以信息化建設,促進學?，F(xiàn)代化發(fā)展

1、以信息化建設，促進學校現(xiàn)代化發(fā)展用心整理的精品word文檔，下載即可編輯！以信息化建設，促進學?，F(xiàn)代化發(fā)展歲月匆匆，幾經(jīng)變更。中心小學，辦學六十余年，以其端正的 校風，嚴謹?shù)慕田L，良好的學風，享有良好的社會聲譽。學校先后 被評為“省一級學校,“市首批現(xiàn)代教育技術(shù)示范學?！焙汀笆‖F(xiàn)代教育 技術(shù)實驗學?！?。近年來，伴隨著時代的發(fā)展，我校繼續(xù)加強信息化 建設，積極推進教育信息化應用工作，探索有效的教育教學模式， 努力構(gòu)建一個集教學、科研、管理為一體的數(shù)字化教育環(huán)境。我們 在探索中積累經(jīng)驗，在總結(jié)后不斷前行。一、加強網(wǎng)絡建設，打造信息化交流平臺。教育信息化，已經(jīng)成為21世紀世界教育發(fā)展的鮮明時代特 征

2、。教育部在2000年10月，做出了建設校園網(wǎng)工程的決定。我校 也是從那時起，就緊跟時代步伐，遵循“量力而行、適度超前”的 原則，規(guī)范、有序地開始了校園數(shù)字化建設，投入150萬遠，購置 電腦，建起了校園網(wǎng)。目前，全校共有356個數(shù)字終端，多功能電 教室2間，電視演播室1間，軟件及教學資源制作室1間，電子語 音室1間，電子閱覽室1間。1、完善網(wǎng)絡建設。十幾年前，校園網(wǎng)建成并投入使用，網(wǎng)絡 極大的方便了校園內(nèi)部管理和協(xié)同辦公。近年來，我學開發(fā)了自己 的門戶網(wǎng)站，下設校園動態(tài)、學校管理、課改實驗、學生園地、家 長頻道、資源中心等欄目，定期更新，成為學校面向社會的重要窗 口。與此同時，網(wǎng)站還為教師和班級

3、開通了博客群，為加強教師之2精心整理，用心做精品用心整理的精品word文檔，下載即可編輯！間、師生、生生互動交流搭建了一個數(shù)字化平臺。至此，“學校管 理網(wǎng)絡化、教學設施現(xiàn)代化”的目標在我校已得到初步實現(xiàn)。在區(qū) 首屆信息技術(shù)節(jié)上，我校網(wǎng)站獲區(qū)二等獎、小學組第二名。2、優(yōu)化管理平臺。通過優(yōu)化網(wǎng)絡管理平臺，促進學校教學和 管理方式的變革。我們建立了學校資源庫，其中包括教案、課件、 視頻、動畫、課外資料、閱讀材料等，方便教師隨時調(diào)用。同時， 學校通過光纖上網(wǎng)，保證每一臺數(shù)字終端隨時連接互聯(lián)網(wǎng)，最大限 度地利用網(wǎng)絡資源。我們還通過網(wǎng)絡備課、電子備課、校園博客等 方式，提高了教師的工作效率，以優(yōu)化其教學。

4、與此同時，學校通 過網(wǎng)上報障、網(wǎng)上代課、網(wǎng)上通告等系統(tǒng)的開發(fā)和使用，進一步促 進了學校管理的民主化和制度化。本學期開學初，我校被評為區(qū) “教學設備管理和使用工作先進單位”。二、加強隊伍建設，促進師生共同成長。英特爾公司首席執(zhí)行官克瑞格貝瑞特博士曾說過：“如果教師 不知道如何更加有效地運用技術(shù)，所有與教育有關(guān)的技術(shù)都將沒有 任何實際意義。計算機并不是什么神奇的魔法，而教師才是真正的 魔術(shù)師！我校非常重視教師隊伍的建設，立足于校本教研和教師 培訓，保證信息化專業(yè)人才的培養(yǎng)，注重提高教師的信息技術(shù)素 養(yǎng)。1、培訓方式多樣化。在教師培訓方面，我校遵循“立足校 本，自主創(chuàng)新，自能發(fā)展，提高自我，以分層培

5、訓促進整體優(yōu)化” 的培訓理念，構(gòu)建“三個五”立體化培訓模式，搭建“五格培訓層3精心整理，用心做精品用心整理的精品word文檔，下載即可編輯！次”（新教師“入格”培訓，青年教師“升格”培訓，骨干教師 “風格”培訓，名牌教師的“特格”培訓，老教師的“新格”培訓），搭建“五個平臺”（一是理論研修，二是專家指導，三是學 校研討，四是名師引導，五是資源傳導），構(gòu)架“五維空間 ”（“學習”空間，“實踐”空間，“反思”空間，“展示”空間， “發(fā)展”空間），形成了有共享才有共贏，有可操作性的行之有效 的校本培訓體系。與此同時，我們還正在探索利用教師博客，將校 本培訓置于網(wǎng)絡環(huán)境下，將個體學習與團隊學習相結(jié)合，

