校本研修年度計(jì)劃

1、Word - 53 -校本研修年度計(jì)劃導(dǎo)語：校本研修是一所學(xué)校進(jìn)展的動力來源。通過校本研修，可以隨時(shí)解決在新課程改革過程中消失的教育教學(xué)問題，不斷提升老師的理論水平和教育實(shí)踐力量。下面是關(guān)于校本研修年度方案，供大家閱讀借鑒!依據(jù)阿城區(qū)教育局教育工作會議精神和玉泉中心校的有關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際制定本學(xué)期學(xué)校師訓(xùn)工作方案。本年度的校本研修工作將以學(xué)校與老師的進(jìn)展為根本，以同學(xué)的進(jìn)展為根本，一切從實(shí)際動身，理論聯(lián)系實(shí)際，扎實(shí)有效地實(shí)施校本研修，為老師的專業(yè)成長和學(xué)校持續(xù)進(jìn)展帶給寬闊的學(xué)習(xí)空間。努力造就一支具有較高素養(yǎng)的學(xué)習(xí)型老師隊(duì)伍，全面推動素養(yǎng)教育，穩(wěn)步實(shí)施新課程改革。一、工作思路：“強(qiáng)化科研意識

2、、轉(zhuǎn)變課程理念、落實(shí)研修實(shí)效”，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)討論新課程為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力為主線，以老師參加教育科研和研修為主要形式，以培育老師可持續(xù)進(jìn)展?jié)摿楦痉较?，以培育一批專業(yè)型創(chuàng)新型老師為目的，全面提高我校老師隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)。二、工作目標(biāo)透過開展校本研修，促使廣闊老師樹立良好的師德風(fēng)范，把握先進(jìn)的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，透過有效改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)潛力、教育創(chuàng)新潛力和教育科研潛力，全面提升我校老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與進(jìn)展的需要，專心探究同學(xué)養(yǎng)成教育的新模式，

3、改革同學(xué)好老師的評價(jià)方法，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。三、工作要點(diǎn)本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為資料，以有效教學(xué)、有效老師和有效研修的學(xué)習(xí)為載體，以“一切從老師的需要?jiǎng)由?，一切為了老師的專業(yè)進(jìn)展”為重點(diǎn)，結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變老師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)和實(shí)施素養(yǎng)教育的潛力這一目標(biāo)。構(gòu)成一支具有必需規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型老師隊(duì)伍；構(gòu)成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有必需教科研潛力的討論型老師，培育一批具有進(jìn)展?jié)摿Φ那嗄旯歉衫蠋?。同時(shí)，學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)名師優(yōu)秀教育思想和勝利閱歷、構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格和特長，由“閱歷技術(shù)型”向“實(shí)踐反思型”的現(xiàn)代型老師轉(zhuǎn)變。

4、1、師德研修，將結(jié)合我校實(shí)際，以活動為載體，以案例教學(xué)、典型報(bào)告為基本形式，同時(shí)，大力開展讀書活動，使廣闊老師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻(xiàn)身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿足；愛同學(xué)，就是要做到堅(jiān)固樹立科學(xué)的人才觀、先進(jìn)的同學(xué)觀和正確的教育觀，喜愛同學(xué)，敬重同學(xué)，努力為同學(xué)進(jìn)展服務(wù)；愛自我，就是要做到以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則，增加老師職業(yè)的使命感、職責(zé)感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做同學(xué)的楷模、社會的表率。2、新課程研修，更新教育教學(xué)理念，全員課改通識研修和以把握學(xué)科要求為主的學(xué)科老師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上，組織全體老師開展自學(xué)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理

5、論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)爭論、研討溝通，檢查考核學(xué)習(xí)狀況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)老師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探究教法。3、教育教學(xué)潛力研修，以老師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要資料，對老師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合潛力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕老師和新老師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動；在全體老師中開展以信息技術(shù)為主要資料的現(xiàn)代教學(xué)技能研修；要透過結(jié)合不一樣層次老師的不一樣特點(diǎn)實(shí)行不一樣的研修方式，使每一個(gè)老師把握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。專心引領(lǐng)老師向

