培智學(xué)生送教上門詳案

1、培智學(xué)生送教上門教學(xué)活動設(shè)計日期：9.20學(xué)生徐教師教 學(xué) 目 標(biāo)1觀察畫面，弄懂圖意，對照圖意學(xué)會聽老師讀學(xué)生指認(rèn)生字“米”2在老師讀詞語的提示下，指認(rèn)圖片。教具米圖文卡教學(xué)過程設(shè)計意圖一課前熱身：手指游戲二、課題導(dǎo)入師出示大米實(shí)物。問你認(rèn)識它 嗎？它是什么？出示圖片卡米同學(xué)知道米來自于哪里嗎？它 是從哪種農(nóng)作物中長出來的？ 那我們就一起來看看。師出示帶有水稻和大米兩幅圖以 及大米字樣的課件。師生共同看畫通過游戲，能更快的抓回學(xué)生的注 意力，吸引他的視線。借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，和日常認(rèn)知 帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入課堂，激發(fā)孩子們 的興趣。進(jìn)一步了解學(xué)生對米的面認(rèn)識水稻，了解大米是水稻長出認(rèn)知來的，稻子磨

2、出來的米就是大米。同學(xué)知道“大米”都能做成哪些食品嗎？你吃的什么食物是由大米做的？我們一起來看看圖片，老師一邊看一邊講解。通過吃這個東西來刺激學(xué)生米飯是米做的對米的進(jìn)一步的認(rèn)識了解。讓學(xué)生米粥是米做的。知道米可以做很多好吃的東西。米花是米做的。粽子是米做的。（4）米可以做成這么多的食物，你最愛吃什么呢？請同學(xué)自己指認(rèn)出來。三認(rèn)識生字“米”1、老師讀生字，學(xué)生指認(rèn)圖。讓學(xué)生從實(shí)物一一圖片兩者的過2、讓學(xué)生在兩張不同的圖片里找度，認(rèn)識碗、勺、筷到，米是哪個。通過練習(xí)強(qiáng)化學(xué)生對碗、勺的認(rèn)四讓我們一起欣賞鋤禾這首識詩來結(jié)束這節(jié)課吧！通過創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)一步了解學(xué)生對鋤禾課堂知識的掌握情況。鋤禾日當(dāng)午，汗滴

3、禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。三、小結(jié)四、家庭作業(yè)請家長配合老師，每天吃飯前 或空余的的時候，家長讀詞語，讓 孩子指認(rèn)圖片。六、家庭作業(yè)給家長布置家庭作業(yè)是為了 持續(xù)有效地讓孩子得到康復(fù)、認(rèn)知 教育。鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容的練習(xí)教 學(xué) 反 思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓孩子進(jìn)一步的對米的認(rèn)知。讓學(xué)生在平 時生活中，能運(yùn)用圖片來表達(dá)自己的一些最基本的需求和需要。培智學(xué)生送教上門教學(xué)活動設(shè)計日期：10.16學(xué)生徐文教師教 學(xué) 目 標(biāo)1認(rèn)識并能辨認(rèn)“碗、勺、”圖片2在老師讀詞語的提示下，指認(rèn)圖片。教具碗、勺、的實(shí)物、圖片和文字教學(xué)過程設(shè)計意圖一課前熱身：師：同學(xué)們，今天聽老師給你念一 首兒歌，兒歌的名字叫小勺。小勺

4、小小手，真靈巧，三個指頭捏小勺，慢慢送，輕輕舀，我的本領(lǐng)真不小。二、課題導(dǎo)入1師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了米飯，我 們每天都要吃飯，那有誰知道吃飯 的時候要用到哪些工具？通過念兒歌，能更快的抓回學(xué) 生的注意力，吸引他的視線。生答，師總結(jié)生答案。2師：現(xiàn)在老師來給同學(xué)變個魔 術(shù)，你要睜大眼睛看看我變出了 什么東西。老師說出物品的名稱。生指認(rèn)物品3碗是用來做什么的？師：對，裝飯！那吃飯的時候我們還用到什么呢？生：勺子。（指認(rèn)）師:那老師再來把勺子變出來好不 好？變變變！4師：誰再來告訴老師勺子可以用 來干嘛？邊提問邊伸食指做勺湯喝的動作一邊喝湯。生：指認(rèn)喝湯的圖片。師：真棒！下面同學(xué)伸出食指來和老師一邊做

