語(yǔ)文版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中知識(shí)點(diǎn)綜合復(fù)習(xí)課后練習(xí)單

1、 PAGE 頁(yè)碼 18 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 18語(yǔ)文版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中知識(shí)點(diǎn)綜合復(fù)習(xí)課后練習(xí)單班級(jí)：_ 姓名：_ 【拼音詞組】1. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。cho tu zhn j n dn dn sh zh jin qin shu tin kn to q tio yu sh rn 2. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。zng ji bin zi ch d shui q ku bi shng pn z ho sh bng yu q chu xng 3. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。cho shu n j un ku pn zhe fn n tin t fn s do yu ch chn sh 4. 認(rèn)真拼一拼，把

2、字寫(xiě)漂亮。chng sh zh wi wi y yn m b p pio f f ro gun gi x fu dn yu 5. 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。bin f n hu jin kng mng lng ji mn zo yng mn ji d jun g bo k long 【補(bǔ)全詞語(yǔ)】6. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選詞填空。左（_）右（_）揚(yáng)（_）而（_）一（_）不（_）引吭（_）（_） 局促（_）（_） 不勝（_）（_）1形容拘謹(jǐn)、不自然、不安定的樣子。（_）2指忍受不了某種麻煩。（_）3形容辦事認(rèn)真，連最細(xì)微的地方也不馬虎。（_）7. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選詞填空。顧名（_）（_） 不（_

3、）人（_） 重整（_）（_）（_）（_）不類 （_）心（_）手 搖頭（_）（_）1這些題目十分簡(jiǎn)單，我做起來(lái)_。2媽媽經(jīng)常教育我：做人要有奮發(fā)向上，_的精神。3失敗并不可怕，只要你總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，然后_堅(jiān)定勇敢地走下去，一定會(huì)取得成功。8. 把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求作答。山（_）地（_） （_）天（_）地 奔（_）不（_）橫（_）（_）八 （_）風(fēng)（_）雨 無(wú)線（_）（_）1.成語(yǔ)中包含近義詞的成語(yǔ)是（_）。2.成語(yǔ)中包含反義詞的成語(yǔ)是（_）。9. 把四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 如（_）添翼 笨（_）先飛 汗（_）功勞 神（_）氣爽精（_）力盡 （_）名其妙 形單（_）只 理（_）當(dāng)然10. 詞語(yǔ)沖關(guān)。滿腔

4、（_）（_） 粉（_）碎（_）居高（_）（_）熱（_）沸（_） 驚（_）動(dòng)（_）氣壯（_）（_） 天（_）無(wú)（_） （_） 頭（_）腦饑腸（_）（_）【形近字詞】11. 比一比，再組詞。鵝（_） 據(jù)（_） 愉（_） 避（_）餓（_） 鋸（_） 輸（_） 僻（_）痕（_） 蔽（_） 揭（_） 換（_） 很（_） 弊（_） 歇（_） 喚（_） 12. 比一比，再組詞。撫（_） 陳（_） 訊（_） 墊（_） 挽（_） 扶（_） 陣（_） 迅（_） 熱（_） 攙（_） 13. 我會(huì)形近字組詞。侍（_） 晉（_） 稍（_） 柜（_） 梭（_） 待（_） 普（_） 俏（_） 拒（_） 棱（_） 14. 形

5、近字組詞。匠_剪_跨_墊_桅_巨_煎_垮_勢(shì)_跪_15. 比一比，再組詞。賽（_） 碼（_） 徽（_） 妨（_） 塞（_） 媽（_） 微（_） 紡（_） 祈（_） 鉛（_） 晉（_） 尸（_） 折（_） 沿（_） 普（_） 戶（_） 【句子訓(xùn)練】16. 按要求寫(xiě)詞、句練習(xí)。1鵝咬住了衣襟。（把句子說(shuō)具體）_2鵝有什么可怕的！（改為陳述句）_3要是在路上碰到鵝，就得繞個(gè)大圈子才敢走過(guò)去。（用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞說(shuō)一句話）_4牛是怕人的。我們看到牛，一點(diǎn)兒不害怕。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句話）_5他輕輕地把鵝提了起來(lái)，然后就像摔一個(gè)酒瓶似的。（仿寫(xiě)比喻句）_6金奎叔從船里跳上岸，飛快地走了過(guò)來(lái)，一把握住了