6、“討論型、學(xué)者型、專家型”老師轉(zhuǎn)化。4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強(qiáng)化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的老師信息技術(shù)校本研修活動，幫忙老師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推動教學(xué)改革的意識，嫻熟把握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)學(xué)問和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合潛力，為老師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年老師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問，學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高老師運(yùn)用和處理信息的潛力。大力提倡老師人人建立自我的網(wǎng)絡(luò)空間，構(gòu)成有思想、有品嘗、有影響的博客群落。5、教育科研潛力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。本期連續(xù)以“有效討論”為切入點(diǎn)，做到教學(xué)即討論，

7、讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學(xué)中，教育敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學(xué)習(xí)提煉中。四、研修方式與活動1、自主學(xué)習(xí)：老師自學(xué)，寫好校本研修報(bào)告冊。切實(shí)加強(qiáng)老師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，幫忙老師樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷提高理論素養(yǎng)。2、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對我校共性“問題”，聘請專家學(xué)者，搞專題講座。各教研組在每月要支配一次專題講座，專題講座資料準(zhǔn)時(shí)交教科室存檔。3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會、研討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價(jià)、研討教學(xué)管理等，教研組長要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動態(tài)。本期著重學(xué)科教學(xué)的“互動生成”方式的理解與嘗試教學(xué)。4、教學(xué)觀摩

8、：利用教研課進(jìn)行課堂教學(xué)討論，扎實(shí)做好好評課活動，教研組做好詳實(shí)記錄；同學(xué)科、同班級老師之間要開展聽“家常課”活動；各教研組在教研活動時(shí)間要組織老師觀看名師錄象。5、名師指導(dǎo)：聘請本校骨干老師或?qū)＜业榷ㄆ诼犝n、評課，進(jìn)行教學(xué)討論指導(dǎo)。6、參觀考察：專心組織老師參加上級研修活動與組織老師外出參觀學(xué)習(xí)，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作溝通，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。五、考核方法：老師研修的考核參照學(xué)校教育教學(xué)管理方案實(shí)施。實(shí)行周評估、月評估和學(xué)期綜合考核相結(jié)合的方法，把老師參與校本研修的資料按學(xué)時(shí)計(jì)算，完成研修任務(wù)與月獎(jiǎng)聯(lián)系，考核結(jié)果將作為老師學(xué)期教育教學(xué)工作考核的依據(jù)，并與年末考核掛鉤。精選閱讀校本

9、研修方案校本研修方案校本研修方案（一）：一、指導(dǎo)思想以校為本教學(xué)討論制度對于制造性的實(shí)施新課程，全面落實(shí)課程改革的目標(biāo)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展，改善和完善教學(xué)的討論制度、工作方式，逐步構(gòu)成民主、開放、有效的教研機(jī)制，提高學(xué)校課程建設(shè)潛力和辦學(xué)水平，具有重要好處。二、工作目標(biāo)全面貫徹基礎(chǔ)教育課程改革綱要精神，以新課程為導(dǎo)向，以課程實(shí)施過程中各學(xué)科所面臨的各種詳細(xì)問題為對象，以老師為討論主體，以課堂為主陣地，以討論和解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題、總結(jié)和提升教學(xué)閱歷為重點(diǎn)，以行動討論為主要方式，以促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展和老師專業(yè)成長為宗旨的校本教研制度，建立學(xué)習(xí)型學(xué)校，推動課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)

10、，努力把直中教學(xué)理念;讓學(xué)校和諧進(jìn)展，讓同學(xué)陽光成長深化人心，落到實(shí)處。三、組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)1、領(lǐng)導(dǎo)小組：負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查校本教研的開展和落實(shí)狀況，為滿意教研需要帶給保證。組長：曹達(dá)桐副組長：薛建平、符祝旗、馮曉建、趙真木成員：、康建軍、薛小平、施建華、趙成兵、繆驊顧明、陳小平、欒建國、繆國華2、指導(dǎo)小組：組織老師參與各種形式的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，協(xié)作各教研組長搞好教研活動，學(xué)習(xí)新教學(xué)理論，落實(shí)教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式，全面提高教學(xué)質(zhì)量。四、學(xué)校校本教研制度建設(shè)1、實(shí)行三級管理制度一級校長室、教育處二級教研（備課）組三級老師2、個(gè)人研修學(xué)習(xí)制度3、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度4、序時(shí)開展活動制度（見工作支配）

