新部編版二年級語文上冊課外閱讀專項練習題

1、新部編版二年級語文上冊課外閱讀專項練習題(共15頁)-本頁僅作為文檔封面，使用時請直接刪除即可-內(nèi)頁能夠依據(jù)需求調(diào)整適合字體及大小-新部編版二年級語文上冊課外閱讀專項練習題讀短文，按要求填空。我的家鄉(xiāng)我的家鄉(xiāng)是一座漂亮的鄉(xiāng)村。村莊的前面是池塘，一群群魚兒在水里游來游去，快活極了。村莊的后邊是綿延的群山，山上種著很多果樹。秋季，果樹上掛滿了果子，紅紅的蘋果、黃澄澄的梨、紫紫的葡萄啊，我的家鄉(xiāng)真美！1）這篇短文有_個自然段。第三自然段有_句話。2）村后的果實好多，有葡萄、_、_。3）把文中表示顏色的詞語找出來。閱讀下文，回答以下問題做什么事最快樂小青蛙想，做什么事最快樂呢？他跳到大樹下問啄木鳥：“

2、叔叔，做什么事最快樂”啄木鳥說：“捉蟲子最快樂?！彼揭巴鈫査＃骸盃敔敚鍪裁词伦羁鞓贰彼Ｕf：“耕地最快樂?！彼交▍仓袉柮鄯洌骸靶∶妹茫鍪裁词伦羁鞓贰泵鄯湔f：“采蜜最快樂?！毙∏嗤芑氐郊依飭枊寢專骸皨寢?，做什么事最快樂？為何啄木鳥叔叔、水牛爺爺、蜜蜂妹妹說的不同樣呢”媽媽笑著說：“做對他人實用的事，你就會感覺最快樂?！?）本文共有_個自然段，在段前寫上序號。2）小青蛙都向誰問了問題？請你在文中把它們?nèi)Τ鰜怼?）讀一讀，連一連。2（4）青蛙媽媽說做什么事最快樂？閱讀課文片段，回答以下問題。小蝌蚪游哇游，過了幾日，尾巴變短了。他們游到荷花旁邊，看見荷葉上_著一只大青蛙，_著碧綠的衣裳，

3、_著雪白的肚皮，_著一對大眼睛。小蝌蚪游過去，叫著：“媽媽，媽媽！”青蛙媽媽低頭一看，笑著說：“好孩子，你們已經(jīng)長成青蛙了，快跳上來吧！”他們后腿一_，向前一_，_到了荷葉上。不知什么時候，小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。他們跟著媽媽，每日去捉害蟲。1）把下邊詞語填在第自然段中的括號內(nèi)。露鼓蹲披2）把下邊詞語填在第自然段中的橫線上。蹦蹬跳3）讀一讀第自然，回答以下問題。這段話一共有_句。在文中找出能說明青蛙是對人類有利的動物的句子：_。閱讀下文，回答以下問題。3神農(nóng)嘗百草古代有一位帝王，他發(fā)現(xiàn)了稻、黍、稷、麥、豆這“五谷”，還制作了農(nóng)具，教人們耕作和收割。人們尊稱他為“神農(nóng)”。神農(nóng)對人類還有一個很大的

4、貢獻，就是發(fā)現(xiàn)了治療疾病的各種草藥。他走遍山山川水，品味各栽種物的根、莖、葉、花、果，看它們是苦是甜，是寒是熱。為此，他以前一天里中毒70次，幸好他實時吃下解毒藥，才沒有被毒死。神農(nóng)摸清了百草的藥性，配成藥方，傳給后代。于是，人類有了醫(yī)治病痛的辦法，能更健康地生活和勞動。一次，神農(nóng)嘗了“斷腸草”。這類草有毒，他來不及吃解藥就死了！神農(nóng)是為人類的健康而死的，人們永久紀念他。1）短文第二自然段中的兩對反義詞是_和_，_和_。2）短文主要寫了神農(nóng)對人類的哪個貢獻（）3）最能表現(xiàn)神農(nóng)質(zhì)量的成語是（）閱讀短文,回答以下問題。（三）風趣（q）的動物語言狗看到主人,老是不斷地搖尾巴,這是在說:“這就是我?！?/p>