6、鵝的長(zhǎng)脖子。（仿寫(xiě)句子）_17. 按要求寫(xiě)句子。1敵人的眼睛盯著地上那本書(shū)。（改為比喻句）_2罪惡的戰(zhàn)爭(zhēng)打破了孩子們的夢(mèng)幻。（縮句）_3如果不是我們，這些小海龜就不會(huì)受到那樣的傷害。（改為反問(wèn)句）_ 4橡樹(shù)的葉子越來(lái)越少，光禿禿的。（改為比喻句）_5林務(wù)官異想天開(kāi)的命令毀了整個(gè)森林。（改為“把”字句）_18. 直接引語(yǔ)改間接引語(yǔ)。1.媽媽問(wèn)：“我的錢包怎么不見(jiàn)了？”_2.爸爸對(duì)奶奶說(shuō)：“我兒子長(zhǎng)大以后會(huì)好好孝敬您的?！盻3.老師對(duì)我說(shuō)：“我教你造句?！盻4.爸爸說(shuō)：“今天晚上，你和媽媽先吃飯。我有事情?！盻5.她說(shuō)：“昨天爸爸給我買了一雙新鞋?！盻6.小明說(shuō)：“我今天步行來(lái)上學(xué)的。_19. 按

7、要求寫(xiě)句子。1.浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)。（仿寫(xiě)句子）_2.東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條細(xì)細(xì)的白線。（縮寫(xiě)）_3.每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮?。ㄕ諛幼樱瑢?xiě)擬人句）_4.遠(yuǎn)處，幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)看不清楚。（修改病句）_20. 按要求完成句子練習(xí)。1.清晨的陽(yáng)光溫柔地?fù)崦煌麩o(wú)際的大地。（縮句）_2.燕子飛來(lái)了。（擴(kuò)句，至少擴(kuò)兩處）_3.你還觀察過(guò)其他的事物嗎？仿照示例，把事物變化的過(guò)程寫(xiě)清楚。例：細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了。_原先是_，現(xiàn)在_。4.照樣子，寫(xiě)句子。例：當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。當(dāng)春天來(lái)臨的時(shí)候，花兒_。例：如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起

8、圖畫(huà)上蛟龍的爪子。如果你仔細(xì)看銀杏的葉子，你會(huì)想起_。如果你仔細(xì)看_，你會(huì)想起_?！竟旁?shī)閱讀】21. 課內(nèi)精彩閱讀。雪梅宋盧錢梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。1寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。降：_騷人：_評(píng)章：_2“梅”和“雪”爭(zhēng)春的結(jié)果是什么？用“_”畫(huà)出相關(guān)詩(shī)句。3請(qǐng)你寫(xiě)出前兩句古詩(shī)的意思。_4詩(shī)人借雪與梅的爭(zhēng)春，告誡我們（）A.任何事物都有兩面性，要善于捕捉事物的優(yōu)點(diǎn)。B.人各有所長(zhǎng)，也各有所短。要有自知之明，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。C.要想認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，必須全面客觀地把握，冷靜地分析，才能不被局部現(xiàn)象所迷惑。5你還知道哪些描寫(xiě)梅花的古詩(shī)？請(qǐng)寫(xiě)出兩句來(lái)。_22. 閱讀

9、古詩(shī)，回答問(wèn)題。十一月四日風(fēng)雨大作僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戌輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)1本詩(shī)的作者是_。2對(duì)本詩(shī)品析有誤的一項(xiàng)是（ ）。A.詩(shī)的一、二句集中在一個(gè)“思”字上，強(qiáng)烈地表達(dá)了詩(shī)人希望報(bào)效祖國(guó)的愛(ài)國(guó)之情。B.詩(shī)的三、四句集中在一個(gè)“夢(mèng)”字上，幻化出的是詩(shī)人魂?duì)繅?mèng)繞的情境。C.全詩(shī)格調(diào)積極向上，具有強(qiáng)烈的感染力。D.“僵臥”道出了老邁境況，“孤村”表明與世隔絕的狀態(tài)，所以全詩(shī)真切地寫(xiě)出了作者懷才不遇的凄涼情景。3本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的愿望?_4后兩句的意思是：_23. 古詩(shī)品鑒。暮江吟唐白居易一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。1這首詩(shī)中的比喻句是_

10、，_。意思是：_。2本詩(shī)描寫(xiě)了兩幅景象，一幅是_；一幅是_。3殘陽(yáng)照射在江面上，詩(shī)人不說(shuō)“照”而說(shuō)“鋪”，這樣有什么好處?_4畫(huà)出來(lái)“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅”的情景。_24. 課內(nèi)閱讀。母親??！天上的風(fēng)雨來(lái)了，_；心中的風(fēng)雨來(lái)了，_。1將詩(shī)歌補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)的作者是_，選自她的詩(shī)集_。3“心中的風(fēng)雨”比喻_。4作者還有另一首小詩(shī)“母親啊/你是荷葉/我是紅蓮/心中的雨點(diǎn)來(lái)了/除了你/誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的隱蔽？”請(qǐng)指出這兩首詩(shī)的共同情感并簡(jiǎn)析其特色。_25. 品讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。繁星（一五九）母親?。√焐系娘L(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。1這首詩(shī)主要是

