小學(xué)班主任的激勵藝術(shù)

1、涓涓細流潤心田激勵，讓孩子們健康成長南川西路小學(xué)王夢潔涓涓細流潤心田激勵，讓孩子們健康成長南川西路小學(xué) 王夢潔著藝術(shù)的特性。授文化科學(xué)知識的重要性，卻忽略了教學(xué)生怎么做人的道個性等心理素質(zhì)的全面疏導(dǎo)、培養(yǎng)的傾向等等。這些都嚴重影響著“素質(zhì)教育”的全面實施，也違背學(xué)生主動、自由、生動、活潑的全面發(fā)展的要求。這些層出不窮的問題嚴重影響著班主任工作的順利推進。所以，班主任工作的重中之重應(yīng)當是圍繞孩子們的健康成長而進行的，我雖然擔(dān)任班主任中的典型案例談?wù)勎业男牡谩Ｒ?、細?jié)入手，感化心靈由于受到地區(qū)限制，我們的孩子大多家長外出打工，沒有太多的時間陪伴孩子成長，在這種特殊環(huán)境下，孩子的行為習(xí)慣經(jīng)常受到外界

2、影響，又沒有家長進行及時的糾正，因而出現(xiàn)了很多問題。這無疑給孩子們的健康成長帶來了巨大孩子們身上的很多行為習(xí)慣都開始漸漸成形，這時幫助孩子們行程良好的行為習(xí)慣是當務(wù)之急。傳統(tǒng)的“打罵”教學(xué)已經(jīng)不能使這些接受現(xiàn)代教育的孩子們所認同了，逆反心理漸漸加重。要使孩子們能夠從心里認同班主任，聽從班主任的教導(dǎo)，只有打開孩子們的心扉，讓他們真正的認同并接受班主任的教導(dǎo)。法孩子依然如此，知道這個孩子的老師們都勸我說：只要你 能做到不讓她逃學(xué)就已經(jīng)很了不起了，慢慢的我的內(nèi)心也有 了一種想放棄的沖動。國慶小長假過后上學(xué)的第一天，我正 在講臺忙碌的指導(dǎo)學(xué)生自習(xí)時，突然一只小手輕輕的拍了拍 那以后，我時常關(guān)注她，當她

3、上課忍不住做小動作時，我會 給她一個鼓勵的眼神或用手輕輕的撫摸她的頭，我發(fā)現(xiàn)這時 的她多了一份自信和堅持下去的信心；當我看到她放學(xué)時一 個人走在路上時，我會親切的拉起她的小手，和她聊一聊今 天發(fā)生的有趣的事情；當她在課上回答問題時，全班同學(xué)都 會為她鼓掌。隨著時間的推移，這個孩子不再逃學(xué)了，雖然 上課時她不能完全的集中注意力，但也能發(fā)表自己的觀點 了，同學(xué)們也會偶爾和她說幾句話，和她牽著手一起回家。 孩子的變化讓我感到欣喜，這時我才發(fā)現(xiàn)，這個孩子她缺少 的僅僅只是被人關(guān)愛，她渴望受到別人的重視，當那天放學(xué) 的路上她為我唱起月亮之上時，我被她那清脆的歌聲深 深打動了。是啊，這個迅速發(fā)展的時代，孩

4、子們需要多一份 關(guān)愛，多一份尊重，多一份信任，多一份鼓勵，作為班主任 這個特殊的職業(yè)，我又有何理由不去讓孩子們健康快樂的成長呢？二、循序漸進，激發(fā)潛能力和機會,都有可能做到未曾夢想的事情。孩子的潛能是無握比較薄弱，于是第二個學(xué)期我轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，將這幾個“會更高，表現(xiàn)的會更出色。三、以愛之名，快樂成長家庭是愛的港灣，沒有愛的家庭是沒有意義的。好的家庭與壞的家庭都會影響下一代的成長。在這樣一個高速發(fā)展的時代，家庭矛盾所產(chǎn)生的負面影響越來越普遍、突出，孩子是其中最大的受害者，很多時候孩子都非常需要得到父母經(jīng)常被批評的孩子已經(jīng)對嚴加管教的方法非常抵觸，這時候如果他能得到一些真心的期望，你會發(fā)現(xiàn)孩子們不是油鹽不進的，每個班里總有那么幾個孩子，因為在家里感受不到親情的溫暖，所以他們特別渴望被愛。作為班