5、狗用尾巴當扇子,將自己身上的氣味傳向四方,讓主人聞到。狗犯了錯誤（w）,老是夾緊尾巴,防備身上的氣味傳出。貓和主人親熱時,常用腦袋在主人腿上往返摩（m）擦,這是在說:“我愛主人?！必埬Σ習r會將一種香味留在主人身上。街坊的貓聞到這類氣味便識趣地走開。4一只狼追一只小兔,眼看就要到口。突然,它悲傷地離開。本來,它從小兔身上聞到了其余狼留下的氣味,仿佛聽到伙伴在說:“小兔是從我嘴（zu）里逃脫的。”殘忍（cn）的狼從不搶伙伴的食品。1）短文介紹了_、_、和_、三種動物的語言。2）想想,它們在說什么狗夾緊尾巴,仿佛在說:“_”貓用腦袋在主人腿上摩擦,仿佛在說:“_”狗在吃食品時,看見另一只狗走來,狗豎

6、起尾巴,仿佛在說:“_”（3）狼為何不追小兔在文頂用橫線畫出相應(yīng)的句子。閱讀短文，達成練習?？鞓枫y行胖小熊十二分地快樂，他想：十分快樂就足夠了。假如有個快樂銀行，把多余的快樂存起來，那該多好哇。他在電視臺播出了一條廣告：胖小熊快樂銀行今日開業(yè)。你有剩余的快樂，請儲藏到這里；在你不快樂的時候，也能夠隨時拿出。廣告一播出，快樂銀行門前排起了長隊。天生快樂的小豬存入了十分快樂，蘿卜豐產(chǎn)的小白兔存入了二十分快樂，恢復(fù)健康的小熊貓存入了九百九十分快樂。他們都給自己節(jié)余了十分快樂。但是，其實不是全部的動物都快樂。小母雞就不快樂，由于她不會像鴨子那樣游泳，只有三分快樂。小母雞借出七分快樂。不會游泳沒什么，還

7、會捉蟲，小母雞變得十分快樂。小象來了，他說自己鼻子太長，因此不高興，只有五分快5樂。小象借出五分快樂，用鼻子吸足了水洗個澡，真舒暢，小象也變得十分快樂。1）短文第一自然段中的一對反義詞是_和_。2）填空。胖小熊創(chuàng)立快樂銀行是為了_。在快樂銀行儲藏快樂的小動物有_、_、_，借出快樂的動物是_、_。（3）讀了短文，我知道（）就會快樂。4）小駱駝由于自己的背上有兩個大疙瘩而不快樂，他從快樂銀行借出了快樂。他知道了（），就變得十分快樂了。閱讀下文，回答以下問題。毛毛雨點的旅游滴答滴答，調(diào)皮的毛毛雨點不聽媽媽的話，靜靜走開了小伙伴們，走開了家。毛毛雨點飄啊，飄啊，落在水渠里?！斑@里真好玩啊，天上哪有這么

8、喧鬧呀！”毛毛雨點快樂地說。順著水渠，毛毛雨點又流進了下水道里。這里太臟了，毛毛雨點皺皺眉頭對垃圾說：“別碰我，免得弄臟了我的衣服！”夜幕逐漸降臨，下水道里（陰沉森的陰沉沉的）。老鼠、蟑螂、蝙蝠都來找毛毛雨點玩，毛毛雨點嚇得哭喊起來：“媽媽，媽媽！快來救救我吧！我應(yīng)當聽您的話。”只管它哭得那樣傷心，但一直沒有誰來救它。不知過了多久，毛毛雨點到達了小河里，太陽曬得身上暖和和的。不知不覺中，毛毛雨點飄啊，飄啊，回到了自己的家。毛毛雨點回到天空，向小伙伴們講地6面上的故事。伙伴們聽了敬羨極了，都懇求媽媽帶它們?nèi)タ纯?。媽媽終于許諾等到暮秋節(jié)氣，帶它們到地面上去秋游。秋季到了，在一個清早，毛毛雨點們在媽

