大班社會快樂的秘密教案反思

1、 大班社會快樂的秘密教案反思1、大班社會歡樂的隱秘教案反思 活動設(shè)計(jì)背景 在日常生活中，幼兒常常由于一些小事情鬧心情，不快樂。為了讓孩子了解每個人每天都有不一樣的心情，要學(xué)會自己調(diào)整心情，要有一個良好的心態(tài)，由于快樂歡樂有助于身體安康。 活動目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)保持樂觀心情的方法。 2.知道每個人都有不快樂的時候，因此不能產(chǎn)生消極態(tài)度。 3.學(xué)習(xí)自我調(diào)整各種心情的方法。 4.培育幼兒安康活潑的性格。 5.學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。 活動預(yù)備 1.糖果。 2.自制圖畫，歡樂統(tǒng)計(jì)圖 3.滑稽短片(倒霉熊) 音樂歡樂小豬 活動過程 一、嬉戲(猜猜看) 兩只手里，其中一個手里

2、握住一個東西，讓幼兒猜猜在哪個手里，給猜對的幼兒嘉獎一顆糖果。 詢問幼兒得到糖果和沒得到糖果時的心情表現(xiàn)。(如：快樂，歡樂，難受，絕望) 當(dāng)你猜對的時候心里怎么樣?猜不對的時候心里怎么樣? 二、出示自制圖畫(圖中內(nèi)容：做嬉戲，玩玩具，小朋友鬧沖突，搶玩具，) 觀看圖中人物發(fā)生了什么事，當(dāng)時心情是怎么樣?你是怎么看出來的?為什么? 小結(jié)：每個人每天都會有不同的心情，比方快樂，歡樂。比方難過，難受。甚至有時生氣，生氣。告知小朋友一個隱秘，快樂和歡樂會傳染，當(dāng)你快樂的時候會傳染給身邊的每個人，他們會跟你一起快樂，不快樂的時候也會把心情傳染給別人，盼望小朋友能保持歡樂，把歡樂傳染給每一個人。 三、歡樂

3、統(tǒng)計(jì) 你們有沒有特殊快樂的事，你在什么時候快樂?(如：看動畫片，做嬉戲，幫忙別人，等等) 你們有沒有難受的時候，你在什么時候難受?(如：受批判，小朋友鬧沖突，心愛的東西被弄壞，等等) 敘述故事：有一個愛生氣的小花狗，它常常生氣以后，肚子就會變大，它去看醫(yī)生，醫(yī)生告知它：由于你愛生氣，所以你的肚子里面裝的全是不快樂時生的氣，這是氣病。你要想方法讓自己快樂歡樂，那樣肚子就不會變大了! 小朋友當(dāng)你們不快樂的時候你能用什么方法解決來讓自己快樂起來呢? 出示歡樂統(tǒng)計(jì)圖，記錄幼兒歡樂的方法! 小結(jié)：在生活中常常會消失快樂和不快樂的時候，當(dāng)你們不快樂的時候肯定要想方法讓自己快樂起來，由于快樂有利于身體安康，

4、讓我們每個人都成為一個快樂歡樂的寶寶! 四、觀賞滑稽短片，記錄歡樂瞬間 觀看短片， 看了短片，你們快樂嗎?來把你們的歡樂表現(xiàn)出來吧(照相機(jī)記錄孩子的快樂瞬間) 五、完畢舞蹈(歡樂小豬)，傳遞歡樂 小朋友，我們不僅要自己快樂歡樂，我們還要把我們的快樂歡樂傳遞給身邊的每個人，那現(xiàn)在你們快樂嗎?那我們歡樂了也要把我們的歡樂傳染給大家。 邀請你們的爸爸媽媽，一起來跳我們最愛的歡樂小豬吧! 教學(xué)反思 本節(jié)課程屬于心理安康活動，需要幼兒把握的難點(diǎn)重點(diǎn)沒有，盼望通過本活動建立幼兒良好的心態(tài)，這節(jié)課較勝利，幼兒根本上人人參加，特別快樂，起到了我這節(jié)課要到達(dá)的效果。 2、大班社會活動名字的隱秘教案反思 活動目標(biāo)

5、： 1,初步感受中國傳承姓氏文化，發(fā)覺姓名中隱蔽的隱秘，能與他人大膽溝通。 2,發(fā)覺自己名字的含義，體會家長對自己的愿望。 3,培育幼兒敏銳的觀看力量。 4,情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5,探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預(yù)備： 將寫有幼兒姓名的小卡片 活動過程： 一、教師與幼兒自我介紹 二、讓幼兒自己找名字貼到黑板上 三、找一找姓名中的隱秘，讓幼兒觀看發(fā)覺： 1 、找一樣姓的。 2、找一樣的。 3、請幼兒上前來把自己的姓用磁鐵貼出來。 教師提問：家里人還有沒有跟你一樣的姓嗎?(幼兒自由答復(fù)) 教師提問：家里人還有沒有跟你不一樣的姓嗎?(幼兒自由答復(fù)) 四、姓名代表的意義 教