11、以_為主題的抒情短詩(shī)。2文中的兩個(gè)“風(fēng)雨”意義相同嗎？為什么？“只”字在這句詩(shī)里有什么好的表達(dá)效果？_3詩(shī)中兩個(gè)“躲”字前后有什么聯(lián)系嗎？表達(dá)了作者怎樣的感情？在自己的日常生活中你有過(guò)這種體驗(yàn)嗎？_【閱讀理解】26. 閱讀理解。大家都說(shuō)：牛的眼睛看人，覺(jué)得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺(jué)得人比鵝小，所以鵝不怕人。我們都很相信這句話。所以我們看到牛，一點(diǎn)兒不害怕，敢用手_它的背，_它的肚子，甚至敢用樹(shù)枝去_它的屁股呢！可是牛像是無(wú)所謂似的，只是眨眨眼，把尾巴甩幾甩。有的孩子還敢_牛角，叫它跪下來(lái)，然后_到牛背上去。我那時(shí)雖然不敢這樣，可是用拳頭_牛背還是敢的。我們看到鵝，那就完全兩樣了

12、：總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個(gè)大圏子才敢走過(guò)去。1用自己的話寫(xiě)出選文表達(dá)的主要意思。_2在選文的橫線處填上恰半的動(dòng)詞。3聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)第4自然段中兩個(gè)“才敢”在表達(dá)上起什么作用。_4“我們”對(duì)牛的態(tài)度是_；對(duì)鵝的態(tài)度是_。27. 課外閱讀。換傘早晨，天下著雨，街邊的一家點(diǎn)心店門前擠滿了人，我撐著傘，排在買早點(diǎn)的行列中。好不容易輪到我買了。我收下雨傘，放在柜臺(tái)邊，買了點(diǎn)心，匆忙間順手拿起柜臺(tái)邊的一把雨傘抽身退了出來(lái)，撐開(kāi)傘，一頭扎進(jìn)了雨簾。我正在匆匆趕路，忽然聽(tīng)到有人在喊：“等一等！”雨聲夾著喊聲，是喊我嗎？回頭一看，一把黑布傘穿過(guò)透明的雨絲，向我急速地移動(dòng)著。

13、雨傘移到我身邊便停住了，傘一斜，露出一張秀氣的臉。 “大哥哥，傘拿錯(cuò)了，這把才是你的?！蔽疫@才發(fā)覺(jué)自己的傘在她的手里那是前不久才買的。“大哥哥，我的傘面已經(jīng)打補(bǔ)丁了，給！”甜甜的聲音有點(diǎn)醉人。我撐著自己的傘繼續(xù)趕路，一滴雨點(diǎn)落在我的唇邊。喲，甜津津的，像蜜一樣，一直甜到我心里。1這篇短文主要講的是_。本文是按照_的順序?qū)懙?。先?xiě)_，再寫(xiě)_，最后寫(xiě)_。2短文的第4、5自然段主要抓住了小姑娘的（）進(jìn)行描寫(xiě)。A外貌B動(dòng)作C語(yǔ)言D神態(tài)3短文中作者重點(diǎn)對(duì)_這個(gè)人物進(jìn)行了描寫(xiě)，表現(xiàn)了其_的品質(zhì)。4文中破折號(hào)的作用是（）A表示聲音的延長(zhǎng)B表示補(bǔ)充說(shuō)明C表示意思的轉(zhuǎn)折5結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你對(duì)最后一個(gè)自然段的理解

14、。_28. 課內(nèi)閱讀。魏校長(zhǎng)聽(tīng)了為之一振！他怎么也沒(méi)想到，一個(gè)十二三歲的孩子，竟然有如此抱負(fù)和胸懷！他睜大眼睛又追問(wèn)了一句：“你再說(shuō)一遍，為什么而讀書(shū)？”“為中華之崛起而讀書(shū)！”魏校長(zhǎng)聽(tīng)了，高興地連聲贊嘆：“好哇！為中華之崛起，有志者當(dāng)效（xio）此生！”正當(dāng)周恩來(lái)和同學(xué)左顧右盼時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人。他們湊了過(guò)去，只見(jiàn)人群中有個(gè)女人正（訴說(shuō) 哭訴）著什么。一問(wèn)才知道，這個(gè)女人的親人被外國(guó)人的汽車軋（y）死了，她原本指望巡警局能給她撐腰，懲處這個(gè)外國(guó)人。誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇（zho）事的外國(guó)人，反而訓(xùn)斥了她。圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭。但這是在外國(guó)人的地盤(pán)里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？大家只