9、媽的（領(lǐng)導(dǎo)率領(lǐng)）下到達了大街上。汽車一輛一輛有節(jié)奏地接著喇叭；自行車一串一串，鈴鐺響個不斷；小販們挑著擔子沿街叫賣：人們行色急忙。毛毛雨點們擁簇著、追趕著。接著，一件奇異的事發(fā)生了：人們的頭發(fā)變白了，用手一摸，濕淋淋的！太陽公公就要睡醒了，媽媽敦促毛毛雨點們快點回家，它們才戀戀不舍地走開了地面。這可真是一趟奇特的旅游！（1）為文中括號處選擇適合的詞語。下水道里_（陰沉森的陰沉沉的）（領(lǐng)導(dǎo)率領(lǐng)）_下2）從哪句話能夠看出人們的“行色急忙”3）毛毛雨點的旅游都到了哪些地方？4）“一件奇異的事發(fā)生了：人們的頭發(fā)變白了，用手一摸，濕淋淋的！”你知道這是怎么回事嗎？閱讀短文，回答以下問題。拎貝的小女孩遼闊

10、的海灘上，潮水退了。一個拾貝的漁家小女孩在找尋著彩色的貝殼。突熱，她停住了腳步。本來，沙岸上有一條銀閃閃的小魚在悲傷地掙扎著。頭上的太陽無情地曬著沙岸上的小魚，她仿佛聽到了小魚愈來愈響的哭聲。她呆住了，眼光中充滿了同情。7她彎下腰，謹小慎微地用雙手如起了這條小魚。小魚在她手里她輕舒一口氣，直起腰，慢慢地、一步一個腳跡地走向海洋。小魚被送回了海洋。我看到小女孩的眸子里發(fā)出愛的光彩，她臉蛋上的那對圓圓的酒窩里盛滿甜蜜1）依據(jù)解說選詞語。（只填序號）同情謹小慎微A.特別慎重，不敢大意。_B.對遭受不幸的人表示同情。_（2）依據(jù)短文填上適合的詞語。_的貝殼_的小魚_的酒窩（3）你喜愛拾貝的小女孩嗎？談

11、談你的想法。閱讀短文，回答以下問題。下雨了燕子掠過樹梢，魚兒跳出水面，螞蟻忙著遷居，天要下雨啦。滴答，滴答滴答毛毛雨點落下來了！落在地面上，像敲小鼓；掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。仰頭看天，毛毛雨點連成一條條銀線，被風一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳舞。不一會兒，嘩啦，嘩啦嘩啦毛毛雨點匯聚在一同，變?yōu)樾∠?，在地上流淌。它沖干凈了石階，洗干凈了操場，那一條條的柏油馬路，變得溜光發(fā)亮。我們光著頭，光著腳丫，追著雨花跑。有的手提涼鞋，有的身披雨衣，有的擺動小棍，像一群小鴨在雨中，我們上學去。81）圈出短文中表示聲音的詞。2）短文有_段，第_段寫“我們”在雨中上學去。3）依據(jù)短文內(nèi)容填空。毛毛雨點

12、落下來了！它落在地面上，像_；它掉在池塘里，逗得池水_。仰頭看天，毛毛雨點連成一條條_，被風一吹歪傾斜斜，像_，又像_。4）“我們光著頭，光著腳丫，追著雨花跑。有的手提涼鞋，有的身披雨衣，有的擺動小棍，像一群小鴨”這句話說明（）。讀故事，達成練習。誰跟小羚羊去避暑酷熱的夏季來了，小羚羊的媽媽要帶孩子到高峰地帶去避暑。小羚羊想，其他小伙伴也必定熱得痛苦，得約大家一同去。小羚羊去找小紅馬，小紅馬對小羚羊說：“我不去。我一出汗就仿佛洗冷水澡同樣涼爽，由于我身上有很多汗腺，熱了會經(jīng)過出汗來調(diào)理體溫，因此不需要避暑?！毙×缪蛉フ倚『诠?，小黑狗搖搖尾巴說：“固然我身上沒有汗腺，但是舌頭上有很多的汗腺。我伸