11、5、校本研修激勵(lì)機(jī)制6、常規(guī)開展;六個(gè)一活動制度。;六是指：每一天進(jìn)行一次教學(xué)反思每月向?qū)W校帶給一個(gè)典型個(gè)案每學(xué)期完成一篇有價(jià)值的論文或總結(jié)老師每學(xué)期讀一本好書，并做好讀書筆記每學(xué)期上一節(jié)校級研討課每學(xué)期創(chuàng)作一節(jié)多媒體教學(xué)課件五、詳細(xì)工作支配三月份：1、制定本年度學(xué)校工作研修方案，并組織學(xué)習(xí)透過。2、成立直夫?qū)W校骨干老師研修團(tuán)，并組織青藍(lán)結(jié)對拜師儀式。3、建立直中青年老師讀書組，每周12人溝通讀書（課改）體會。4、3月下旬教科室組織三月論壇，主題為;教研（備課）組建設(shè)。5、3月下旬曹衛(wèi)衛(wèi)作ppt課件制作業(yè)務(wù)培訓(xùn)；組織人員參與鎮(zhèn)教學(xué)多媒體制作培訓(xùn)。6、組織老師參與其次屆省;行知杯優(yōu)秀論文評比活動

12、。四月份：1、建立班主任工作研討會，支配三節(jié)主題班會。2、組織開展教科;四月論壇活動，主題為;班主任和個(gè)人專業(yè)成長。3、召開教科研工作例會，推動微型課題，并為市;十一五立項(xiàng)課題生活型德育的途徑討論結(jié)題作各項(xiàng)預(yù)備。4、教育處圍繞;先學(xué)后教，以教育學(xué)課堂模式開展課堂練兵過關(guān)活動。五月份：1、組織開展教科;五月論壇活動，主題為;有效（高效）課堂。2、組織老師參與;金帆杯優(yōu)秀教育論文征集活動。3、教育處組織學(xué)校高效課堂模式申報(bào)驗(yàn)收活動。4、召開全校期中質(zhì)量分析會。5、開設(shè);直中講壇（視中天圖書館進(jìn)程）。6、邀請縣教研室專家開展中考研討活動。六月份：1、組織開展教科;六月論壇活動，主題為;校本課程與學(xué)校

13、特色。2、教科室開展優(yōu)秀案例征集評比活動，擇優(yōu)結(jié)集印發(fā)直中人千字文。3、校長室組織一次成果展現(xiàn)，對象包括：骨干研修團(tuán)成員，班主任工作研討組，青年老師讀書組和教研（備課）組長。4、學(xué)校市級課題和個(gè)人微型課題力爭100%結(jié)題。5、整理匯總資料臺賬，評比校本研修先進(jìn)個(gè)人（群眾），為績效考核帶給過程性資料和依據(jù)。校本研修方案（二）：依據(jù)阿城區(qū)教育局教育工作會議精神和玉泉中心校的有關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際制定本學(xué)期學(xué)校師訓(xùn)工作方案。本年度的校本研修工作將以學(xué)校與老師的進(jìn)展為根本，以同學(xué)的進(jìn)展為根本，一切從實(shí)際動身，理論聯(lián)系實(shí)際，扎實(shí)有效地實(shí)施校本研修，為老師的專業(yè)成長和學(xué)校持續(xù)進(jìn)展帶給寬闊的學(xué)習(xí)空間。努力造

14、就一支具有較高素養(yǎng)的學(xué)習(xí)型老師隊(duì)伍，全面推動素養(yǎng)教育，穩(wěn)步實(shí)施新課程改革。一、工作思路：;強(qiáng)化科研意識、轉(zhuǎn)變課程理念、落實(shí)研修實(shí)效，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)討論新課程為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力為主線，以老師參加教育科研和研修為主要形式，以培育老師可持續(xù)進(jìn)展?jié)摿楦痉较?，以培育一批專業(yè)型創(chuàng)新型老師為目的，全面提高我校老師隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)。二、工作目標(biāo)透過開展校本研修，促使廣闊老師樹立良好的師德風(fēng)范，把握先進(jìn)的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，透過有效改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)潛力、教育創(chuàng)新潛力和教育科研潛力，全面提升我校