15、能（勸慰 安慰）這個(gè)不幸的女人。1從選文中括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并用“”畫(huà)出來(lái)。2“如此抱負(fù)和胸懷”指的是什么？用“ ”在選文中畫(huà)出來(lái)。3圍觀的中國(guó)人的心情是_的，從他們的表現(xiàn)“_” 可以看出來(lái)。他們無(wú)能為力，表面原因是（_），實(shí)際則指（_）。括號(hào)里填序號(hào)。A這個(gè)女人和外國(guó)人誰(shuí)有道理還沒(méi)有分清楚。B中華不振。C這是在外國(guó)人的地盤(pán)。4魏校長(zhǎng)為什么說(shuō)：“有志者當(dāng)效（xio）此生！”（ ）（填序號(hào)）A因?yàn)橹芏鱽?lái)的回答讓魏校長(zhǎng)很滿意。B因?yàn)橹芏鱽?lái)以振興中華為己任，志向十分遠(yuǎn)大。C因?yàn)橹芏鱽?lái)學(xué)習(xí)認(rèn)真，善于思考。5想一想，你是為什么讀書(shū)的呢？寫(xiě)清原因和理由。_。29. 記敘文閱讀。最快活的日子在鄉(xiāng)下一個(gè)人

16、的童年，最好是在鄉(xiāng)村度過(guò)。童年是生命蓬勃生長(zhǎng)的時(shí)期，而鄉(xiāng)村為它提供了充滿同樣蓬勃生長(zhǎng)的生命的環(huán)境。鄉(xiāng)村孩子的生命不孤單，他有許多同伴，他與樹(shù)、草、野兔、家畜、昆蟲(chóng)進(jìn)行著無(wú)聲的談話，他本能地感到自己屬于大自然的生命共同體。孩子們到了鄉(xiāng)村，所注意的往往不是莊稼和風(fēng)景，而是大人不放在眼里的各種小生物。春天的水洼里有蝌蚪，每年我都要捕撈一些，養(yǎng)在瓶子里，看它們搖著細(xì)尾巴活潑地游動(dòng)，心里的喜悅要滿溢出來(lái)。夏天的田野則是昆蟲(chóng)的天下。一定是很小的時(shí)候，也許還沒(méi)有上學(xué)。有一次在鄉(xiāng)下，姐姐神秘地告訴我，田野有“得蜢”。她其實(shí)說(shuō)的是蚱蜢，因?yàn)榘l(fā)音不準(zhǔn)，說(shuō)成了“得蜢”。我好奇地跟她到田里，一起小心翼翼地捕捉，那是我

17、第一次看見(jiàn)蚱蜢。我更喜歡捉一種叫作“金蟲(chóng)”的甲蟲(chóng)。仲夏季節(jié)，撥開(kāi)玉米葉子，便可發(fā)現(xiàn)它們擠成一團(tuán)，正在啃食剛剛結(jié)成的玉米穗。金蟲(chóng)有金色有硬殼，蠶蟲(chóng)大小，用一根細(xì)線拴住它，讓它懸空，它就扇開(kāi)薄翅飛起來(lái)，發(fā)出好聽(tīng)的嗡嗡聲。由于它愛(ài)啃西瓜皮，捉住了能養(yǎng)好些天。年齡稍大，我喜歡捉蟋蟀。它們往往躲在爛草堆下，翻開(kāi)后四處亂跳，一眨眼就不見(jiàn)了，不容易捉到。最好是在夜里行動(dòng)，用手電筒光鎮(zhèn)住。捉住后塞進(jìn)自制的小紙筒，再選出模樣精悍的養(yǎng)在小竹筒里或瓦罐里，和別的孩子玩斗蟋蟀。在我眼里，鄉(xiāng)下什么都和城里不一樣，夏季是下鄉(xiāng)的最佳季節(jié)，不但萬(wàn)木茂盛，而且可以一飽口福。所謂一飽口福，其實(shí)年年都是三樣?xùn)|西：露黍、玉米和南瓜。