13、出舌頭，就是用它排汗、調(diào)理體溫?！毙×缪蛴秩フ倚∷墒?，小松鼠在樹枝間蹦來跳去，說：“夏季到來以前，我就脫掉了冬季的厚毛衣，換上了薄薄的夏裝啦?！睕]有小朋友跟小羚羊去避暑，因此她只能自己跟著媽媽去避暑了。（1）寫近義詞。酷熱_調(diào)理_92）這篇短文共有_個自然段。除了小羚羊，短文中寫了_種小動物的避暑方法。3）讀課文，連一連。把下邊的兒歌增補完好，回答以下問題。我的小_包，寶貝真不_。課本作業(yè)_，鉛筆轉(zhuǎn)筆_。上課靜靜靜，下課不亂跑。每日起得_，陪我去學校。（1）把上邊的兒歌增補完好。（2）用上下邊的詞語說一句話。書包橡皮鉛筆（3）連一連一支書一個大樹一棵書包兩本鉛筆4）我要上學去，帶哪些東西？請你

14、寫出來。鉛筆橡皮小汽車方格本10積木布娃娃轉(zhuǎn)筆刀文具盒讀短文，達成練習。我是一條河我是一條光亮的小河。我不斷地向前奔跑。明朗的天空給我穿上了一件明亮的藍衣服。我跑過野外，看見綠油油的麥苗、黃燦燦的迎春花，我換上了一件嬌艷的花衣服。我是一條快樂的小河。我跑過果園，果園里桃花開了，杏花開了，梨花也開了。春風把花瓣兒撒了我一身。我?guī)еò陜合蚯芭埽宦钒l(fā)散著花香。我跑過野外，跑過果園，跑過樹林，跑過山坡，各處都聽到歌聲。我又帶著歌聲奔向遠方。遠方的小河也衣著嬌艷的花衣服，發(fā)散著花香，帶著歌聲跑來了。我們拉起手來，向前跑啊，跑啊，向來奔向海洋。1）仍舊子寫詞語。麥苗綠油油的麥苗迎春花_石榴_天空_（2

15、）填空。小河跑過野外，看見了_和_。小河跑過果園，看見果園里_。讀下邊一段話，按要求做題。11蝸牛在墻腳邊爬。蚯蚓看見了，問：“蝸牛哥，你到（那邊哪里）去啊”蝸牛說：“我要到墻頂上去。看看遠處有些（什么怎么）?！彬球就蝗恍α似饋恚骸昂撸∧阋氲綁斏先?？不要想象了吧！你應(yīng)當理解自己爬得多慢呀！”蝸牛不理它，慢慢地爬上了墻壁。蚯蚓感覺蝸牛太傻了，笑了笑，就鉆到泥里去睡覺了。蚯蚓一覺悟來，鉆出泥來看看，再也看不見蝸牛了，本來蝸牛早己爬到墻頂上去了。1）選擇文中括號里適合的詞語。到（那邊哪里）去有些（什么怎么）2）蝸牛先是在爬，再爬上了，最后爬到。3）蚯蚓一覺悟來看不見蝸牛是由于。4）給文章加個適

16、合的題目。課內(nèi)閱讀。閱讀下文，達成練習。桂林山川（節(jié)選）我登攀過山峰宏偉的泰山，旅游過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰排列，形態(tài)各異；桂林的山真秀啊，像蔥綠的屏障，像重生的竹筍，色彩明媚，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，危峰兀立，仿佛一不當心就會栽倒下來。1）桂林的山的特色，能夠用“、_、_”三個字來歸納。2）這一段話在描繪桂林的山時，主要運用了_和_的修辭方法。3）“仿佛一不當心就會栽倒下來”這句話是作者的_，進一步說了然桂林的山_的特色。124）文中有好多出色的詞語，我能找出四個“四字詞”工整地摘抄下來，

17、并用此中的一個四字詞寫一句話。我摘抄：_我用此中的一個詞寫一句話：_讀文段。達成練習。小鳥飛來說，這里弊端兒樹；蝴蝶飛來說，這里弊端兒花；小兔跑來說，這里還缺條路；小猴跑來說，這兒應(yīng)當蓋所房屋；小狐貍說每次聽了小動物的話，青蛙都想：對！對！假如那樣的話，泥坑準能賣出去。于是就照著他們的話去做，_了樹，_了花，_了路，還在泥坑旁邊蓋了房屋。（1）將下邊的動詞填入文中橫線上。種裁修于是就照著他們的話去做，_了樹，_了花，_了路，還在泥坑旁邊蓋了房屋。（2）他們都說了些什么？小鳥_缺條路蝴蝶_弊端兒花小兔_弊端兒樹小猴_蓋所房屋（3）小狐貍來了可能會說什么呢？寫一寫。讀故事，達成練習。耳朵在哪里13

