幼兒教師讀書簡短的心得體會（整理12篇）

1、 幼兒教師讀書簡短的心得體會（整理12篇）篇1：幼兒老師讀書心得體會精選今日讀到“生活化課程與老師進展”一章，真實的描述了幼兒老師的現(xiàn)狀，并且要求“深化的討論老師”，強調(diào)要“關(guān)注老師的職業(yè)感受”等等，句句字字都撥動著我心中的漣漪。原本以為如虞老師這種大師級人物，只是關(guān)注大政方針、理論創(chuàng)新等理論層面的東西，可是讀了這本書，我在心中由衷的佩服虞老，他始終堅持理論與實踐的聯(lián)系，關(guān)注在中國國情下的幼兒教育。雖然虞老的洞察和呼吁臨時還不能轉(zhuǎn)變中國大部分幼兒老師的現(xiàn)狀，但至少給了我們信念，我們在工作中遇到的困惑和迷茫，原來并不全是我們自己孤獨的在承受、思索、掙扎，還有虞老這樣的專家和我們作伴，或許只是語言

2、文字上的共鳴，但這對于我們來說，已經(jīng)是莫大的賞賜和榮幸了。以下是部分思索：幼兒老師的工作具有一般老師工作的共性，也有其特別性。老師的職業(yè)感受常常產(chǎn)生于老師的地位、待遇、社會和家長評價及工作成效等許多的因素，任何老師都會產(chǎn)生特定的職業(yè)感受，但的確社會和管理者并不都了解老師的職業(yè)感受。篇2：幼兒老師讀書心得體會精選對一本教育類書籍的的閱讀方式有多少種可能性呢?寧靜地進入，讓帶著你簡潔游弋在各種教育觀念間，尋找著教育中的清風明月，陳震老師的做暖和的教育者一書做到了。陳震老師是一名一般的教育工，他的語言功底深厚，擅長敏感把握身邊事物，對各種話題，信手拈來，皆從教育的角度進行敘述，日積月累，堅持書寫，構(gòu)

3、成了二十七萬余字的教育類著作。書中文章大多短小精煉，無贅言贅語，給人很強的閱讀愉悅感。書中話題涉及豐富，讓我們深深感受到一位一般老師為師、為學、為人的拘束尋找過程。應(yīng)對現(xiàn)實的瑣碎與繁雜，陳震老師始終以教育者的才智關(guān)照教育現(xiàn)實，呈現(xiàn)了一位教育工的工作與生活姿勢。作為一名教育工要尋求有境界的工作姿勢。書中對教育工的工作姿勢提出了許多推舉，如：老師的基本要求是發(fā)奮創(chuàng)設(shè)寬松的和諧環(huán)境，調(diào)整構(gòu)成寬容的內(nèi)部心境，堅持寬厚關(guān)愛的溝通心態(tài);“小疑獲小進，大疑獲大進”，能夠發(fā)奮培育出有懷疑態(tài)度，批判思維與創(chuàng)新精神的同學等等，這些都是需要老師不斷尋求的!對于教育者的工作姿勢陳震老師認為有境界為上，借鑒王國維先生對

4、于境界的經(jīng)典描述，即：第一境，“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天際路?！逼浯尉常耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！钡谌常氨娎飳にО俣?，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。有境界的教育自成格調(diào)，有境界的教育才有生命力。境界有大小、高下之分，并無優(yōu)劣。教學問，教方法，教心態(tài)能夠成為教育的三種境界，對于成長中的人來說，學問，方法，心態(tài)都是重要的，境界由低到高，低層次是學問獲得，高層次是心態(tài)培育，只要能夠有效整合，就能促進終生的和諧進展。作為一名教育工要尋求有品質(zhì)的生活姿勢。有品質(zhì)的生活姿勢是內(nèi)涵多元的，閱讀是良好的通道。讀書能夠愉悅身心、提升自己。讀書讓生活更有品位，讀書使人內(nèi)心更加安靜，讀書使