6、師提問：讓幼兒來說說自己的姓名的隱秘。 五、教師小結(jié) 教師：每個小朋友的名字都有不同的意義。那是你們的爸爸媽媽對你們將來的盼望和愿望。 六、活動延長： 讓幼兒來問觀眾自己名字中的隱秘。 活動反思： 孩子們在整個活動中也學(xué)到了好多的學(xué)問，知道了名字是我們每個人要接觸到的，學(xué)習(xí)、工作;不管做什么作業(yè)，都必需要寫上自己的名字，而名字又是一個很奇妙的東西，他代表了這個人。 3、大班社會歡樂的隱秘教案反思 活動設(shè)計(jì)背景 在日常生活中，幼兒常常由于一些小事情鬧心情，不快樂。為了讓孩子了解每個人每天都有不一樣的心情，要學(xué)會自己調(diào)整心情，要有一個良好的心態(tài)，由于快樂歡樂有助于身體安康。 活動目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)保持

7、樂觀心情的方法。 2.知道每個人都有不快樂的時候，因此不能產(chǎn)生消極態(tài)度。 3.學(xué)習(xí)自我調(diào)整各種心情的方法。 4.培育幼兒安康活潑的性格。 5.學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。 活動預(yù)備 1.糖果。 2.自制圖畫，歡樂統(tǒng)計(jì)圖 3.滑稽短片(倒霉熊) 音樂歡樂小豬 活動過程 一、嬉戲(猜猜看) 兩只手里，其中一個手里握住一個東西，讓幼兒猜猜在哪個手里，給猜對的幼兒嘉獎一顆糖果。 詢問幼兒得到糖果和沒得到糖果時的心情表現(xiàn)。(如：快樂，歡樂，難受，絕望) 當(dāng)你猜對的時候心里怎么樣?猜不對的時候心里怎么樣? 二、出示自制圖畫(圖中內(nèi)容：做嬉戲，玩玩具，小朋友鬧沖突，搶玩具，)

8、觀看圖中人物發(fā)生了什么事，當(dāng)時心情是怎么樣?你是怎么看出來的?為什么? 小結(jié)：每個人每天都會有不同的心情，比方快樂，歡樂。比方難過，難受。甚至有時生氣，生氣。告知小朋友一個隱秘，快樂和歡樂會傳染，當(dāng)你快樂的時候會傳染給身邊的每個人，他們會跟你一起快樂，不快樂的時候也會把心情傳染給別人，盼望小朋友能保持歡樂，把歡樂傳染給每一個人。 三、歡樂統(tǒng)計(jì) 你們有沒有特殊快樂的事，你在什么時候快樂?(如：看動畫片，做嬉戲，幫忙別人，等等) 你們有沒有難受的時候，你在什么時候難受?(如：受批判，小朋友鬧沖突，心愛的東西被弄壞，等等) 敘述故事：有一個愛生氣的小花狗，它常常生氣以后，肚子就會變大，它去看醫(yī)生，醫(yī)

9、生告知它：由于你愛生氣，所以你的肚子里面裝的全是不快樂時生的氣，這是氣病。你要想方法讓自己快樂歡樂，那樣肚子就不會變大了! 小朋友當(dāng)你們不快樂的時候你能用什么方法解決來讓自己快樂起來呢? 出示歡樂統(tǒng)計(jì)圖，記錄幼兒歡樂的方法! 小結(jié)：在生活中常常會消失快樂和不快樂的時候，當(dāng)你們不快樂的時候肯定要想方法讓自己快樂起來，由于快樂有利于身體安康，讓我們每個人都成為一個快樂歡樂的寶寶! 四、觀賞滑稽短片，記錄歡樂瞬間 觀看短片， 看了短片，你們快樂嗎?來把你們的歡樂表現(xiàn)出來吧(照相機(jī)記錄孩子的快樂瞬間) 五、完畢舞蹈(歡樂小豬)，傳遞歡樂 小朋友，我們不僅要自己快樂歡樂，我們還要把我們的快樂歡樂傳遞給身

10、邊的每個人，那現(xiàn)在你們快樂嗎?那我們歡樂了也要把我們的歡樂傳染給大家。 邀請你們的爸爸媽媽，一起來跳我們最愛的歡樂小豬吧! 教學(xué)反思 本節(jié)課程屬于心理安康活動，需要幼兒把握的難點(diǎn)重點(diǎn)沒有，盼望通過本活動建立幼兒良好的心態(tài)，這節(jié)課較勝利，幼兒根本上人人參加，特別快樂，起到了我這節(jié)課要到達(dá)的效果。 4、大班社會活動教案：歡樂的魚兒教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計(jì)背景 這本是我們教材上的一課，幼兒普遍都特別寵愛小金魚但是對其都只有粗淺的了解，所以想通過這一課讓幼兒從各方面更進(jìn)一步的了解小金魚。 活動目標(biāo) 1.明白魚兒為什么可以在水里游來游去? 2.它們?yōu)槭裁纯梢栽谒锖粑? 3.它們在水里是怎樣觀察岸上