18、青蛙媽媽讓小青蛙到大自然中看一看，昆蟲的耳朵都長在哪里。青蛙豆豆捉住一只蚊子，青蛙亮亮捧著一只小蝗蟲，青蛙胖胖捉的是小蟋蟀，可它們都沒有找到小昆蟲的耳朵?！肮」　毙∥米?、小蝗蟲、小蟋蟀不由得齊聲笑了起來：“你們怎么知道我們沒有耳朵”“我的觸角就是耳朵！”小蚊子說?！拔业亩溟L在肚子上！”小蝗蟲拍拍自己的肚子說。“我的耳朵在這兒哩！”小蟋蟀舉起河面的兩條小腿說。小青蛙們聽了，都不好心思起來。1）青蛙媽媽要小青蛙去。2）我知道。小蚊子的耳朵是它的。小蝗蟲的耳朵長在。小蟋蟀的耳朵是它的。（3）小青蛙們?yōu)楹螘缓眯乃计饋?？讀短文，達成練習?；鸺t的楓葉今日，我在樹林里走來走去，想找尋一片火紅的楓

19、葉。啊，我終于找到了一片最紅最紅的楓葉，它比晨暉還要紅，比玫瑰還要紅。它的樣子也很漂亮，就像我的小小手掌。我把這片最紅最紅的楓葉貼在一張潔白的紙上，再寫上一首小詩，做成一張賀卡，送給我的老師。14在這漂亮的秋季里，我記得今日是老師的節(jié)日。1）在橫線上填上適合的量詞。一楓葉一小詩一賀卡2）“我”找到的楓葉是什么樣子的？找出文中相應(yīng)的句子。3）填一填?！拔摇卑褩魅~貼在上，再寫上，做成，送給。（4）9月10日是教師節(jié)，在這天，“我”想對老師說：。閱讀短文回答以下問題。晚餐后，我和姐姐正在門口納涼。突然飛來一只大蜻蜓，落在一棵小樹上，我靜靜地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。

20、一對紅翅膀不住地扇著。我真喜愛它，就拿著玩起來。姐姐看見了，高聲喊：“快把它放了，它是益蟲！”我聽了姐姐的話，想到益蟲的利處，就把它放了。（1）給下劃線的字選擇正確的音節(jié)。蜻（qngqng）_蜓扇（shnshn）_著納涼（ningling）_捉（zhuzu）_住2）寫出下邊詞語的近義詞。漂亮_喜愛_3）作者在描繪大蜻蜓的外形時，詳細地寫了蜻蜓的_和_的特色。4）抄錄短文中畫橫線的句子：_。在這個句子中把_比作_。5）我特別喜愛大蜻蜓，為何又把它放了？15課外閱讀。大自然的聲音每當空暇時，我便會回味在叢林公園感覺到的音樂篇章，沉醉在那巧妙的天籟中。步入山林，到處可聞溪水的嘩嘩流動聲，恰似一首巧妙

21、的歌謠，又像一首婉轉(zhuǎn)的古曲。跟著水聲，人憂如在仙境中遨游，有一種羽化登仙的感覺。溪水流到細處，“叮咚”之聲不停于耳，又如一串風鈴在搖擺撞擊在山林中行走，風將綠油油的樹葉當作千萬個琴鍵，一陣吹拂，萬鍵齊鳴，奏響一首文雅的“管弦樂交響曲”，真是大自然的快樂贊歌?。淞掷?，還時時地傳出一陣陣簌簌的聲音，本來是可愛的小猴子，它們掛在樹枝上，吱吱叫著。每一只猴子的喊聲都不同樣，小猴的聲音又細又高，大猴的聲音又低又沉，此起彼伏，互相應(yīng)和，似盡情歌唱，又似細語傾吐。在小溪邊戲水，你會聽見“嘰吱、嘰吱”幾聲叫，那又是什么？啊，是那在溪邊玩耍的一群水鳥。只見那對大鳥吐出一串串音符，一高一低地唱和著，仿佛在歌唱幸