5、職業(yè)更有才智。教育工是文化的傳承與引領(lǐng)者，讀書不僅僅是提升自我的需求，也是職業(yè)的要求。一位老師只要情愿與書為伴，堅持“吾愛吾師，吾更愛真理”的態(tài)度，就能尋找到心中的清風明月，就能塑造出有品質(zhì)的生活姿勢讓每一點感動在心中溶化，讓每一點感受在心中發(fā)芽，并將思索記錄筆端。陳震老師作為一名一般的教育工，為我們帶給了工作與生活姿勢的良好范本。讓我們以溫潤的內(nèi)心，尋找著教育中的清風明月，成為暖和的教育者!幼兒老師讀書心得體會4某日在電腦上看了怎樣做一名好的幼兒老師文章，讓自己又學習了一些學問，老師始終是人們所尊崇的事業(yè)，這個職業(yè)被稱為太陽底下最崇高的是職業(yè)。老師要懷著崇高的愛去傳授學問，要用滿腔的熱忱去啟

6、迪人生，春雨潤物般的言傳身教不僅能使孩子獲得淵博的學問，還能使幼兒擁有豐富而高尚的靈魂。作為一名幼兒老師應(yīng)具備對人真誠、心地和善，有愛心，要喜愛幼兒，還應(yīng)不斷補充自己的學問儲備量。這就說明我們老師應(yīng)當具備求知的精神，要學而不厭，要把握淵博的文化學問，不斷充實自己，提高自己，在學以致用。幼兒老師還應(yīng)具有以身作則，為人師表的崇高品質(zhì)，凡要求孩子做到的自己必需先做到做好。老師還要有急躁，面對不聽話的幼兒要急躁的教育他們，不能污辱他們，這不僅會損害幼兒感情，而且會使沖突激化，在幼兒心中失去威信，老師的勞動是非常艱苦、簡單的，老師只有保持開心安靜的心境，才能使幼兒產(chǎn)生一種開心的感情體驗，提高樂觀性，并因

7、此制造一種和諧融洽的師生關(guān)系。只有用自己的言行品行去影響幼兒，才是為人師表。還有老師教書育人應(yīng)是面對全體幼兒，要對班級里全部幼兒關(guān)懷，不過在平常的教學中，我還是比較喜愛那些聽話乖的小伴侶，往往忽視了那些淘氣的幼兒，在這一點我想在今后工作中應(yīng)當要留意?？戳诉@本書，讓我受益匪淺，我想我以后肯定會努力，多讀一些幼教文章。爭取做一名讓孩子快樂，讓家長放心的幼兒老師!幼兒老師讀書心得體會5最近，我讀了汪中求所編的細節(jié)打算成敗一書，細節(jié)的應(yīng)用是越來越受人們重視的。那么如何在細節(jié)方面做全做好呢?我結(jié)合自己的教學體會來談一談自己對細節(jié)這一方面的理解。作為一名幼兒老師而言，要想成為一名骨干老師，成為名師，也沒什

8、么絕技，沒有哪一位名師能一步登天的。首先，老師要有肯定的專業(yè)功底，對我來說，剛邁出學校的大門，業(yè)務(wù)方面還不能得心應(yīng)手。通過一系列的專業(yè)培訓(xùn)，給了我好多啟迪，在培訓(xùn)之后，怎樣才能使自己真正的有所進步呢?我認為關(guān)鍵在于“細節(jié)”二字，老師的細節(jié)無非是工作中的上課、聽課和一些日?；顒拥?。青年老師對上課、聽課、評課的閱歷還很欠缺。一些教學方法的應(yīng)用也不如老老師那樣自如。所以，我還需要向老老師虛心學習。一名好老師應(yīng)當特別注意孩子的日?；顒拥募毠?jié)變化。幼兒一個看似不起眼的動作可能反映了他內(nèi)心的想法。前些天，我班的大俊小伴侶過生日，他的爸爸送來一塊大蛋糕，其他小伴侶便圍過來看，他面部表情特別嚴峻，特殊不興奮的

9、樣子。我問他怎么了，他說:“我很喜愛吃蛋糕，我不想把蛋糕給他們吃，”我對他說:“你今日過生日，全班小伴侶都要為你過，他們都特別喜愛你，假如你一個人過生日一點也不喧鬧，全班小伴侶和你一起過，還會為你唱生日歌，為你送去祝愿，該多好啊!”聽了這樣的話后，大俊笑了起來說:“好!”老師應(yīng)當把握時機，進行最佳的教育，從而達到最佳的教育效果!就這樣從身邊的一點小事，一些細節(jié)做起，才能使我的業(yè)務(wù)力量有所提高!作為一名年輕的幼兒老師，這本書給我感動，更讓我深思!篇3：幼兒老師讀書心得體會最近閱讀了合作學習的老師指南一書，“合作是一種社會準則”是合作學習的老師指南這本書提出的基本理念，讀后我們深感“合作”對每個人

