小學信息技術(shù)川少五年級上冊第七課 制作統(tǒng)計表第七課 制作統(tǒng)計表

1、第七課 制作統(tǒng)計表教學內(nèi)容四川省義務(wù)教育改革實驗均衡生產(chǎn)書小學信息技術(shù)五年級上冊 第七課 制作統(tǒng)計表教學目標知識與技能1、學會進行簡單的社會調(diào)查和表格的設(shè)計。 2、學會在WORD中插入簡單表格。 3、學會行列的增刪。 4、學會單元格的合并。 5、學會文字的錄入。 6、復習文件的保存。過程與方法在教師的指導和組織下，學生通過閱讀教材，動手試驗，自主學習在WORD中插入簡單表格和行列的增刪、單元格的合并以及錄入文字的方法情感態(tài)度價值觀1、樹立團體分工協(xié)作的意識 2、樹立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實際困難的意識 3、鍛煉親自從生活中獲取和處理信息的能力 4、鍛煉學生自學的能力教學重點表格的插入

2、，行列的增刪，單元格的合并，教學難點行列的選中操作和右擊調(diào)出快捷菜單的操作課前準備1、應(yīng)在課前完成以下表格內(nèi)容的填寫： 第 _ 小組：調(diào)查員： 記錄員：操作員： 表格設(shè)計員：小組發(fā)言人：設(shè)計出表格畫在下面，并將調(diào)查結(jié)果填入表格： 提示： 可以調(diào)查近視、挑食、齲齒、做早操、做課間操、課外體育活動、吸煙、肥胖、心理健康，被調(diào)查者可以回答“有”“無”或“是”“否”你認為還有哪些沒有列舉出來而你又想調(diào)查的，你可以自己添上。2、將每組學生設(shè)計的表格錄入教師機，有意識地將各組表格按教學需要從簡單到復雜的順序存放，以供展示用。 3、教學投影儀教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動展示成果 引入課題經(jīng)過同學們辛勤的

3、勞動，你們各組的調(diào)查表，老師已經(jīng)保存下來了，下面讓我們一起來欣賞一下各組的勞動成果吧?。ㄗ詈蠖ǜ裨谧詈唵蔚谋砀裆希?同學們，你們在紙上設(shè)計這些各式各樣表格的時候，遇到的最大麻煩是什么？ 設(shè)計時總是要多次修改，修改時很困難，把紙弄得很臟甚至弄破。想要多畫一張就必須從頭再來，很浪費時間。我們今天就來學習一種能夠克服這些困難的制表方法用WORD制作統(tǒng)計表。 思考并回答 學習新課學習任務(wù)一：在WORD中建立表格 1、（展示某小組的簡單表格，用討論和講解的方式與學生一起分析制表的準備工作）讓我們一起來觀察一下，組成表格的最基本元素是一個個的小方格子，但是，在實際生活中，畫表格的時候，又不是直接用一個個小

4、方格子拼起來的，而是先畫許多行，再畫許多列，行列交叉就構(gòu)成了表格。所以，制作表格時，首先需要知道一個表格有多少行和多少列。 2、請同學們數(shù)數(shù)這張表格有幾行幾列？再啟動“WORD”，閱讀教材3334頁的 “在WORD中建立表格”一小節(jié)，用你學到的方法，幫助這個小組做出不填寫內(nèi)容的空表格。 將空表格保存在教師規(guī)定的文件夾里。 3、教師巡視，并個別指導。 4、小結(jié)（運用提問和演示） 展示、交流學生的制作 總結(jié)用“工具欄上按鈕”和用“菜單”兩種方式插入表格的方法與步驟及異同點。 在老師的引導下思考； 數(shù)行列數(shù)并回答； 啟動“WORD”，邊看書，邊動手在WORD中制作教師展示的簡單表格，要求較快完成；

5、配合教師，師生共同完成學習新課學習任務(wù)二：添加或刪除表格的行、列 1、（出示與上一張表行列不同的簡單表格）請同學們幫助數(shù)數(shù)這個小組的表格有多少行多少列？請同學們想想，怎樣才能幫助這個小組做出這張表格來呢？現(xiàn)在老師想直接在前一小組的表格上修改，應(yīng)怎么辦呢？ 4、請同學們閱讀教材3335頁的“添加或刪除表格的行、列”一節(jié)，試著動手幫忙修改。 5、教師巡視，個別指導。 努力發(fā)掘犯有代表性錯誤的同學，如在行列的選取上有困難的、在右擊調(diào)出快捷上有困難的，請他（她）到講臺上演示其操作過程，在教師的引導下共同討論并糾正其中的錯誤。 6、同學繼續(xù)完成表格的修改。 7、小結(jié)： 展示部分作品；教師引導總結(jié)增加和刪

6、除表格行列的方法與步驟，強調(diào)選中和右擊（必須在選中的區(qū)域內(nèi)右擊，才能調(diào)出需要的快捷菜單）的注意事項。 同學們有秩序的積極想想辦法，各抒己見。 自主閱讀教材“添加或刪除表格的行、列”；動手修改； 齊讀教材本部分的“注意”，并用筆把它作上重點記號。 學生舉手回答 學習任務(wù)三：學習單元格的合并 1、（展示有名稱欄的小組的表格）請同學們觀察這個表格，與剛才的表格相比又有什么不同呢？我們要把這一行的所有格子變成長長的一個格子，就叫做合并單元格。怎樣實現(xiàn)它呢？請同學們閱讀教材3536頁的“建立表格名稱欄”一節(jié)，修改上一組的表格，讓它有一個名稱欄。 2、教師巡視，個別輔導與答疑。 3、小結(jié)（運用演示） 教師強調(diào)“選中行”和“右擊調(diào)出需要的快捷菜單”的操作。由同學觀察并回答； 同學自主學習，動手修改表格； 抽最先完成的小組代表來演示給大家看，并敘述操作步驟；學習任務(wù)四：在表格中輸入內(nèi)容 1、同學們，現(xiàn)在表格做好了，我們應(yīng)該輸入調(diào)查內(nèi)容了。漢字的輸入同學們早就會了，請同學們試著在第二排第一格里面輸入“姓名”。 2、教師巡視，發(fā)現(xiàn)犯有代表性（未先移光標到要輸入內(nèi)容的表格內(nèi)）錯誤的同學 3、小結(jié)：（演示和提問） 在表格內(nèi)輸入文字的關(guān)鍵是要先移光標至目標表格。 學生動手輸入 抽這位同學上去演示，下面的同學們幫他找出錯的原因。小結(jié)今天，我們學習了表格的建立，行列的增加和刪除，單