22、福的生活，又似在頌揚這美好的家園。遠處，有人對著崖壁大叫，回聲如漣漪般漣漪開去，漸行漸遠，越過高峰，飄向海洋。多巧妙啊，這邊的呼喊，到了那處變?yōu)榱随告讣氄Z。真想再次游走山林，聽動聽動聽的交響樂，聽大自然的美好樂章。1）文中畫線的句子是一個_句，把_比作_和_。2）文中作者寫到的大自然的聲音包含_。(多項選擇)3）找出與文中畫橫線句子相照顧的句子，寫在下邊。_164）大自然就在我們身旁，當你走進大自然，你還會聽到哪些聲音呢？試著寫一寫吧！_，是大自然的_，_。讀下邊的出色語段，而后回答以下問題。魚成群作隊地在珊瑚叢中穿來穿去，漂亮極了。有的渾身充滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著

23、好些扇子，游動的時候飄飄揚搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球同樣圓。各種各種的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。1）這段話是從_和_兩個方面來寫魚的。2）請把描繪魚兒漂亮的句子畫上橫線。3）請把描繪魚兒多的句子畫上波濤線。4）以下詞句是從哪些方面來描繪魚兒漂亮的（填序號）A.樣子B.動作C.顏色渾身充滿彩色的條紋。_游動的時候飄飄揚搖。_眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球同樣圓。_閱讀練習。水逐漸竄上來，猖狂地舔著人們的腰。（1）從“竄、舔”中我們能夠感覺到_這類感覺還能夠從文中的_一句中領(lǐng)會出。172）老漢突然沖上來，從隊伍里揪出一個小

24、伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后邊去！”老漢吼道：“少空話，快走?！眱纱螌懙嚼蠞h“吼道”聯(lián)系上下文領(lǐng)會老漢的心情。當老漢看到一名黨員沒有站在隊伍的最后邊時，他會想：_；當老漢把兒子推上木橋時，他會想：_。閱讀短文，達成練習。小溪攝影小溪一路歡笑，在春季的曠野上奔跑。它抱著照相機，快樂地按下快門，給春季拍下一張張彩照。拍下鳥兒的歡喜，花兒的淺笑。拍下綠葉和細風玩耍，蝴蝶和花朵舞蹈。拍下一只小青蛙在荷葉上睡覺，拍下一株小草彎著腰向朋友們問好，拍下乳白色的云朵追趕學飛的小鷹。拍下青石板路上，上學的孩子一路歡跑小溪要把春季的信息，讓海洋媽媽早點兒知道。小溪要把春季的照片，讓大海媽媽認真瞧瞧海洋媽

25、媽聽了、看了，露出舒心的淺笑。它對浪花娃娃說：“春季真好!”1）“蝴蝶和花朵舞蹈”的意思是（）。2）想想：以下哪些是小溪拍的照片_鳥兒的歡喜，花兒的淺笑。小青蛙在荷葉上睡覺。稻穗垂下了頭。高粱漲紅了臉。黃葉在風中飄落。小草彎著腰向朋友們問好。18（3）海洋媽媽露出了舒心的淺笑，是由于（）。閱讀下邊片段，回答以下問題。她連忙擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出激烈的光，照得跟白日同樣光亮。奶奶素來沒有像此刻這樣高大，這樣漂亮。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有悲傷的地方去了。次日清早，這個小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上

26、帶著淺笑。她死了，在舊年的除夕夜凍死了。新年的太陽升起來了，照在她小小的尸體上。小女孩坐在那邊，手里還捏著一把燒過了的火柴梗?！八嘞虢o自己溫暖一下。”人們說。誰也不知道她以前看到過多么漂亮的東西，她以前多么幸福，跟著她奶奶一同走向新年的幸福中去。（1）本文段選自課文_，作者是丹麥作家_，我還讀過他的作品，例如_、_（2）“飛到那沒有嚴寒，沒有饑餓，也沒有悲傷的地方去了”這句話的意思是_。3）小女孩除夕夜凍死在街頭，作者為何寫她“帶著淺笑逝世呢”選擇正確的解說（）4）讀了這則語段，你有什么領(lǐng)會，你想對小女孩說些什么？閱讀下文，回答以下問題。一粒種子一粒種子睡在泥土里。他醒過來，感覺很溫暖，就把

