《東施效顰話語詞》課課練

1、精品資源東施效顰話語詞課課練語言基礎(chǔ)知識漂亮的書寫能給人以美的享受。請把下面這句話正確、規(guī)范、美觀地抄寫在方格內(nèi)。這體現(xiàn)了毛主席講的“懲前毖后，治病救人”的方針。給下列加點的字注音。主旨（）貫徹（）情侶（）配偶（）惡劣（）中樞（）口角（）褒獎（）補充完整下列詞語。順手 _ _ _當(dāng)然懲前 _ _ _ 救人_ _甚遠_ _之倫自覺 _ _亂砍 _ _4. 解釋句中加點的詞語。忍不住東施效顰，到密林里覽覽勝。東施效顰：近年又時興將未婚情侶稱為“朋友”，倒也差強人意。差強人意：有“小姐，望憐惜不才則個”。不才：則個：根據(jù)下面語境，為空格處選擇合適的詞語，將其序號填在橫線上。只要擁有一顆純真的心，就可

2、以(1)煩惱的枷鎖，在歡樂的草坪上自由漫步；就可以(2)失敗的陰影，在勝利的陽光下大步前行；就可以(3)冷漠的堅冰，在熱情的海洋里揚帆遠航。A. 驅(qū)散B.融化C.擺脫語言表達訓(xùn)練6. 請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。7.作者對濫用詞語的現(xiàn)象什么樣的態(tài)度？8.“忍不住東施效顰，到密林里覽覽勝，順手牽羊 ，亂砍亂伐 一下。 ”加點詞語有什么表達作用？9. 許多有創(chuàng)意的廣告巧妙利用漢字的特點，讓人過目不忘，起到了超乎尋常的宣傳效果。有一則宣傳“臭豆腐”的廣告是：臭名遠揚，香飄千里。歡下載精品資源請解釋“臭名遠揚”中“臭”字的含義。請談?wù)勥@則廣告妙在哪里？下列一段話有三處語病，找出來并修改?，F(xiàn)代社會

3、需要具有綜合能力的人才，所以我們在日常學(xué)習(xí)中應(yīng)重視培養(yǎng)自己解決問題、發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的能力。我們不僅要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，還要培養(yǎng)與人交往適應(yīng)社會的能力，以免將來走入社會不被淘汰。我們的老師為了培養(yǎng)我們的這些能力，可真是廢寢忘食，處心積慮。句的修改：句的修改：句的修改：課內(nèi)同步閱讀閱讀下列語段，回答11-13 題。反映群眾反映，不良反映，反映很好等詞中的反映，似乎本應(yīng)是“反應(yīng)”。而反映情況、反映意見、反映問題等動賓詞組中的反映，則本是匯報、報告之意?！坝蟹从场?，現(xiàn)多用作有批評性意見乃至輿論的簡稱。最近又出了個新名詞“反饋”，許多過去用反映反應(yīng)反響回音回復(fù)的詞的地方，現(xiàn)在一律“反饋”開了。反饋似

4、是電學(xué)名詞，其實“反映”最初也是光學(xué)名詞，“反應(yīng)”為化學(xué)或醫(yī)學(xué)名詞，“反響”為聲學(xué)名詞。最初用反映反應(yīng)反響時，估計也是比較新比較科學(xué)的吧，現(xiàn)在則得學(xué)會用“反饋”才夠得上時髦了。反映有哪些含義？“反饋”的本義是什么？語段中的最后一句話語言上有什么特色？課外拓展閱讀閱讀下文，回答 14-16 題?！爸袊薄爸袊边@個詞至遲出現(xiàn)在春秋時期。當(dāng)時的“國”，大的不到今天一個省，小的不過今天一個縣， 最小的只相當(dāng)于今天一個鄉(xiāng)或一個大一點的村，所以總數(shù)多得不勝枚舉。于是地理處于中心區(qū)的 “國” 就被稱為 “中國” 。這一中心區(qū)開始只限于今天的黃河中下游，主要是晉、 鄭、宋、魯、衛(wèi)等國和周天子的直屬區(qū)。今天的

5、淮河流域、長江流域、海河流域、渭河流域還不鴿算“中國”，秦、楚、吳、燕等周更不能稱為“中國”。到了秦漢時代，秦、楚等國的舊地都成了統(tǒng)一國家的一部分，渭河流域關(guān)中盆地還成了首都所在，這些地區(qū)當(dāng)然都算作了“中國”了。歡下載精品資源“中國”的概念始終是模糊的，不明確的。即使在中原王朝內(nèi)部，人們也可以視其中較邊遠偏僻的地區(qū)為非“中國”。例如在西漢時，今天的湖南、江西雖已設(shè)置郡縣，卻還未被承認(rèn)為“中國”，到了明朝，湖南、江西可以被稱為“中國”，今天的云南、貴州一帶還被當(dāng)作非“中國?！敝钡酵砬?，“中國”作為國家的概念已經(jīng)明確了，但是清朝的正式名稱還是“大清國”、“大清”或“清”。1912 年中華民國建立，

6、“中國”才成為中華民國的簡稱，成了國家的代名詞。中國也有了明確的范圍一一中華民國的全部領(lǐng)土。依據(jù)上文簡答。晚清以前，“中國”的含義是：1912 年，“中圍”的含義是：15. 寫出下面兩個時期“中國”所包括的具體范圍。(4 分)春秋時期：秦漢時期：以下兩題請任選一題作答?！爸袊币辉~的詞義在歷史的演變中呈現(xiàn)什么樣的特點?讀完本文后你有什么感想?請簡要回答。語言基礎(chǔ)知識略2.zh ch lu li sh jio b o牽羊 理所 毖后 治病 相去 居室自愿 亂伐4. 東施效顰：比喻不知道人家好在哪里，自己又沒有條件而胡亂學(xué)樣，盲目模仿。 這里是謙虛之語。差強人意：大體上還能使人滿意。不才： “我”

7、的謙稱。則個：語助詞，用法略同“著”或“者”，表示叮囑、希望或加重語氣。5. （ 1）C（2） A（3）B語言表達訓(xùn)練本文以十幾個詞語為例， 向我們介紹了詞語的本義、 引申義和新產(chǎn)生的意義， 告訴我們詞語的內(nèi)涵與時代生活是息息相關(guān)的。歡下載精品資源7.作者對濫用詞語的現(xiàn)象持反對態(tài)度，認(rèn)為時髦的東西并不一定是正確的。加點詞語是作者形象而風(fēng)趣的自謙?！俺簟敝浮俺舳垢?。通過雙關(guān)和對比，突出“臭豆腐”的名聲大，氣味香，此外還利用矛盾法吸引人的注意力。句“解決問題、發(fā)現(xiàn)問題和分析問題”應(yīng)改為“發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題”。句應(yīng)去掉“不被淘汰”中的“不”，或?qū)⒛┚涓臑椋骸皩碜呷肷鐣挪粫ㄖ掠冢┍惶蕴??！本鋵ⅰ疤幮姆e慮”換成“漚心瀝血”等帶褒義或中性色彩的恰當(dāng)?shù)脑~。課內(nèi)同步閱讀反應(yīng)的意思匯報、報告之意現(xiàn)多用作有批評性意見乃至輿論的簡稱。12. 反饋是把放大器的輸出電路中的一部分能量送回輸入電路中，以增強或減弱輸入訊號的效應(yīng)。增強輸入訊號效應(yīng)的叫正反饋，反之則叫負(fù)反饋。作者在平靜的述說中含輕微的譏諷，使行文輕