6、為教師搭 建進行深度研討學習平臺的培訓新模式。2、培訓內(nèi)容更優(yōu)化。我們的培訓面向全體教師，與此同時， 通過分層培訓，針對領(lǐng)導決策、技術(shù)骨干和普通應用三個層面分別 開展，注意了全面性和針對性相結(jié)合。內(nèi)容涵蓋教育理論、基礎(chǔ)知 識、軟件使用和課程整合等多個方面。學校先后舉辦了 80余次集中 培訓，受訓教師達860多人次。通過整體規(guī)劃、全員參與、分層遞 進的培訓，學校教師隊伍的信息化素質(zhì)得到了進一步的提高。2000 年以來，我校教師在各類信息技術(shù)技能比賽中，獲區(qū)級以上獎項達 221人次。在2011年區(qū)首屆新媒體新技術(shù)教學應用優(yōu)秀課例比賽 中，我校共有6人獲獎。3、教學相長促發(fā)展。1999年9月，我校開

7、始在三至六年級開 設信息技術(shù)課；6年以后，信息技術(shù)課增設至全校。我們從提高教 師的信息素養(yǎng)入手，以教學、教研和課外活動為陣地，十年磨一 劍，致力于學生的全面發(fā)展。三年來，我校教師在區(qū)級以上發(fā)表、4精心整理，用心做精品用心整理的精品word文檔，下載即可編輯！獲獎的信息技術(shù)整合類論文、課例、課件達200多項。信息技術(shù)科 被評為“先進科組”及“市小學信息技術(shù)示范教研組”，學校被評 為區(qū)“優(yōu)秀現(xiàn)代教育實驗學?！?。優(yōu)良的師資力量，培養(yǎng)了一大批 優(yōu)秀的學生，我校學生參加區(qū)級以上信息技術(shù)比賽先后有300人次 獲得獎勵。在今年深圳市第九屆網(wǎng)絡夏令營活動中，我校共獲4個 一等獎，1個三等獎，其中和同學分獲中文

8、、英文賽跑第 一、二名，學校獲“最佳組織獎”；在區(qū)歷屆“信息技術(shù)教育節(jié)” 系列活動大賽中，我校連續(xù)三年蟬聯(lián)小學組第一名；在第四屆、第 五屆“全國中小學信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動”網(wǎng)絡中文競賽中，我 校學生連續(xù)兩年獲全國第一名。三、推進課程整合，探索高效教學模式。促進信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應用，是教育信息化的重要目 的。學校教學中，信息技術(shù)只有“走進課堂、服務教學、面向?qū)W 生”才能真正發(fā)揮作用。我校在開設信息技術(shù)必修課的基礎(chǔ)上，重 視信息技術(shù)與學科教學的整合，把信息技術(shù)作為一種工具運用到課 堂中、運用到學習中，有效地促進了學生學習方式和教師教學方式 的變革，努力。1、以課題研究促提高。近年來，我校

9、共參與了 1項市級課 題、1項省級課題和1項國家級課題的研究。市級課題小學高年 段“網(wǎng)絡英語閱讀研究被評為區(qū)優(yōu)秀課題，“十五”規(guī)劃國家 級課題之子課題網(wǎng)絡環(huán)境下的小學數(shù)學“時、分、秒”教學實驗 研究順利結(jié)題，并評為區(qū)“十五”教育技術(shù)優(yōu)秀課題一等獎。5精心整理，用心做精品用心整理的精品word文檔，下載即可編輯！2006年，我校在中央電教館成功申報了手持式網(wǎng)絡英語學習系統(tǒng) 小學英語口語、聽力教學模式研究課題，立為中央電化教育館 “十一五”全國教育技術(shù)研究重點課題手持式學習系統(tǒng)在學科教 學中的應用研究的子課題，有關(guān)研究正在加緊進行。課題研究， 促進了校本科研的推進，推動了教師的專業(yè)成長。同時，學校

10、將科 研與培訓結(jié)合起來，實行“研訓一體”，推行“骨干引領(lǐng)，整體提 升”，很多教師在教研活動中，轉(zhuǎn)變了教育觀念，將教學實踐提升 為對教學具有引領(lǐng)和指導作用的科研成果，從而優(yōu)化教學效益，提 高教學質(zhì)量。2、以方式轉(zhuǎn)變促發(fā)展。我校在推進課程整合的過程中，充分 發(fā)揮中青年骨干教師的引領(lǐng)作用，以課題研究為著眼點，由點 到面，用上課、評課、賽課、座談、交流、切磋、講座、寫論 文，利用網(wǎng)絡、課件等開展教學活動，以新的教學手段促進師 生共同發(fā)展。2010年，我校老師在三年級學生中開展的科學綜 合實踐活動小生命，大教育一一我和蠶寶寶一起成長，孩 子們通過上網(wǎng)查找資料、制作養(yǎng)蠶專題網(wǎng)站、編排相關(guān)海報資 料、寫研究