11、的事物的? 4.假如它們離開水會怎樣? 5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.知道魚是用鰭來游動的。 2.明白魚在水里是用鰓來呼吸的。 3.了解魚的眼睛是怎樣觀察水外的事物的。 4.會用簡潔的線條畫出不同形態(tài)的魚。 活動預(yù)備 1.幾種常見的魚的卡片。 2.幾只活得小金魚。 3.小魚頭飾。 4.鉛筆，繪畫紙。 活動過程 1.教師戴著小魚頭飾游進(jìn)教室和小朋友們問好。 2.等引起全部幼兒興趣時開頭講故事并一一出示魚的卡片; 3故事講完以后將卡片一一擺好請幼兒認(rèn)真觀看這幾種魚都有什么一樣的地方，等幼兒答復(fù)以后進(jìn)展鼓舞然后借機(jī)將活的小金魚變出來，這時幼兒的興趣將再次提高。再引導(dǎo)幼兒認(rèn)

12、真觀看小魚是怎樣在水里活動的，是怎樣活動的，是用什么活動的，有沒有浮出水面呼吸，嘴是怎樣的，除了嘴還有什么地方時一張一合的，眼睛又是怎樣的，小魚會不會由于我們手在魚缸外面而受到驚嚇。 4.把小魚和其他小動物(如小狗)來做個比擬，從而得出結(jié)論魚是用鰭來游動的，由于身上有鱗甲所以不會把衣服打濕也不會覺得水很冷，并且很滑可以在水里削減阻力自由滑動;魚可以不用來水面呼吸，由于有鰓可以呼吸到水里的氧氣但是由于魚不是用肺呼吸所以呼吸不到空氣里的氧氣因此不能在岸上存活;魚的眼睛沒有眼皮不行以眨動，但是可以通過水的折射看到水面的事物; 5.教師在黑板上范畫不同的幾種小魚，幼兒在紙上仿照畫出來，同時鼓舞幼兒自行

13、發(fā)揮想象力畫出不同形態(tài)的小魚。 教學(xué)反思 1.通過這堂課本班幼兒更進(jìn)一步的了解了魚類的生活形態(tài)，身體構(gòu)造等內(nèi)容。 2.這堂課所涉及的學(xué)問點(diǎn)有些對于幼兒來說還有些懵懂，如：魚是采納鰓呼吸而非肺呼吸，水的折射等。3.對魚的生活習(xí)性還應(yīng)做補(bǔ)充教學(xué)，每種魚的生活習(xí)性皆不同，如：有的喜深水，有的喜淺水;吃的東西也不一樣。 5、大班社會西瓜的隱秘教案反思 活動設(shè)計(jì)背景 這次活動設(shè)計(jì)是源于一次講完故事猴子吃西瓜后，一幼兒對其中西瓜的吃法提出異議，他說“用西瓜皮做出的菜也很好吃”，其他的幼兒流露出將信將疑的神色。因此，我在好吃的東西這一主題活動中設(shè)計(jì)這一節(jié)綜合活動，試圖通過看一看，做一做，嘗一嘗，為幼兒供應(yīng)探

14、究西瓜的隱秘時機(jī)。 活動目標(biāo) 1.運(yùn)用多種感官，熟悉西瓜的特征，了解西瓜的作用。 2.嘗試使用多種工具進(jìn)展制作活動，進(jìn)展動手力量，培育創(chuàng)新意識。 3.共享西瓜大餐，體驗(yàn)勝利的喜悅。 4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5.培育幼兒敏銳的觀看力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解西瓜的作用，探究西瓜的更多學(xué)問，體驗(yàn)制作大餐的樂趣。 難點(diǎn)：幼兒自己動手制作大餐。 活動預(yù)備 不透亮的整理箱，品種各異的西瓜，制作西瓜大餐的工具，背景音樂磁帶。 活動過程： 一 開頭局部：設(shè)置懸念，引出課題。 在活動區(qū)域放置幾只整理箱，內(nèi)置西瓜。 師：咦，這兒有幾只箱子，請我們把他拿進(jìn)來吧!這里面是一種水果，你們猜一

15、猜是什么? 二 根本局部 (一)幼兒自由感知西瓜的形狀特點(diǎn)。 師：小朋友開動腦筋，用不同的方法去查找西瓜的隱秘然后把你的發(fā)覺說給大家聽聽。 (幼兒探究，教師指導(dǎo)：摸一摸，看看，敲一敲，推一推 提問：你是怎麼做的?發(fā)覺了什么? 教師小結(jié)：幼兒總結(jié)西瓜的隱秘。 (二)引導(dǎo)觀看西瓜的內(nèi)部構(gòu)造 師：誰知道西瓜里面是什么樣的?我們切開瞧瞧吧?(切開一個后是不是全部的西瓜都是這樣的呢?你發(fā)覺了什么嗎?西瓜里面有什么?小結(jié)：西瓜品種多種多樣，有的是紅瓜瓤有的黃瓜瓤，里面有的有籽，有的卻沒有。 (三) 探討西瓜的新吃法 師：讓幼兒用預(yù)備的材料做出各種西瓜大餐，可以幼兒分組進(jìn)展。 教師供應(yīng)幫忙，并播放背景音樂。 三 完畢局部：