15、老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與進(jìn)展的需要，專心探究同學(xué)養(yǎng)成教育的新模式，改革同學(xué)好老師的評價(jià)方法，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。三、工作要點(diǎn)本年度的校本研修，我校仍將以;新理念、新課程、新技術(shù)為資料，以有效教學(xué)、有效老師和有效研修的學(xué)習(xí)為載體，以;一切從老師的需要?jiǎng)由?，一切為了老師的專業(yè)進(jìn)展為重點(diǎn)，結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變老師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)和實(shí)施素養(yǎng)教育的潛力這一目標(biāo)。構(gòu)成一支具有必需規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型老師隊(duì)伍；構(gòu)成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有必需教科研潛力的討論型老師，培育一批具有進(jìn)展?jié)摿Φ那嗄旯歉衫蠋?。同時(shí)，學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)名師優(yōu)秀

16、教育思想和勝利閱歷、構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格和特長，由;閱歷技術(shù)型向;實(shí)踐反思型的現(xiàn)代型老師轉(zhuǎn)變。1、師德研修，將結(jié)合我校實(shí)際，以活動為載體，以案例教學(xué)、典型報(bào)告為基本形式，同時(shí)，大力開展讀書活動，使廣闊老師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻(xiàn)身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿足；愛同學(xué)，就是要做到堅(jiān)固樹立科學(xué)的人才觀、先進(jìn)的同學(xué)觀和正確的教育觀，喜愛同學(xué)，敬重同學(xué)，努力為同學(xué)進(jìn)展服務(wù)；愛自我，就是要做到以;學(xué)為人師，行為示范為準(zhǔn)則，增加老師職業(yè)的使命感、職責(zé)感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做同學(xué)的楷模、社會的表率。2、新課程研修，更新教育教學(xué)理念，全員課改通識研修和以把握學(xué)科要求為主

17、的學(xué)科老師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上，組織全體老師開展自學(xué)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)爭論、研討溝通，檢查考核學(xué)習(xí)狀況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)老師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探究教法。3、教育教學(xué)潛力研修，以老師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要資料，對老師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合潛力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕老師和新老師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動；在全體老師中開展以信息技術(shù)為主要資料的現(xiàn)代教學(xué)技能研修；要透過結(jié)合不一樣層次老師的不一樣特點(diǎn)實(shí)行不一樣

18、的研修方式，使每一個(gè)老師把握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。專心引領(lǐng)老師向;討論型、學(xué)者型、專家型老師轉(zhuǎn)化。4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強(qiáng)化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的老師信息技術(shù)校本研修活動，幫忙老師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推動教學(xué)改革的意識，嫻熟把握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)學(xué)問和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合潛力，為老師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年老師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問，學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高老師運(yùn)用和處理信息的潛力。大力提倡老師人人建立自我的網(wǎng)絡(luò)空間，構(gòu)成有思想、有品嘗、有影響的博客群落。5、教育科研潛力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)

19、，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。本期連續(xù)以;有效討論為切入點(diǎn)，做到教學(xué)即討論，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學(xué)中，教育敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學(xué)習(xí)提煉中。四、研修方式與活動1、自主學(xué)習(xí)：老師自學(xué)，寫好校本研修報(bào)告冊。切實(shí)加強(qiáng)老師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，幫忙老師樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷提高理論素養(yǎng)。2、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對我校共性;問題，聘請專家學(xué)者，搞專題講座。各教研組在每月要支配一次專題講座，專題講座資料準(zhǔn)時(shí)交教科室存檔。3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會、研討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價(jià)、研討教學(xué)管理等，教研組長要時(shí)

