新科普版八年級英語上冊《Topic3MustweexercisetopreventthefluSectionC》課教案4

1、博愛版八年級Unit2Topic3SectionCKeepingHealthy教課方案內(nèi)容設(shè)計主題博愛版八年級Unit2Topic3SectionCKeepingHealthy整體設(shè)計思路、指導(dǎo)依聽說明本課所介紹的是怎樣保持健康，本課又是一節(jié)閱讀課，依據(jù)英語課程標準倡議任務(wù)型閱讀教課，新課改的教課理念重申學(xué)生主體性的表現(xiàn)，所以，在教課過程中著重學(xué)生的主體表現(xiàn)，利用圖片，情形來認識在生活中那些事會造成身心的不健康，發(fā)散學(xué)生的思想和自主性議論應(yīng)當怎么做，怎樣養(yǎng)成優(yōu)秀的生活習(xí)慣。在閱讀課的教課上，充分運用閱讀技巧，如猜想，略讀，精讀，概括，總結(jié)等方式來提升學(xué)生綜合運用英語語言的能力，達到學(xué)致使用，并

2、依據(jù)總結(jié)句子來達成寫作，最后在閱讀的過程中使學(xué)生的感情獲得升華。教課背景剖析教課內(nèi)容剖析：本課是經(jīng)過sectionA/B中討論的怎樣預(yù)防流感見告大家在平時生活中哪些應(yīng)當做（shoulddo）,哪些不該當做（shouldntdo）,經(jīng)過這一話題引出怎樣保持身體健康，幫助學(xué)生形成正確的健康認識，養(yǎng)成優(yōu)秀的生活習(xí)慣。在本課中以提出建議的方式來剖析從幾方面能夠?qū)W到健康知識。以表格的形式來提取重點及有關(guān)的重點，并學(xué)習(xí)怎樣找段落中心句。聯(lián)合以前所學(xué)的短語句子來達成怎樣寫出與健康有關(guān)的短文。學(xué)生狀況剖析：對于八年級第一學(xué)期的學(xué)生來說，已經(jīng)有了必定的英語基礎(chǔ)，但從我教的兩個班級的學(xué)生英語水平及學(xué)習(xí)英語的被動性

3、，對閱讀短文的一種不自信，甚至懼怕心理來看，教師應(yīng)當先充分調(diào)換學(xué)生的踴躍性，激發(fā)其思想，經(jīng)過圖片，聯(lián)想，自己的所見所聞來更有效的學(xué)習(xí)所應(yīng)掌握的知識。教課目的剖析本課在掌握新的單詞與詞組的基礎(chǔ)上，經(jīng)過閱讀文章認識對于怎樣保持健康的建議并培育迅速找出文章和段落的主題句等閱讀策略，最后經(jīng)過從短語到句子再到短文來寫一篇對于保持健康的建議的短文。1教課重點、難點剖析教課重點：怎樣保持健康的有關(guān)短語及完好句子的表達（建議）。教課難點：怎樣指導(dǎo)學(xué)生想出更多的保持健康的建議及有關(guān)的英語表達，并在此基礎(chǔ)上運用正確的語言達成一篇短文，并運用于實質(zhì)生活中。教課過程設(shè)計Step1:Greeting設(shè)計企圖：成立一種和

4、睦的關(guān)系，吸引注意力。Step2：Leadingin:教師用多媒體播放一個對于保持健康的視頻。發(fā)問：Whatisthevideomainlytalkingabout?設(shè)計企圖：使用多媒體課件導(dǎo)入直觀，生動，能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。Step3:Pre-reading:newwordsandphrases:教師播放圖片，利用圖片教新單詞和新詞組，由學(xué)生開動腦筋，一個一個來表達。設(shè)計企圖:利用圖片教新單詞和新詞組，且為了接下來的閱讀寫作做好準備。Step3:While-reading:Task1:Whatsthepassageabout?設(shè)計企圖:快速閱讀，找出文章的中心思想，激發(fā)學(xué)

5、生明確的學(xué)習(xí)動機，有益于文章的閱讀理解。Task2：經(jīng)過略讀找出每一段的中心句，每一組派出一人往返答。設(shè)計企圖:訓(xùn)練學(xué)生快速找出主題句和概括文章粗心的閱讀技術(shù)，分組往返答有必定的競爭壓力，激發(fā)學(xué)生的注意力及潛力。Task3:再讀文章，找出圈出的單詞在文章中指代的是什么。1.Sodontgotoschoolwithoutit.2.Sotrytostaysafewhenyouplaythem.Itsthebestmedicine.4.Buttheydontknowsmokingordrinking.設(shè)計企圖：認識學(xué)生的掌握知識程度，培育學(xué)生綜合語言技術(shù)。Task4：分段來理解每段中情意思，聯(lián)合構(gòu)造

6、圖來明確怎樣保持健康，并提出重點知識點。（寫在黑2板上）第一段：havehealthy_habitseat_eat_donteat_第二段：play_第三段：Be_第四段：Stayaway_and_設(shè)計企圖:穩(wěn)固文章的主要內(nèi)容，培育學(xué)生綜合語言技術(shù)，同時讓學(xué)生們理解在平時生活中的應(yīng)當與不該當，激發(fā)其感情態(tài)度。Step4:Post-reading:寫作：對于怎樣保持健康設(shè)計企圖:畫大白，提出寫作的方法：Head（開頭）Body（正文）Feet（結(jié)尾）穩(wěn)固知識及了解學(xué)生的運用語言能力。教課評論設(shè)計講堂上形成講堂教課評論方式：在教課中對學(xué)生的反響表現(xiàn)實時的賜予夸獎，糾正，鼓舞。課后形成一份學(xué)生自我評論表：包含學(xué)生的自學(xué)能力，講堂上的活躍程度和主動性，對于所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，對于重點句子短語的掌握，整節(jié)課的態(tài)度，能