小學英語外研新標準三年級上冊ModuleUnitImSam

1、Unit 1 Im Sam準備導入： 1教師在走進教室時熱情地向同學們打招呼說：Hello或Hi與近處的同學握手，向遠處的同學揮手。表揚那些用英語向師打招呼的同學說：Very good！Well done!或Clever boygirl！2用英語告訴學生本人名字，說：Im Mr Chen.并將名字寫在黑板上。 活動1：聽音指圖 1打開并舉起書，讓學生看到練習。指著各幅圖用中文問學生圖中的情景（校園中Sam，Daming，Amy和Lingling在介紹他們自己；在離開學校時，他們互相道別）。問他們認為圖片上的孩子來自哪里?他們是高興還是不高興？每幅圖上的孩子在說什么？ 2放錄音或讀對話。學生看書

2、聽錄音。放錄音時教師要舉起書指著圖上說相應話語的人物。再放錄音，要求學生們指著相應的說話的人物。 活動2：聽音說話 1. 讀出前兩幅圖的對話，要求學生跟讀。 2. 向學生解釋老師將以故事中不同人物的身份來介紹自己。每次老師說：Hello，Im （人物的姓名）,他們要回答：Hello，（同一人物的姓名）。舉例： 老師： Hello, Im Lingling. 學生： Hello, Lingling. 3用Sam和Amy做更多的例子。每個名字練習多次。 4告訴學生老師要點名讓一些學生做自我介紹。老師在黑板上寫出句型結構。 老師：指向一個學生 學生： Hello, Im Mr Chen. 全班： H

3、ello, Mr Chen.5向學生說明Hi和Hello是一樣的。重復這一活動，用Hi代替Hello，讀出剩下的對話，每句都要停頓，讓學生跟讀。向學生說明Goodbye和Bye-bye是一樣的。 活動3：向同學問候及道別 1讓學生們看書。告訴他們老師是A，他們是B。老師將會說：“Hello, class”他們必須說：“Hi, Mr Chen”。用Goodbye做同樣的練習。和學生單獨做練習。 舉例： 老師： Hi, Sam. 學生： Hello, Mr Chen. 老師： Byebye, Kim. 學生：Goodbye, Mr Chen. 2要求學生向身邊的人說“Hello”和“Goodbye

4、”。讓他們參照書中的例子。一個學生做A另一個做B。當他門說“Hello”時，必須握手，當他們說“Goodbye”時，必須互相揮手。和學生做一些例子。要求他們介紹自己，至少向班上四個同學說“Good-bye.”補充活動1： 1把四個生詞寫在黑板上： Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye。 2讀出這些詞，要求學生跟讀。 3要求學生從中選出一個單詞，記住它。 4點名，讓他們說出選的詞。其他學生要說出相同意思的另一個詞。 舉例： S1： Hi. 全班： Hello. 補充活動2： 1在紙上分別寫出Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye。2將這些紙片放在教室的不同地方。告訴學生老師

5、要讀出單詞，學生要指著并大聲讀出相應的單詞。 舉例： 老師：Hi.學生：（指著寫有“Hi”的紙片）Hi. 3告訴學生老師讀出單詞，他們要說出相同意思的另一個詞。 舉例： 老師： Hi.學生： Hello.板書設計：Unit 1 Im Sam單詞： hello/hi ，I，am，Im，goodbye，bye-bye句子：Im m m m 教學反思第一環(huán)節(jié)中，導入學生能講到OK，BYE-BYE,D但不知道VCD,DVD是英語。第二環(huán)節(jié)中，本課時中花時間比較多的一個環(huán)節(jié)。學生很喜歡，課堂比較輕松愉悅，說起問候語、自我介紹和告別語，95%的同學能掌握，并很很好的與同學對話，在合作小組里表現(xiàn)好。但是仍有一部分學生音準較差。如：Im, Sam。在下一個班上課時，要注意學生語音發(fā)音，