10、來說是多么重要，特殊是如何開展合作學習，有了更深刻的熟悉。那么什么是合作學習，怎樣進行合作學習，合作學習中應(yīng)留意那些問題呢？下面就談?wù)勎业囊稽c看法：什么是合作學習？合作學習是對過去一節(jié)課只有老師講同學被悅耳“填鴨式”教學的否定。是讓異質(zhì)的同學在小組活動中，依據(jù)肯定的學習目標通過共同學習爭論討論，使每個同學都達到肯定目標的學習活動。是同學在小組或團隊中為了完成共同任務(wù)，有明確的責任分工的互助性的學習話動。合作學習是當前課改的主流。怎樣進行合作學習？學習方式的轉(zhuǎn)變是課程改革的顯著特征。今日的學習方式就是明天的生存方式和生活方式。提倡合作、探究的學習方式其意義不只是學習本身，它關(guān)系到同學將來的生活方

11、式和生活質(zhì)量。因此要轉(zhuǎn)變原有單一的、被動的學習方式，充分調(diào)動和發(fā)揮同學主體性的、多樣性的學習方式，促進同學在老師指導(dǎo)下主動地、富有共性的學習是本次課改的核心任務(wù)；轉(zhuǎn)變課程實施過程過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，培育同學搜集和處理信息的力量、獵取新學問的力量、分析和解決問題的力量以及溝通與合作的力量。同學是學習活動不行替代的主體。過去那種重復(fù)強化或外在誘惑來維持學習活動和學習效果的教育，其后果不僅是學習質(zhì)量與效果的降低，更壓抑了同學作為人所必需具備的主動性和能動性的發(fā)揮，會影響同學樂觀主動的人生態(tài)度的形成。正如俗話所說：“師傅領(lǐng)進門，修行在人?！蓖瑢W從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”的過程中

12、，老師必需從時空上為同學的主動學習制造條件，讓同學同桌學習、小組學習、全班爭論、同學“執(zhí)教”和情景表演等多種形式學習，一句話，合作學習是同學主動學習的重要方式之一。古人云：“獨學無友，孤陋寡聞”，通過自主合作的爭論，相互進行思維碰撞，語言的溝通，可以誘發(fā)同學對語言的感悟，對文章字里行間隱含的情、理的感悟。還可以激發(fā)同學的學習愛好，使同學感到了學習的樂趣和責任，也使同學能學、會學、想學。合作學習使同學之間建立了樂觀的相互依靠的關(guān)系。全部的小組成員通過一個共同目標緊密的聯(lián)系起來，每個成員都擔當了肯定責任，成員之間面對面的接觸，以不斷加深了解的方式進行交談，特別親近。不管有沒有天賦，他們都能夠仰頭挺

13、胸，大膽發(fā)表看法，顯得自信，無憂無慮，他們信任自己，視自己為有價值的人，值得敬重的人。整個學習過程，同學們都在樂觀主動地勞碌著、參加著，自愿學習，沒有被逼迫的感覺；整個學習過程都是通過同學相互發(fā)言、相互鼓舞、相互關(guān)心、相互理解、急躁傾聽、樂觀探討來完成的。因此勝利的合作不但培育了同學人際交往技能，使同學學會交往，學會參加，學會傾聽，學會敬重他人，而且還培育了同學的團隊精神。篇4：幼兒老師讀書心得體會初次邂逅陪孩子走過學校六年這本家庭教育書籍，是在長春的聯(lián)合書城。當時和好伴侶一齊去買書，為了湊夠買300元錢的書就能夠辦一張會員卡，我就毫不遲疑的聽了書店工作人員的介紹買了這本書，理由是這本書書是師

14、大附小的老師推舉給家長看的?；氐郊抑螅每臻e時間漸漸品讀，更有一種相見恨晚的感覺。讀了一遍后，又挑重點地方讀了其次遍。本書的是劉稱蓮。她是一個一般的母親，在培育自己孩子的過程中，注意營造良好的家庭教育環(huán)境，從實踐中摸索出了豐富的家庭教育閱歷，提倡和諧的親子關(guān)系，用科學的方法培育自己的孩子，的時間，她培育了一個素養(yǎng)全面，成果優(yōu)秀的女兒，她的女兒同時被北大和香港高校錄用。本書重點記錄的她的女兒在學校階段成長的點滴。讀完此書，作為老師的我才感覺到對自己兒子的教育與人家相比真的是汗顏。在培育孩子的寫作潛力上，我沒有像那樣給孩子寫“下水”作文；在培育孩子的急躁時，我不會像那樣陪孩子一齊玩拼圖，讓孩子