20、時(shí)關(guān)注新的教育動態(tài)。本期著重學(xué)科教學(xué)的;互動生成方式的理解與嘗試教學(xué)。4、教學(xué)觀摩：利用教研課進(jìn)行課堂教學(xué)討論，扎實(shí)做好好評課活動，教研組做好詳實(shí)記錄；同學(xué)科、同班級老師之間要開展聽;家常課活動；各教研組在教研活動時(shí)間要組織老師觀看名師錄象。5、名師指導(dǎo)：聘請本校骨干老師或?qū)＜业榷ㄆ诼犝n、評課，進(jìn)行教學(xué)討論指導(dǎo)。6、參觀考察：專心組織老師參加上級研修活動與組織老師外出參觀學(xué)習(xí)，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作溝通，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。五、考核方法：老師研修的考核參照學(xué)校教育教學(xué)管理方案實(shí)施。實(shí)行周評估、月評估和學(xué)期綜合考核相結(jié)合的方法，把老師參與校本研修的資料按學(xué)時(shí)計(jì)算，完成研修任務(wù)與月獎(jiǎng)聯(lián)

21、系，考核結(jié)果將作為老師學(xué)期教育教學(xué)工作考核的依據(jù)，并與年末考核掛鉤。校本研修方案（三）：一、指導(dǎo)思想：為適應(yīng)老師終身教育的需要，以區(qū)教育局校本研修相關(guān)工作規(guī)定為依據(jù)，以提高老師思想政治和業(yè)務(wù)素養(yǎng)、提升學(xué)校辦學(xué)水平為目的，開展校本研修工作，在形式資料與管理方面求實(shí)創(chuàng)新，解決老師在教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，切實(shí)提高教育質(zhì)量，引領(lǐng)老師實(shí)現(xiàn)有效的專業(yè)進(jìn)展與個(gè)人成長，為我校新進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，開創(chuàng)校本研修新面貌。二、研修目標(biāo)透過扎實(shí)有效、形式多樣的校本研修活動，有效提升老師的教育素養(yǎng)與課堂教學(xué)潛力，提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師隊(duì)伍整體水平有效提升，促成老師有效的專業(yè)進(jìn)展。三、研修資料1、老師職業(yè)道

22、德修養(yǎng)。學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校教育的政策法規(guī)，中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范、先進(jìn)的教育思想、理念等，激發(fā)老師愛崗敬業(yè)的精神，完善人格。2、現(xiàn)代教育理論、新課程教學(xué)理論與人文社會科學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)。組織老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，寫學(xué)習(xí)筆記與教學(xué)反思，提高老師的業(yè)務(wù)潛力與水平。3、有效課堂教學(xué)討論。以主題式研修方式，針對教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，指導(dǎo)老師透過有效的方法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，促成有效教學(xué)，提升教學(xué)潛力。4、教研科研方法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。5、現(xiàn)代教育信息技術(shù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐。四、研修形式1、專題講座。針對老師在教育教學(xué)中普遍消失的疑難和困惑，聘請專家、教研員來校作專題講座、教學(xué)指導(dǎo)，引領(lǐng)我校老師提高課堂教學(xué)水平。同時(shí)發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有的學(xué)科

23、帶頭人、骨干老師的力氣，讓他們擔(dān)當(dāng)校本培訓(xùn)講座任務(wù)，溝通平常的心得體會，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。2、主題式研修活動。由教研組確定研修主題，透過聽評課、專題研討、閱歷溝通、展現(xiàn)課、賽課等活動形式，聚焦教學(xué)討論，提高課堂教學(xué)潛力，為老師搭建自我展現(xiàn)的平臺，營造專心向上的成長氛圍。3、集中學(xué)習(xí)與自學(xué)。學(xué)校利用每周的政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，對老師進(jìn)行師德教育和教育教學(xué)方法培訓(xùn)，同時(shí)要求老師利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論，撰寫讀書筆記。4、主動反思。老師透過寫讀書筆記，寫教學(xué)反思，寫聽評課反思等形式，在實(shí)踐與反思的有機(jī)結(jié)合中提升老師的課堂教學(xué)水平。五、保障措施1、明確學(xué)期工作目標(biāo)與工作任務(wù)，出臺相關(guān)規(guī)定與要求