11、性報告等方式，自己獲取信息、解決問題，不僅利 于學生開闊思路，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。諸如此類的例子還有不少， 如等等。通過整合學校原有教學資源，逐步改變傳統(tǒng)的教 學模式，探索更有效的現(xiàn)代教育教學模式。四、創(chuàng)新應用，促進學校管理現(xiàn)代化。近年來，國家把推進數(shù)字化校園建設作為推動教育現(xiàn)代化建設6精心整理，用心做精品用心整理的精品word文檔，下載即可編輯！的重要舉措，這就對我校的信息化建設提出了更高的要求。與此同 時，多樣化的社會需求，也要求學校營造更利于自身發(fā)展的信息化 校園環(huán)境，推動學校的現(xiàn)代化發(fā)展。近年來，我校在教學教研、家 校合作、學校管理等方面嘗試創(chuàng)新舉措，力圖有所突破。1、網(wǎng)絡教研一一讓教研更具

12、人文性。我校充分利用學校網(wǎng)站， 精選優(yōu)質(zhì)視頻資源，鼓勵教師利用業(yè)余時間觀看、學習、借鑒。此 外，分學科組織“微格教研”，讓教師通過看錄像進行自我診斷或集 體評析。教師的撰寫研究日志、教育敘事和教學反思，都通過教師 博客（Blog）這一信息化網(wǎng)絡交流平臺進行分享。視頻點播平臺的 建立打破了教師培訓時間的限制，讓教師有更多自由選擇的學習空 間。而教師博客，則為廣大教師開辟了交流與學習的新途徑。網(wǎng)站 還開設“課改動態(tài)”“網(wǎng)上文摘”，定期向教師推薦優(yōu)秀的理論和實踐文 章，供大家學習閱讀；鏈接特級教師個人網(wǎng)頁，為教師提供了與專 家、名師對話的空間網(wǎng)絡，將往日嚴肅拘謹?shù)慕萄蟹諊兊酶?親切隨和，更具人文

13、情懷。2、班級博客一一讓溝通更顯時效性。網(wǎng)絡時代的溝通，是鼠標 與鍵盤的天下。我校班的班級博客上，班主任兼管理員老師， 及時發(fā)表班級學生的作文、造句或美術(shù)作品，班級活動的照片也定 期更新。家長留言，教師回復，學生留印，儼然是一個溫馨的網(wǎng)上 家園。這次的作文是寫內(nèi)容梗概，班的博客上便有了一篇名為 “如何寫內(nèi)容梗概”的帖子，當晚發(fā)出，便弓I來幾位高手跟帖粘貼了 例文，更有甚者，發(fā)表了自己的大作，贏得了極高的點擊率班級7精心整理，用心做精品用心整理的精品word文檔，下載即可編輯！博客，開辟了師生之間、生生之間以及家校之間溝通的新渠道。由于網(wǎng)絡的即時性、交互性，也讓這種溝通更具時效性。3、3、校園文

14、化讓學校更有親切感。校園文化的育人功效，重在熏陶。我校通過蓓蕾電視臺和廣播站，將這一特點進行了充分的 體現(xiàn)。本學期廣播站進行改版，面向全校招募播音員，定期播出校 園新聞，反映學校發(fā)展和校園生活，幫助學生樹立主人翁思想，表 揚先進，宏揚正氣。電視臺的節(jié)目分別為講座類、科教類、優(yōu)秀電 影和動畫片，用孩子們喜聞樂見的形式進行安全、衛(wèi)生、健康習慣 等方面的教育，并直播學生的文藝表演、演講比賽、講故事比賽等 等。學校期刊六（5）班畢業(yè)紀念冊在班主任老師的組織下，學 生們自己組稿，利用電腦軟件自主設計初稿，最后印刷完成。在如 此校園文化的感染之下，學校給學生能帶來更多的親切感和歸屬 感。4、校務公開一讓學校管理民主化?！伴_放日”、“公示板”、“評 價量化,、“教學互動”。利用學校網(wǎng)站將學校工作計劃、管理制度、 組織實施、檢查執(zhí)行、監(jiān)督反饋、考核評估、獎勵激勵、總結(jié)深化 等管理全過程，以最有效、最簡潔的量化表格或繪成圖表展現(xiàn)給廣 大教職工?！凹议L工作坊”、“班級博客”、“家?；印?，家長只要在家 就能參與學校管理，充分發(fā)揮家長在學校辦學的參與、溝通、協(xié) 調(diào)、服務、監(jiān)督的職能。網(wǎng)絡數(shù)字化平臺，促進了學校民主管理的