15、從中體會到“輸?shù)闷稹钡娜松鷳B(tài)度；在節(jié)假日，我沒有把逛書店作為孩子休閑溝通的地方，讓孩子泡在書海中學習和感受這一樁樁事例，無不體現(xiàn)出的動身點，都是基于有利于孩子成長來思索的?？吹絻鹤佑兄鲃幼x書的愿望，我沒有吝嗇錢，在網(wǎng)上給兒子買了全套的調(diào)皮包馬小跳共20本?？吹絻鹤优踔聬鄣臅x的時候，我真的感覺的由衷的興奮，當兒子讀完這一套之后，又讀了楊紅櫻的笑貓日記全套16冊和美麗老師和壞小子系列。此刻每當我和兒子去吉林或者長春的時候，孩子最愛去的地方不是游樂園，而是書店。我們母子都喜愛在書海中閑逛，暢游。如今，兒子讀完的書已經(jīng)有幾十本了。這中間包括校內(nèi)文學、四大名著、科普學問等等，只要是兒子買書的要求，我

16、一律同意。此刻我感覺到兒子寫作文不在像以前那樣“詞窮”了。書讀多了，他的想象力也豐富了。每一天我家睡覺前都會看到我和兒子各持一本書在床頭品讀，雖然是個讀個的，但孩子真的是愛上了閱讀。篇5：幼兒老師讀書簡短心得體會近幾年，交通大事的接連發(fā)生，使不少父母的心中隱隱擔憂，那些小小生命牽動了多少人的心，都說孩子是含苞待放的花蕾，是將來盼望的承載，孩子是弱小的，還是讓我們多給孩子一些關(guān)愛吧，所以愛護下一代，呵護孩子的健康成長，必需狠抓校車安全管理。國務(wù)院通過新校車管理條例正式實施。因此，在全體教職工安全思想達成全都的狀況下，也和幼兒家進步行了溝通，嚴格遵守我園的校車接送制度。1、全體教職工嚴格遵守幼兒接

17、送的各項制度，各班老師盡職盡責的做好本班幼兒的接送安全工作。2、接送幼兒時除要留意個人的儀容儀表外，也要觀看幼兒身上有無攜帶危害健康安全物品，準時交還于家長。3、接送跟車的老師，假如幼兒的家長有事，更換接送人時，老師肯定要和家長時刻保持聯(lián)系，確定無誤才可以把幼兒交給接送人。4、提示家長嚴禁乘坐無牌、無證的車輛接送幼兒上下學。通過本次學習，不僅提高了我校師生的安全意識，也確保了同學的交通安全。篇6：幼兒老師讀書簡短心得體會幼兒園科學教育理論與實踐第六部分講的是探究、體驗、發(fā)覺的幼兒園集體活動和區(qū)域活動。集體活動和區(qū)域活動是幼兒園科學教育的兩種主要活動組織形式。其中，區(qū)域活動也稱區(qū)角活動，它以幼兒

18、的愛好、需要為主要依據(jù)，考慮幼兒園教育的目標、正在進行的其他教育活動等因素，劃分一些不同的活動區(qū)。而集體活動是指，以某一教育目標或活動內(nèi)容為主要依據(jù)，考慮幼兒的需要與愛好，以及可以利用的教育資源等因素，在某一相對固定的單位時間內(nèi)，主要以集體形式，在老師引導(dǎo)下組織與開展的教育活動。在幼兒園，科學教育中對待集體活動和區(qū)域活動的不同態(tài)度與立場，往往反映了不同的教育理念，體現(xiàn)了不同的幼兒園，科學教育的價值取向。而探究、體、驗發(fā)覺的幼兒園科學教育就是一種強調(diào)過程與結(jié)果內(nèi)在統(tǒng)一取向幼兒園科學教育的樂觀嘗試，強調(diào)探究與體驗基礎(chǔ)上的發(fā)覺，并且這種發(fā)覺由于建立在自身的探究與體驗的基礎(chǔ)上，所以具有意義。這種科學教