24、，完善校本研修管理制度。2、有機(jī)整合教學(xué)、教研、科研、繼教等工作，以課堂教學(xué)討論為中心，依據(jù)教學(xué)中存在的突出問題和老師的實(shí)際需要，開展多渠道、多層次、多角度的校本培訓(xùn)；以課堂教學(xué)討論為主陣地，以有效實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)為重點(diǎn)，把課堂教學(xué)師生雙邊活動和有效作業(yè)的討論作為本學(xué)期校本研修的重心工作來抓。3、努力盤活校本培訓(xùn)工作。透過專家引領(lǐng)、觀摩學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、競賽活動等形式豐富校本教研。4、學(xué)校成立連續(xù)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂校本培訓(xùn)的規(guī)劃，完善繼教校本培訓(xùn)規(guī)章制度，完善管理、嘉獎(jiǎng)和監(jiān)督機(jī)制，提高連續(xù)教育工作有效性，避開搞形式、走過場。5、嚴(yán)格執(zhí)行校本研修考勤、考核制度，定期檢查聽課筆記與培訓(xùn)記錄，將考核

25、結(jié)果與評優(yōu)晉級、職評、獎(jiǎng)懲、連續(xù)教育課時(shí)認(rèn)定等掛鉤。六、主要工作與詳細(xì)支配1、主題式校本研修。擬4次活動，由教研組確定月活動主題，圍繞主題每周開展聽評課、研討等活動。2、專題培訓(xùn)。初步擬定4次培訓(xùn)，以師德教育、專業(yè)進(jìn)展、課堂教學(xué)與同學(xué)管理等為主要資料。3、課題討論。指導(dǎo)老師開展市、區(qū)級;個(gè)人課題討論和相關(guān)教學(xué)討論課題等工作。4、老師專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃。老師擬定本學(xué)期個(gè)人進(jìn)展規(guī)劃以及;十二五老師進(jìn)展規(guī)劃。校本研修方案（四）：一、本年度專業(yè)進(jìn)展目標(biāo)1、透過群眾培訓(xùn)、個(gè)人研修，使自我進(jìn)一步樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，愛崗敬業(yè)，鑄就良好的師德師風(fēng);2、更新教育觀念，不斷把握現(xiàn)代教育思想，提升實(shí)施新課程

26、的潛力，不斷提高教育質(zhì)量;更新專業(yè)學(xué)問，提高學(xué)歷層次，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)問和潛力結(jié)構(gòu);進(jìn)一步把握教育科研理論和方法，把握新的教育技術(shù)和手段，提高自身教育教學(xué)水平。二、研修主要措施1、仔細(xì)參與學(xué)校組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，記好聽課筆記，完成各類作業(yè)。2、結(jié)合群眾培訓(xùn)，強(qiáng)化個(gè)人學(xué)習(xí)，并能結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思，提高。三、詳細(xì)做法如下：1、自主研修(每月2篇)(1)讀一本教育專著，撰寫一篇;讀書心得。(2)數(shù)學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代特教黑龍江教育等刊物。2、每月一篇網(wǎng)上遠(yuǎn)程自學(xué)筆記。3、每年度完成老師成長腳印10項(xiàng)資料。4、按時(shí)參與并完成師德教育活動。5、組織好數(shù)學(xué)教研組的研討、備課、上課、反思等活動。6、參與哈市的

27、UC教研活動。7、每月在博客中上傳2篇有關(guān)教學(xué)的相關(guān)資料。8、參與學(xué)校的集中培訓(xùn)。9、完成崗位練兵手冊相關(guān)資料。10、專心參與校內(nèi)外的教學(xué)競賽活動。11、每學(xué)期聽評課不少于16節(jié)課等等。時(shí)刻把工作與思索相結(jié)合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地開展工作。通向?qū)淼穆凡皇腔丶业穆?過去為你贏得勝利的方程式將為你的明天帶來失敗。我信任，自我有潛力經(jīng)受住;極限的考驗(yàn)，在超越自我的同時(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。應(yīng)對自我將來的工作，我布滿了信念，也有很多完善的設(shè)想。我將帶著自我的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，不斷積累閱歷，促使自我盡快成長起來。走進(jìn)同學(xué)心靈，制造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越

28、自我。校本研修方案（五）：一、指導(dǎo)思想透過校本教研，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深進(jìn)展，專心推動素養(yǎng)教育，充分發(fā)揮老師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。二、研修目標(biāo)1、規(guī)范數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動，使自我由學(xué)習(xí)型向討論型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自我成為新課程實(shí)施者，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。、不斷進(jìn)行教學(xué)討論，努力探究和討論適合同學(xué)特點(diǎn)、能促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。2、專心開展新教材的討論工作，充分發(fā)揮自我的作用，快速提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)討論水平。3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同進(jìn)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和試驗(yàn)中