5、動作一邊念。師讀詞語，生指認(rèn)卡片。師：老師今天帶了各種各樣的勺 子。借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，和日常認(rèn)知 帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入課堂，激發(fā)孩子們 的興趣。進(jìn)一步了解學(xué)生對碗、 勺、的認(rèn)知讓學(xué)生從實(shí)物圖片兩個維度認(rèn)識碗、勺、筷通過練習(xí)強(qiáng)化學(xué)生對碗、勺的認(rèn) 識通過創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)一步了解學(xué)生對 課堂知識的掌握情況。出示實(shí)物：各式各樣的勺子。給 學(xué)生看一看，比一比，摸一摸。老 師簡單介紹一下各種勺子。如大湯 勺，漏勺，小勺等。5 一邊提問邊伸食指中指做勺子 舀東西吃的動作。生：做舀湯的動作！師：回答得真好！同學(xué)伸出食指和 中指做動作,老師一邊做動作一邊 念。五、小結(jié)六、家庭作業(yè)請家長配合老師，每天吃飯前 或空余的的時

6、候，家長讀詞語，讓 孩子指認(rèn)圖片。四、家庭作業(yè)給家長布置家庭作業(yè)是為了 持續(xù)有效地讓孩子得到康復(fù)、認(rèn)知 教育。鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容的練習(xí)教 學(xué) 反 思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓孩子進(jìn)一步的對碗、勺的認(rèn)知。讓學(xué)生在平時生活中，能運(yùn)用圖片來表達(dá)自己的一些最基本的需求和 需要。培智學(xué)生送教上門教學(xué)活動設(shè)計日期：11.5學(xué)生徐教師周教 學(xué) 目 標(biāo)1認(rèn)識掃帚和簸箕，知道它們都是清潔工具；指認(rèn)“掃帚”和“簸 箕”兩個圖片；2 了解并學(xué)習(xí)掃帚、簸箕的作用和使用；3學(xué)習(xí)掃帚、簸箕的使用，提高學(xué)生的模仿能力、肢體協(xié)調(diào)能力 和生活能力，培養(yǎng)簡單的勞動技能.教具實(shí)物、圖片、生字卡片、強(qiáng)化物教學(xué)過程設(shè)計意圖一出示謎語兩個好兄弟，每

7、天總是在一起，掃的掃，撮的撮，干干凈凈多歡喜.二認(rèn)讀字詞掃帚簸箕1、利用實(shí)物圖片，分別識掃帚 和簸箕出示實(shí)物，請同學(xué)認(rèn)識兩種 常用的清潔工具并初步揭示詞語 的讀音.通過猜謎語，能更快的抓回學(xué) 生的注意力，吸引他的視線。利用直觀手段補(bǔ)償學(xué)生認(rèn)知 缺陷，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),揭示詞 語)出示課件圖片，認(rèn)識各種樣 式材料的掃帚和簸箕，引導(dǎo)學(xué)生在 生活中辨認(rèn)如竹掃帚、高粱掃帚、 草編掃帚、塑料掃帚；防風(fēng)簸箕、 塑料簸箕、鐵皮簸箕等，2、出示詞語卡片，認(rèn)讀字詞 “掃帚”“簸箕”出示字詞卡片，師范讀字 詞.聽老師讀詞語，學(xué)生指認(rèn)聽 到詞語的圖片。3、圖物結(jié)合，理解詞義.4、聽老師說，加深記憶。用掃帚掃地.用

8、簸箕裝垃圾.4、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和和動作演 示設(shè)計問題：掃除時，我們用什么掃地？我們 用什么裝垃圾？引導(dǎo)學(xué)生利用動 作演示反復(fù)指導(dǎo)練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生從直觀到抽象，真正理解 詞語的含義,補(bǔ)償學(xué)生抽象思維能 力差的缺陷.立足生活需求，指導(dǎo)生活實(shí)踐，讓學(xué) 生在生活中學(xué)習(xí)語文，在語文中學(xué) 習(xí)生活.三、情景表演，培養(yǎng)技能模擬清掃情景，學(xué)習(xí)掃帚和簸箕 的用法:指導(dǎo)學(xué)正確使用掃除用具, 教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)掃除技能，熱愛 勞動,并指導(dǎo)愛護(hù)掃除用具用后正 確擺放.四、家庭作業(yè)在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的生活能 力是“生活語文”的核心理念，這 一環(huán)節(jié)融合了生活適應(yīng)和勞動技 能的教學(xué)模式，可以更好的補(bǔ)償學(xué) 生的生活能力缺陷.四、家