19、育必定強調(diào)集體活動和區(qū)域活動之間的內(nèi)在統(tǒng)一。篇7：幼兒老師讀書簡短心得體會前段時間問同事借了一本幼兒園課程的書看看。曾在綱要中看到過關(guān)于課程的一些內(nèi)容，但綱要中只提到了“新學問觀與幼兒園課程內(nèi)容”并未對幼兒園課程進行具體的分析和說明。這次拿到書后我仔細地閱讀了里面的內(nèi)容。知道了什么是幼兒園課程，具體的了解了蒙臺梭利的教育理論和教學方法。特殊是陳鶴琴先生提出了“五指課程，陳鶴琴先生說：“五指活動的五指，是生長在兒童的手掌上的是指要留意兒童心理和生理的進展，但是不離社會實際，領(lǐng)導(dǎo)兒童作合理的活動，予以適當?shù)慕甜B(yǎng)?！八终f：“五指，是活的，可以伸縮，相互聯(lián)系課程是整個的、連貫的，依據(jù)兒童心身的進展，

20、五指運動在兒童生活中結(jié)成一個教育的網(wǎng)，有組織有系統(tǒng)，合理地編織在兒童的生活上。“從陳鶴琴先生的論述中可以清楚地看到他對幼兒教育課程的理解是特別科學合理的。他的整體教育觀、生活教育觀、教育觀原則始終指引著我們對課程思想進行深化的思索。讀了幼兒園課程后，使我能對幼兒園課程有了初步的熟悉和理解。路還很長，還需不斷學習、熬煉。我也會盡力，努力學習的。篇8：幼兒老師讀書簡短心得體會最近，靜下心來讀美國伊利諾斯州立高校榮譽教授麗蓮.凱茲博士的與幼兒老師對話邁向?qū)I(yè)成長之路，感覺真是得益匪淺。凱茲博士是國際聞名的兒童教育專家，從事幼兒教育、老師成長討論多年，對兒童進展與教育、幼兒老師的專業(yè)成長乃至學前教育事

21、業(yè)進展具有豐富、獨到的熟悉。在閱讀的過程中，我時刻感受到教授豐富的教育閱歷和思索，不停地聯(lián)想到教育實踐和現(xiàn)實，不斷地共享著她對教育的對策建議與教育才智。如譯者所說，讀凱茲博士所提出的議題和例子，心里經(jīng)常有觸動、有檢討、有反思、有爭論。經(jīng)受過這個檢討、思辯的自我澄清之后，往往是一份不行言喻的喜悅。算來工作也有好幾個年頭了,雖不算是溪流中的鵝卵石,但是早已少了初出牛犢不怕虎、義無返顧那份沖動與熱忱,真不知到是我幸亦或我命曾記得為了一次大型活動徹夜難眠、也曾記得為了賽課結(jié)果的不公與評委據(jù)理力爭、還曾為了同行的一句“才女”而暗自欣喜不知哪個名人說過：人生最幸福的是找一份自己喜愛的工作，既可得到酬勞又可

22、得到歡樂!我暗自慶幸：本姑娘就是!可是不用可是，為了面包、為了歡樂讓我重拾心情，重新上路吧!加油!篇9：幼兒老師讀書心得體會通過閱讀第一章，它告知我們：想做個幸福歡樂的幼兒老師，首先從自身的心態(tài)、心情調(diào)整、幸福觀念等動身。給我印象很深的是有幾個例子中，談?wù)摰轿覀冏约旱男腋Ｅc不幸福，其實重要是我們態(tài)度及思維方式不一樣，例如案例中“王阿婆的故事”說明白王阿婆每天想當下雨時，大女兒賣的遮陽傘和布鞋就沒人買；當烈日當空時，小女兒賣的水鞋和雨衣就沒人買；所以她每天都不歡樂。假如王阿婆換一種思維方式，想著假如下雨小女兒的生意很好；烈日當空大女兒生意很好。那么她肯定會很幸福、歡樂。再如社會活動家、中國佛教協(xié)

23、會會長趙樸初的寬心謠，雖然我不信仰任何佛教，但是佛教中的一些文章文字卻對我們良好的心態(tài)培育有很大關(guān)心。在這一章里讓我不單清楚的認知了自己在幼教職業(yè)中的幸福歡樂如何獲得，還學到了許多調(diào)整自己不良心情的方法。與人相處、與單位相處、與整個世界相處，“山不過來，我就過去”這個原則是特別有道理可行的。篇10：幼兒老師讀書心得體會簡潔幼兒老師讀書心得體會簡潔我是懷著一名幼兒老師的心情看完的。這不是一本書，是篇文章，但我把它當書一樣的看了一篇又一篇。 本書的核心思想： 這篇文章是以一位幼兒老師用自己的心態(tài)寫出了自己對工作的一些想法。一共十六點寫出了幼兒老師方方面面。有工作上的，有生活上的等。1、成天有寫不完