29、所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。三、研修要求：以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革試驗(yàn)討論為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同進(jìn)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和試驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;增長點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同進(jìn)展上，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的;三個(gè)中心(即以老師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的;三個(gè)為本(即以同學(xué)為本，以潛力進(jìn)展為本，以自主學(xué)習(xí)為本)的轉(zhuǎn)變，重視同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的培育，為同學(xué)的全面進(jìn)展和終身進(jìn)展服務(wù)，使

30、自我及同伴們轉(zhuǎn)變成素養(yǎng)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求、能促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的好。四、詳細(xì)措施：1、注意日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。仔細(xì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思索教育問題，專心把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的行為等，從反思中提升教學(xué)討論水平。每節(jié)公開課后，把自我在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺的問題和有價(jià)值的東西趕快登記來，享受勝利，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)閱歷中完善自我。2、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。仔細(xì)的讀一本有關(guān)教育的書籍，并準(zhǔn)時(shí)反思。3、仔細(xì)參與參加各校教研活動與;小組學(xué)習(xí)研討活動，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自我的教學(xué)水平逐步提高，查找出一條適合本地，適合自我的進(jìn)展之路，爭取逐步構(gòu)成自我的教學(xué)特色。

31、4、樹立現(xiàn)代同學(xué)觀，學(xué)會以進(jìn)展的眼光看待每一個(gè)同學(xué)。信任同學(xué)的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)同學(xué)的主體精神，促進(jìn)同學(xué)的主體進(jìn)展，努力做到因材施教。5、利用信息技術(shù)手段幫助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，專心參加在線研討。我對自我的專業(yè)水平有一個(gè)糊涂的熟悉，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自我的文化積淀，充盈自我的底氣，增加自我的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)潛力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好。校本研修方案（六）：一、指導(dǎo)思想為了貫徹道里區(qū)教育局及道里區(qū)老師進(jìn)修校關(guān)于校本研修工作的指示精神，以提高老師教育教學(xué)實(shí)踐潛力為根本，以老師需求和可持續(xù)進(jìn)展為著眼點(diǎn)，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出

32、問題為突破口，求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，努力搞好校本研修，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)扎實(shí)、管理科學(xué)、開拓創(chuàng)新的特色老師隊(duì)伍，建立一批特色村學(xué)校校，以促進(jìn)中心校教育教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。二、研修資料1、重溫有效技能一書，嚴(yán)格實(shí)施;十二五校本研修工作方案，全面深化地推動課改成果，推動;自修-反思式校本研修模式進(jìn)展與討論。2、搞好幾種培訓(xùn):班主任培訓(xùn)，骨干老師高層次研修培訓(xùn)，老師崗位培訓(xùn)，老師學(xué)歷提高培訓(xùn)，老師潛力培訓(xùn)，青年老師培訓(xùn)和村小校長主任培訓(xùn)。2、加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念;總結(jié)自我的教育教學(xué)閱歷，進(jìn)行自我反思(1)營造;書香校內(nèi)。老師職業(yè)需要終身學(xué)習(xí)。中心校和各村小要充分利用圖書儲備和新

33、訂的書報(bào)雜志，營造讀書環(huán)境，開展讀書活動，鼓舞和指導(dǎo)老師多讀書、讀好書，提高老師的理論素養(yǎng)，奠定老師專業(yè)成長的扎實(shí)根基。本學(xué)期學(xué)校將集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，將書刊學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相結(jié)合，將讀書摘記和感受溝通相結(jié)合，逐步在老師中構(gòu)成寵愛讀書、仔細(xì)讀書、堅(jiān)持讀書、超多讀書的良好風(fēng)尚。要求每個(gè)老師撰寫學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得，并力爭在相關(guān)刊物上發(fā)表。(2)改善業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)校將每周二下午作為固定的師德培訓(xùn)、校本研修和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)習(xí)活動的形式包括集中理論學(xué)習(xí)、讀書溝通、觀看錄像、專題講座、學(xué)科論壇等等。依據(jù)活動形式，或面對全體老師，或分學(xué)科開展。2、教學(xué)實(shí)踐:圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，在新課程理念指導(dǎo)下，專心