18、露黍形似高粱稈，比甘蔗細(xì)得多，味同甘蔗。新玉米當(dāng)然鮮嫩可口。坐在屋外嚼著啃著，屋里飄來(lái)南瓜的香味。南瓜是在灶火上蒸的，大鐵鍋里只放少許水，一塊塊南瓜貼在鍋壁上，實(shí)際上是連蒸帶烤，蒸得瓜瓤紅亮潤(rùn)口，烤得瓜皮焦黃香脆。嘗鮮之后，照例要把這三樣?xùn)|西帶一些回城，把鄉(xiāng)村的滋味延續(xù)若干天。1短文第段主要寫(xiě)了哪四種動(dòng)物給“我”的童年帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)？（1）_（2）_（3）_（4）_2從第段我們可以感受到文中的“我”一定是個(gè)_和_的孩子。3在對(duì)文中畫(huà)“_”的句子理解正確的后面打“”。（1）城里沒(méi)有這些東西，所以“我們”要帶回去。（）（2）“我們”回到城里也能吃到這些東西，但不如鄉(xiāng)下的新鮮，而且沒(méi)有那種歡樂(lè)香甜

19、的氣氛。（）（3）城里能吃到這些東西，但沒(méi)有滋味。（）4第段的關(guān)鍵句是_5作者為什么說(shuō)“一個(gè)人的童年，最好是在鄉(xiāng)村度過(guò)”？體現(xiàn)了作者什么樣的思想感情？_30. 閱讀下面的文章，完成練習(xí)?；ㄈ锢锏拿鄯浠粓?chǎng)夜雨，將天空沐浴得格外澄（dng chng）澈、明凈。園子里愈發(fā)清新空靈，花兒萬(wàn)紫千紅，爭(zhēng)奇斗艷。一只蜜蜂飛過(guò)來(lái)，落在一朵粉色喇叭花上，爬向花蕊，兩條細(xì)長(zhǎng)的后腿向上翹著，不停地抓撓，柔軟而迅疾，在喇叭口邊兒上一閃一閃，仿若夜空里星兒的眼睛眨呀眨的。湊近了仔細(xì)看，蜜蜂的須細(xì)細(xì)軟軟，在窄仄（z）的喇叭底歡快地抓撓，樣子有些好笑，卻又讓人不禁生出幾分疼愛(ài)和憐惜。熠（y）熠爍爍的腿和須忽而停下來(lái)，原

20、來(lái)花上的蜜汁被吸干了，蜜蜂要換個(gè)位置。定是為了節(jié)省時(shí)間吧，蜜蜂仍然頭朝下，倒立著往旁邊爬轉(zhuǎn)幾下，（繼續(xù) 持續(xù)）它精彩的表演?！把荨弊忠怀觯睦锊唤鲆环N負(fù)罪感，蜜蜂那么忙碌、辛苦，哪里有工夫表演？終于將花兒上的蜜汁都吸盡了，蜜蜂從幽深、窄反的喇叭花底部爬出來(lái)，一刻不停地飛向另一朵喇叭花。我跟過(guò)去，掏出手機(jī)，對(duì)準(zhǔn)花蕊里的蜜蜂，接連不斷地按動(dòng)拍攝鍵，我想把蜜蜂采蜜的每一個(gè)（時(shí)間 瞬間）都記錄下來(lái)。園子里真靜呀，“啪啪啪”的聲音聽(tīng)上去震天響。我試探著將手機(jī)一點(diǎn)一點(diǎn)靠近蜜蜂，越來(lái)越近，幾乎要觸著喇叭沿兒上蜜蜂抓撓著的后腿了。然而，我的擔(dān)心是多余的，蜜蜂全然不知的樣子?；蛟S它是知道的，顧不得了，心里只有一個(gè)念頭：采蜜，采蜜。蜜蜂從花蕊里爬出來(lái)時(shí)，我將手機(jī)收了起來(lái)，隨蜜蜂走向另一朵喇叭花，專心看它采蜜。我在心里有節(jié)奏地?cái)?shù)著，一，二，三數(shù)到二十七的時(shí)候，蜜蜂直起身子開(kāi)始往外爬。在這二十七秒，不，是三個(gè)二十七秒；不，是一整個(gè)上午；不，直到我看累了，離開(kāi)的時(shí)候，蜜蜂從不曾歇息一下。有時(shí)花蕊被別的蜜蜂采過(guò)了，它蜻蜓點(diǎn)水般在花朵上落一下，接著飛向下一朵。那片喇叭花田一朵一朵都被飛遍了、采盡了時(shí)，我抬腳離開(kāi)，蜜蜂扇動(dòng)起翅膀飛向路那邊的一朵黃色小花。小黃花的莖（jng jng）太過(guò)細(xì)軟，才被蜜蜂觸碰著便朝地面彎下去，幸虧蜜蜂機(jī)靈