24、的工作；2、工作強度大，活兒忙不完；3、工作上的競賽無休止；4、幼兒老師的安全責任大；5、在社會，沒有誰能瞧得上幼兒老師；6、每天都在幼兒的吵嚷聲中度過；7、每天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如瘋子般。8、為了布置區(qū)域什么垃圾物品都要。9、家長工作有難度；10、當孩子們長大了，熟悉兒時的幼兒老師幾乎是零等等。 幾點心得： 看了這篇文章后，我覺得這位用反寫方法，突出了幼兒老師的宏大。幼兒老師雖在一些人眼中很小很小，但卻能把家中的小霸王教育的懂事。比如：“當新生幼兒才入園時，二十幾個孩子一起哭，抱完這個哄那個，哄完那個又抱這個，老師經(jīng)常是騙一個，哄一個，抱一個，拉一個后頭還跟著好幾個！要是遇到幾個

25、感情脆弱的家長，孩子哭，她也哭，那就又得哄家長。于是大人小孩一起哭，那場面那家伙那整個一人間練獄??！哭還算小事，現(xiàn)在的孩子普遍奧特曼看多了，特暴力，那是又打又鬧又踢又咬死活不要上幼兒園，所以老師身上留點小傷那是常事。”就從這點上，就看出了幼兒老師的不同一般。 一開頭看到這篇文章時，覺得這真的寫出了老師的心里話，一些不平。但多看了幾篇后，才知的含意幼兒老師的不簡潔！我做為一名一般幼兒老師感到真幸福。由于我看到了我們的宏大，由于我看到了我們的高尚，由于我看到了我們幼兒老師在人家眼里的不同。雖沒有學校老師、中學老師、高校老師那么的高級，但我們卻能把一個不懂事的孩兒學會懂事，將來的才子們都是從我們手中

26、開頭起步的。篇11：幼兒老師讀書心得體會幼兒老師讀書心得體會范文一：近一個星期以來，我正在讀做一個專業(yè)的幼兒老師里的“幼兒園本研修”部分，這部分內(nèi)容使我了解到為進一步進展幼兒教育事業(yè)，我們國家進行多次幼教改革，全部這些努力使我們對幼兒老師專業(yè)成長有了進一步的了解，對幼兒教育進一步明確了方向，同時也進一步把握了教育規(guī)律，對老師的使命有了更深刻的體會，知道要做好一個好老師，好班主任，應(yīng)當做到“三心二意”。所謂“三心二意”，是指愛心、信念、恒心這“三心”，真情實意、深情厚誼這“二意”，能做到三心二意的老師肯定是喜愛孩子，擅長討論孩子、會呵護孩子心靈、受孩子喜愛的好老師。書中談到幼兒園的課程設(shè)置、教學

27、形式、教學評價等諸方面的問題都是通過不斷的實踐討論，摸索出來的，以往的一日活動中存在著六多現(xiàn)象，即集體活動多于自由活動，教學活動多于嬉戲活動，室內(nèi)活動多于戶外活動，等待時間多，掌握時間多，班級人數(shù)多。聯(lián)系自己的教學，雖然僅是不同往日，幼兒教育更多體現(xiàn)的是以幼兒為本，更具科學性，但不行否認有些時候在教育活動中，因急于求成，過多的干預(yù)了孩子的自由學習。老師講的過多，限制了孩子思維的進展。讓孩子失去了自由探究的空間。生活教育中有時缺乏急躁，不是去教孩子做，而是過多的幫孩子做，導(dǎo)致孩子們的自理力量的進展受到了限制。一個老師不管他唱的有多好，彈得有多棒，也不管他的課上的有多創(chuàng)新，假如沒有很好的師幼關(guān)系作

