讓不好的心情好起來呢？通過爭論，引導(dǎo)幼兒樂觀地查找各種調(diào)整自己心情的方法，培育幼兒樂觀向上的生活態(tài)度。 4、.對活動效果的評析。 (

7、一)導(dǎo)入局部： 運用祈禱文，讓幼兒在輕松的氣氛中感受教師與父母的愛。激發(fā)幼兒參加活動的興趣。 (二)綻開局部： 1、通過心理測試嬉戲，讓幼兒投放心情果了解幼兒今日的心情是否快樂。 (1)鼓舞幼兒為自己投不同的心情果。 幼兒人手一個心情果，為自己投上不同心情，了解幼兒對不憐憫緒的感知。 (2)與幼兒一起看心理測試結(jié)果，通過提問：你為什么喜愛這個快樂樹？等問題讓幼兒明顯感受到歡樂的心情是受到全部人喜愛。然后通過提問：你有笑得這么快樂的時候嗎？什么事讓你這么快樂？等問題引導(dǎo)幼兒談一談自己的閱歷和感受，讓幼兒對自己的心情有初步的了解。 (3)引導(dǎo)幼兒看課件，通過這種比擬權(quán)威的解釋來幫忙幼兒了解不憐憫緒對人們的影響。更重要的是，在這一環(huán)節(jié)中，我盼望幼兒了解心情并沒有肯定的好與壞，哭是不良心情，假如運用得當(dāng)，也是人們排解壓力的方式。4. 這節(jié)課是我參與一次大賽預(yù)備的，為了能使本次活動得教學(xué)目標真正在活動中實現(xiàn)，我至少上了5次，每一次都會有一些收獲和反思，面對不同的孩子，我總結(jié)了不同的