9、庭作業(yè)給家長布置家庭作業(yè)是為了 持續(xù)有效地讓孩子得到康復(fù)、認(rèn)知 教育。鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容的練習(xí)教 學(xué) 反 思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓孩子進(jìn) 步的對掃帚、簸箕的認(rèn)知。讓 學(xué)生在平時生活中，融合了生活適應(yīng)和勞動技能的教學(xué)模式，可 以更好的補(bǔ)償學(xué)生的生活能力缺陷.培智學(xué)生送教上門教學(xué)活動設(shè)計學(xué)生徐教師周教 學(xué) 目 標(biāo)1認(rèn)識雞和蛋，能在輔助下指認(rèn)圖片。2.在大量輔助下指認(rèn)、辨別雞和蛋的圖片。3在老師讀詞語的提示下，指認(rèn)圖片。教具雞和蛋的圖片教學(xué)過程設(shè)計意圖一課前熱身：熱身游戲：你拍一我拍一二、視頻引入引入課題：雞蛋老師教讀學(xué)生指認(rèn)圖片。 課件出示雞、蛋引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識。 圖片出示雞、蛋。老師教讀學(xué)生指認(rèn)圖片。板書漢

10、字。老師教讀學(xué)生指認(rèn)圖片。三、游戲活動通過拍手游戲，能更快的抓回 學(xué)生的注意力，吸引他的視線。選擇生活化的教學(xué)內(nèi)容，通過食物 圖片的方式，讓孩子學(xué)有所獲游戲一：找一找指一指游戲二：點(diǎn)菜引導(dǎo)學(xué)生意識到要節(jié)約食物 不浪費(fèi)。引導(dǎo)學(xué)生到書本、現(xiàn)實(shí) 生活中認(rèn)讀“雞”“蛋”。四、家庭作業(yè)指認(rèn)實(shí)物與圖片：雞蛋玩是孩子們的天性，通過游戲 的方式讓孩子在游戲中去學(xué)習(xí)，在 學(xué)習(xí)中游戲，可以達(dá)到事半功倍的 效果，而且孩子也喜歡這樣的方 式。四、家庭作業(yè)給家長布置家庭作業(yè)是為了 持續(xù)有效地讓孩子得到康復(fù)、認(rèn)知 教育。鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容的練習(xí)教 學(xué) 反 思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓孩子進(jìn)一步的對雞蛋的認(rèn)知。讓學(xué)生在 平時生活中，能

11、運(yùn)用圖片來表達(dá)自己的一些最基本的需求和需 要。培智學(xué)生送教上門教學(xué)活動設(shè)計學(xué)生徐教師周教 學(xué) 目 標(biāo)1表演“客人來了應(yīng)該怎么做”。2讓學(xué)生懂得“客人來了應(yīng)該怎么做”的生活常識。教具PPT教學(xué)過程設(shè)計意圖一.課前熱身：你拍一我拍一*j&di Jjfll、新授1、出示ppt,編觀看視頻，一邊給 學(xué)生講解。什么事情，他在干什 么？2、教師：小女孩表現(xiàn)得真好！她 不僅熱情地接待阿姨，而且主動給 客人坐，還讓客人和她一起看電視 劇。3、學(xué)一學(xué)客人來了，我們要先請客人來屋，通過拍手游戲，能更快的抓回 學(xué)生的注意力，吸引他的視線。借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，和日常認(rèn) 知帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入課堂，激發(fā)孩子 們的興趣。進(jìn)一步了解客人來了 我們主人家應(yīng)該怎么做。通過創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)一步了解學(xué)生對再請客人坐,最后我們和客人一起 來看電視。4、演一演老師來當(dāng)客人，學(xué)生當(dāng)主人家。 學(xué)生在家長的輔助下，完成游戲。三、小結(jié)食物獎勵今天的小