28、基礎(chǔ)，課堂上沒有師幼良好融洽的情感交融，那么，他的教育也是失敗的，只不過是一個人的表演罷了。什么才是好的課程，好的教育?答案只有一個，就是一切以幼兒的進展為動身點，時刻把孩子放在心中，蹲下身子，用一顆童心與孩子溝通，傾聽他們的聲音，順應(yīng)孩子的年齡特點，說他們聽的懂得話，把教育融進嬉戲盒生活之中，還給他們自由的天空，讓他們在歡樂中健康的成長。老師的教育對象是活得個體，同時也是一個獨特的個體，老師不能做掌握者，肯定要在了解孩子生理、心理特點的基礎(chǔ)上再進行教育，敏捷的教育個體，促使我們老師在教育孩子的同時也要不多的學習，不斷的向?qū)I(yè)方向進展。范文二：做最好的老師中李鎮(zhèn)西老師的話說得富有才智和哲理，道

29、出了他的心聲，也說到了我的心坎上，它是我以后工作的航標燈，指明白我工作的目標和方向。我以前只知道教育需要“愛”，卻不知道如何才能更好地表達這份愛。始終以來，我認為“嚴”才是真正的愛，由于有句俗話說得好：“嚴是愛，松是害?！彼?，在我的課堂中，我決不允許幼兒有絲毫的怠慢，哪怕回一下頭，摸一摸下巴我都認為這是違反課堂紀律的，必需予以批判教育。在這樣的環(huán)境下，孩子們特別的“乖”，成果也是有目共睹的。為此，我一度沾沾自喜，為自己的“高超”而“喝彩”。其實，在我的內(nèi)心深處始終渴望能和孩子們一起玩、一起樂，但師道尊嚴令我望而卻步。看了李鎮(zhèn)西老師的.“童心是師愛的源泉”，才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心。我

30、才真正熟悉到那是由于我缺少一份童心。始終以來，我一貫以成人的標準來衡量幼兒，以成人的眼光來看待幼兒，盼望他們變成我想象中的幼兒“小大人”，個個成為懂事、聽話、敬重老師、孝敬父母、多學習少玩的完善類型。孩子們成了我制造的模具中的工具。孩子們需要的是什么?我了解嗎?不，我并不知道。而李老師呢?他能夠在教育幼兒時“向幼兒學習”，他能夠大聲疾呼并真誠的實踐著“請敬重幼兒的選舉權(quán)”，他努力追求著“成為幼兒最知心的伴侶”“回答幼兒最關(guān)懷的問題”，他勇于在幼兒面前承認自己的錯誤，他也諄諄教導(dǎo)著年輕老師要“樂于請教”“勇于思索”“廣于閱讀”“擅長積累” 。李老師說得好：“ 教育是心靈的藝術(shù)。假如我們承認教育的

31、對象是活生生的人，那么教育過程便決不是一種技巧的施展，而應(yīng)當布滿人情味;教育的每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)當布滿著對人的理解、敬重和感染，應(yīng)當體現(xiàn)出民主與公平的現(xiàn)代意識。雖然就學科學問、專業(yè)力量、熟悉水平來說，老師遠在幼兒之上，但就人格而言，師生之間是自然公平的;老師和幼兒不但是在人格上、感情上公平的伴侶，而且也是在求知道路上共同探究、前進的、公平的志同道合者”讀著李老師的文字，感悟著他的心靈，回憶著自己的教學行為，我陷入了深思：“親其師，信其道”，古人尚卻明白的道理，可我實在汗顏。幼兒成了學習的機器，學習的樂趣又從何說起，幼兒的共性該如何進展?幼兒是有差異的，有的文雅、有的好動;有的乖巧、有的淘氣好玩是他

32、們的天性，只有在玩中學、樂中學，才能真正激發(fā)他們學習的樂觀性。我們?yōu)槭裁床蛔尯⒆訉W海無涯“樂”作舟呢?為什么始終讓他們徜徉在“苦?！敝心?我們有什么理由剝奪他們的天性呢?現(xiàn)在，我才明白把一個個天真活潑的小幼兒教成“小大人”式的幼兒，是教育的悲傷。由于我們剝奪了他們一生中最美妙的時間童話般的童年。作為老師，在面對幼兒時要保持一顆童心，以自己的童心喚起幼兒的童心，以自己的愛心喚起幼兒的愛心。只有這樣我們才能夠走進幼兒的心靈，才能夠表達我們對他們的愛。也只有這樣我們才有資格談我們的教育。我們要創(chuàng)設(shè)公平、民主、和諧的教育氛圍，放下自己的架子，用愛心營造樂觀健康、生動活潑、民主和諧的師生關(guān)系，讓愛心成