27、身子挺一挺。19他有點兒渴，喝了口水，感覺很舒暢，又把身子挺一挺。春風輕輕地吹著。種子問蚯蚓：“外邊是什么聲音”蚯蚓說：“那是春風，春風招呼我們到外邊去呢！我來幫你松土，你好鉆出去?！狈N子聽了很快樂，又把身子挺一挺。春風在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。種子聽見外邊很喧鬧，連忙說：“啊，我要趕忙出去！”種子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好一個光明的世界！（1）泥土中的種子最初聽到的聲音是（）（2）種子把身子挺了（）次，才鉆出地面。3）文中畫橫線的句子要讀出_（急迫；緊張；悲傷）的語氣。4）想想：鉆出地面的種子看到了一幅如何的畫面？閱讀下文，回答以下問題幫助他人就是幫助自己有一

28、位商人在一團烏黑的路上謹小慎微地走著，內(nèi)心后悔自己出門時為何不帶上照明的工具。突然前面出現(xiàn)了一點燈光，并逐漸地湊近。燈光照亮了附近的路，商人走起路來也順暢了一些。等到他走近燈光時，才發(fā)現(xiàn)那個提著燈籠走路的人居然是一位雙目失明的盲人。商人十分奇異地問那位盲人說：“你為何要打燈籠呢？不怕浪費燈油嗎”盲人聽了他的問話后，從容不迫地回答道：“我打燈籠本不是為給他人照路，而是由于在黑暗中行走，他人常常看不見我，我便很簡單被人撞。而我提著燈20籠走路，燈光固然不可以幫我看清前面的路，卻能讓他人看見我。這樣，我就不會被人撞倒了?！保?）依據(jù)短文把以下詞語增補完好。_翼翼_目失_慢_斯_（2）寫反義詞。黑_出

29、_近_慢_3）用自己的話談?wù)劽と藶楹我驘艋\。4）商人聽了盲人的回答，會想些什么又會說些什么呢閱讀下文，回答以下問題。海邊的男孩昨年暑期，爸爸帶我去海邊玩兒。我看見一個賣貝殼的男孩。他告訴我，這些貝殼是他自己撿的，賣了錢能夠交學費、買書。我一邊聽，一邊買了幾個好看的貝殼。我賞識著買來的貝殼，突然發(fā)現(xiàn)一個褐色的貝殼破了一塊，就返回去換。男孩正收攤兒。他犯難地說：“對不起，全賣完了。要不明日下午你再來”“我們買的是明日清晨七點的車票哇！”我敗興地走了。次日一早，我們到達火車站?！按蟾绺纭鄙砗髠鱽砗榱恋穆曇簟Ｎ颐鸵换仡^，是那個賣貝殼的男孩！他氣喘吁吁地跑過來，笑著說：“給你。”哇，好漂亮的一個貝殼！

30、整個貝殼干凈圓滑，色彩明媚樣子就像孔雀的尾巴這個貝殼我向來擺在書廚里，收藏到此刻。（1）在橫線上填上適合的詞語。_的聲音_的貝殼212）賣貝殼的男孩是自己_貝殼，而后賣掉，掙來的錢_、_。從中我知道他是一個_（自強自立；樂于助人；成熟莊重）的孩子。3）第二自然段中，“我”敗興的原由是（）4）次日，男孩給了“我”一個如何的貝殼？找出有關(guān)句子。5）“我”把這個貝殼收藏到此刻的原由是什么？閱讀短文，并按要求回答以下問題。這山中的全部，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清冷的山泉！你捧出一面明鏡，是要我從頭梳洗嗎你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣概。你好，峻峭的絕壁！深深的峽谷襯托著你挺秀的身軀，你高高的額頭上憂如刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更為蔚藍。喂，調(diào)皮的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我