小學英語外研新標準三年級上冊Module教材解讀的文檔內(nèi)容

1、教材解讀（外研社三年級起點，三年級上冊module7unit2 Whats that?Part 1 教材分析教學內(nèi)容本模塊的主題是介紹自己的物品、詢問并識別物品，本節(jié)課為本模塊的第二單元，是在學習完第一單元的基礎上，進一步學習詢問并識別物品。例：Whats that? Its a(n) 課文呈現(xiàn)的情境是Tom翻看姐姐Amy的書包，不認識姐姐書包里物品，用Whats this / that? 詢問Amy近處和遠處的物品分別是什么。教材分析單元主題讓學生學習并鞏固運用Whats this? Whats that? 就不認識的事物進行提問，并用Its a(n)進行回答。語言知識核心學習句型： Wha

2、ts this ? Whats that?以及答語：Its a（n）語法: Whats this? 問近處的物品這是什么？Whats that ?問遠處的物品那是什么？核心學習單詞；that, say, again, schoolbag, ball, book學情分析已知：學生在Module 7 unit1 已經(jīng)學習了句型Whats this? 以及回答Its a(n) 。在前一課時已學習了單詞pen, pencil, 以及早就學過的單詞小貓cat.未知：在module 7 unit2 這一課時我們將學習句型Whats that ? 以及回答Its a(n).。本課同時也要學習書包 schoo

3、lbag ， 書book ， 球ball三個核心單詞。 教學目標知識與技能目標：1. 能理解并能朗讀課文。2. 能聽懂、會說并認讀重點句型： Whats that? Its a(n) ，并熟練鞏固已學句型Whats this ? 回答：Its a(n)。3. 能聽懂、會說并認讀重點詞匯： that, say, again, schoolbag, ball, book能力目標：1. 課文：能表演課文。2. 句型：能運用功能句Whats that? Its a(n) 就事物進行問答。3. 詞匯：能理解運用短語say it again 是對所說的事物再說一次。4. 語法：用Whats that? 對

4、遠處不認識的事物進行詢問，并能用Its a(n)進行回答。教學重難點重點：1. 理解和運用單詞that, schoolbag, ball, book2. 能運用語句Whats that? Its a(n) 就遠處不認識的事物進行問答。難點：1 能綜合運用語句Whats that/this? 就近處遠處不認識的事物進行詢問，并能用Its a(n)進行回答。Part 2 活動設計課堂活動資源鏈接熱身活動1, Greeting.2,Review : 顯示四幅被遮蓋的圖，每張圖依次露出一點讓學生去猜圖中的是什么？使用句型Whats this ?并讓學生回答Its a(n)。歌曲視頻新知呈現(xiàn)活動Lead

5、 in.Look and say.Show pen and pencil , then let students say loudly . Let students say pen and pencil , pencil and pen ,pen and pencil 。這樣反復地說鋼筆和鉛筆目的就是學習短語say it again. Presentation1, Watch the video and chant. Pen and pencil , pencil and pen , pen and pencil , say it again.2, show Toms photos. One

6、photo is happy Tom. The other is scared Tom。 Then ask students what happened to Tom. 學生說不知道，我也說不知道I dont know . So lets watch the video . watching the video ,then show a photo about Tom . Tom is scared in the photo. 在他的圖旁邊我放了三張圖片，分別是怪物，女巫，和小貓的圖片。并且提問why is Tom scared ? 分別請學生回答Is it a monster? Is it

7、a witch?學生都回答No, it isnt .最后提問is it a cat ?學生回答Yes, it is .4,接下來出示一張許多熊貓的圖片。并指著離我近的熊貓說This is a panda. This is a panda，too.然后指著遠處的熊貓說That is a panda .That is a panda, too.接著讓學生分析this 和that的區(qū)別。學生能說出this 離人近that離人遠。然后老師在ppt課件上打出this 這個，離我們近，That 那個離我們遠。5，接下來在課件上呈現(xiàn)Tom 和Amy的五幅圖，并提問Who are they ？學生能說出是To

8、m 和Amy. 老師并提問What are they talking? Let students guess.分別請了幾個同學，最后有小朋友猜出是Tom不停的問他的姐姐Amy 這是什么？那是什么？6，為了確認到底他們在談論什么？然后又再一次讓學生看視頻。7，視頻放完了之后讓學生回答what are Tom and Amy talking ?這次學生非常確定Tom就是不停地向姐姐Amy提問what is this ? What is that?8,然后在課件上出示Tom詢問書包的圖片，并將書包圖片圈出來。老師并首先提問what is this? 并教學生回答Its a schoolbag.然后教

9、學單詞schoolbag . 接下來聽一遍錄音問 What does Tom say ?And What does Amy answer?學生回答Tom says ：whats that ? Amy says： its a schoolbag .然后角色互動教師扮演Tom, 學生扮演Amy.練習這部分句子。9,然后出示下一張關于鉛筆的圖片, 并將鉛筆圖片圈出來。老師并首先提問what is this ? 并教學生回答Its a pencil.接下來聽一遍錄音問 What does Tom say ?And What does Amy answer?學生回答Tom says ：whats thi

10、s ? Amy says： its a pencil .然后角色互動教師扮演Tom, 學生扮演Amy.練習這部分句子。10, 然后出示下一張關于球的圖片, 并將球的圖片圈出來。老師首先提問what is this ? 并教學生回答Its a ball.然后教學單詞ball. 接下來聽一遍錄音問 What does Tom say ?And What does Amy answer?學生回答Tom says ：whats that ? Amy says： its a ball .然后角色互動教師扮演Tom, 學生扮演Amy.練習這部分句子。11, 然后出示下一張關于書的圖片, 并將書的圖片圈出來

11、。并分析圖片Amy非常高興，因為Tom在看書。老師提問what is this ? 并教學生回答Its a book.然后教學單詞book . 接下來聽一遍錄音問 What does Tom say ?And What does Amy answer?學生回答Tom says ：whats this ? Amy says： its a book .然后角色互動教師扮演Tom, 學生扮演Amy.練習這部分句子。12，然后出示下一張Tom感到恐懼的圖片, 圈出引起他恐怖的貓。老師并首先提問what is this ? 學生回答Its a cat . 接下來聽一遍錄音問 What does Tom

12、say ?And What does Amy answer?學生回答Tom says ：Oh, whats that ? Amy says： its a cat. Ha, ha. .然后角色互動教師扮演Tom, 學生扮演Amy.練習這部分句子。Listen point and read. 讓學生翻開書，用手指著書，跟著錄音讀一遍，然后再一起整齊的朗讀。Work in pairs 在課件上出示所有Tom問Amy的圖片，兩人為一小組選擇任意圖片練習. listen and color 讓學生拿出水彩筆，老師播放錄音。反饋學生聽得結果，并將答案公布。chant 首先將里面出現(xiàn)的圖片圈出來，然后老師提問這些是什么，引出Its a cat in a bag .先讓學生聽一遍錄音，然后再跟著點讀筆讀一遍句子。最后跟著錄音學生就可以chant .Summary帶領學生根據(jù)板書重述課文。 知識鞏固活動顯示一張教室的圖片里面有desk, chair, window, door, bird, pen, pencil ,TV, blackboard.讓學生先看和尋找，然后再使用所學句型Whats this /that ?來問這些