33、為照射幼兒心靈的陽光，培育幼兒健康的人格，使幼兒的素養(yǎng)得到全面和諧的進展。有一句話說得好，選擇一行，愛一行，我也是這樣，我不知道選擇幼兒老師這個職業(yè)對還是不對，但是當我面對那一幫小鬼時，我覺得我應(yīng)當做一個最好的老師，至少我要對得起這幫孩子!不知道我的將來會是怎樣的，但是至少我現(xiàn)在始終在努力，盡我的心去做我作為一名幼兒老師應(yīng)當做的，應(yīng)盡到的一切義務(wù)與責任。李老師認為一個真誠的教育者同時必定又是一位真誠的人道主義者。素養(yǎng)教育，首先應(yīng)當是布滿人情的教育，一個受孩子寵愛的老師，肯定是最富有人情味的，我立志要做一名最好的幼兒老師。篇12：幼兒老師讀書心得體會近一個星期以來，我正在讀做一個專業(yè)的幼兒老師里

34、的“幼兒園本研修”部分，這部分內(nèi)容使我了解到為進一步進展幼兒教育事業(yè)，我們國家進行多次幼教改革，全部這些努力使我們對幼兒老師專業(yè)成長有了進一步的了解，對幼兒教育進一步明確了方向，同時也進一步把握了教育規(guī)律，對老師的使命有了更深刻的體會，知道要做好一個好老師，好班主任，應(yīng)當做到“三心二意”。所謂“三心二意”，是指愛心、信念、恒心這“三心”，真情實意、深情厚誼這“二意”，能做到三心二意的老師肯定是喜愛孩子，擅長討論孩子、會呵護孩子心靈、受孩子喜愛的好老師。書中談到幼兒園的課程設(shè)置、教學形式、教學評價等諸方面的問題都是通過不斷的實踐討論，摸索出來的，以往的一日活動中存在著六多現(xiàn)象，即集體活動多于自由

35、活動，教學活動多于嬉戲活動，室內(nèi)活動多于戶外活動，等待時間多，掌握時間多，班級人數(shù)多。聯(lián)系自己的教學，雖然僅是不同往日，幼兒教育更多體現(xiàn)的是以幼兒為本，更具科學性，但不行否認有些時候在教育活動中，因急于求成，過多的干預(yù)了孩子的自由學習。老師講的過多，限制了孩子思維的進展。讓孩子失去了自由探究的空間。生活教育中有時缺乏急躁，不是去教孩子做，而是過多的幫孩子做，導(dǎo)致孩子們的自理力量的進展受到了限制。一個老師不管他唱的有多好，彈得有多棒，也不管他的課上的有多創(chuàng)新，假如沒有很好的師幼關(guān)系作基礎(chǔ)，課堂上沒有師幼良好融洽的情感交融，那么，他的教育也是失敗的，只不過是一個人的表演罷了。什么才是好的課程，好的

36、教育?答案只有一個，就是一切以幼兒的進展為動身點，時刻把孩子放在心中，蹲下身子，用一顆童心與孩子溝通，傾聽他們的聲音，順應(yīng)孩子的年齡特點，說他們聽的懂得話，把教育融進嬉戲盒生活之中，還給他們自由的天空，讓他們在歡樂中健康的成長。老師的教育對象是活得個體，同時也是一個獨特的個體，老師不能做掌握者，肯定要在了解孩子生理、心理特點的基礎(chǔ)上再進行教育，敏捷的教育個體，促使我們老師在教育孩子的同時也要不多的學習，不斷的向?qū)I(yè)方向進展。范文二：做最好的老師中李鎮(zhèn)西老師的話說得富有才智和哲理，道出了他的心聲，也說到了我的心坎上，它是我以后工作的航標燈，指明白我工作的目標和方向。我以前只知道教育需要“愛”，卻不知道如何才能更好地表達這份愛。始終以來，我認為“嚴”才是真正的愛，由于有句俗話說得好：“嚴是愛，松是害。”所以，在我的課堂中，我決不允許幼兒有絲毫的怠慢，哪怕回一下頭，摸一摸下巴我都認為這是違反課堂紀律的，必需予以批判教育。在這樣的環(huán)境下，孩子們特別的“乖”，成果也是有目共睹的。為此，我一度沾沾自喜，為自己的“高超”而“喝彩”。其實，在我的內(nèi)心深處始終渴望能和孩子們