34、開展教育創(chuàng)新實(shí)踐，促進(jìn)老師自身素養(yǎng)的不斷提高。透過學(xué)習(xí)學(xué)科創(chuàng)新的基本理論、基本要求，討論如何把學(xué)科創(chuàng)新的基本理念和創(chuàng)新課堂的基本要求轉(zhuǎn)化為詳細(xì)的教學(xué)行為，完善自我的課堂教學(xué)并探究開展學(xué)科實(shí)踐活動的有效途徑和策略，進(jìn)而構(gòu)成自我獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，制造性地實(shí)施新課程。3、教育科研:連續(xù)抓好抓實(shí)教學(xué)反思，在總結(jié)反思和實(shí)踐創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)校、老師本人實(shí)際，針對當(dāng)前教學(xué)中的實(shí)際問題，共性是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問題，確定討論課題，進(jìn)行有針對性的討論，逐步提高教育教學(xué)科研潛力和水平，專心有效地推動課改成果。4、總結(jié)提升:針對新課程實(shí)施中學(xué)校改革進(jìn)展和老師進(jìn)展中的問題，課程實(shí)施，校本課程建設(shè)，培優(yōu)轉(zhuǎn)差的途徑

35、與方法，班級管理及優(yōu)良班風(fēng)的構(gòu)成，德育工作的實(shí)效性等組織全體老師對學(xué)習(xí)和反思、實(shí)踐、科研三個(gè)階段的查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步提高培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性，從而切實(shí)提高老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，更好地適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與進(jìn)展的需要，透過開展各種評比、競賽活動，對研修成果進(jìn)一步綜合運(yùn)用，推動工作的深化開展。三、研修的形式校本研修的基本形式包括學(xué)習(xí)培訓(xùn)、自我反思、溝通研討、協(xié)作互助、師徒結(jié)對、群眾備課、觀課議課、案例討論、網(wǎng)絡(luò)研修、論壇溝通、詢問指導(dǎo)、專題輔導(dǎo)、課題討論、論文寫作等。老師個(gè)人的自我反思、老師群眾的同伴互助、專業(yè)討論人員的專業(yè)引領(lǐng)，是校本研修的三個(gè)核心要素。中心校以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動形式

36、;以新課程標(biāo)準(zhǔn)為藍(lán)本，敏捷運(yùn)用案例分析、問題解決、調(diào)查討論、實(shí)踐探究、區(qū)域溝通等多種教研活動方式，努力提高教學(xué)討論的針對性和實(shí)效性。1、自我反思:老師的自我對話，對自我的思索、端詳、分析。結(jié)合老師專業(yè)進(jìn)展的規(guī)律，自定個(gè)人研訓(xùn)學(xué)習(xí)、專業(yè)提高學(xué)習(xí)方案，并依據(jù)學(xué)校校本研修方案資料，自行學(xué)習(xí)和對自我教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問題，制定對策。要求每位老師每學(xué)期上1-2節(jié)討論課，每位老師每學(xué)期聽課達(dá)16節(jié)以上，學(xué)年組長聽課20節(jié)以上，村小領(lǐng)導(dǎo)、教育主任和主管教學(xué)的副校長及校長聽課更多節(jié)數(shù);老師每學(xué)期寫教學(xué)行為敘事案例1-2篇，討論性論文1篇。2、同伴互助:以學(xué)年組和學(xué)習(xí)型小組為互助載體，促進(jìn)老師與同伴的對話，

37、注意;以老帶新，以新促老，以強(qiáng)帶弱;提倡在校本研修中有不一樣呼聲，在每一個(gè)群體中有不一樣思想，鼓舞老師大膽批判，各抒己見。以老師提出的問題為討論資料，將問題入組，以組為單位制定方案，開展討論。校本實(shí)施研修同伴互助活動各村小每學(xué)期開展1-3次，中心校每學(xué)期開展1次，以不斷促進(jìn)提高。專心組織有效研修團(tuán)隊(duì)成果展現(xiàn)，并預(yù)備參與上級競賽活動。3、專業(yè)引領(lǐng):一方面提倡老師從專業(yè)報(bào)刊和教育信息網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想;另一方面要構(gòu)成中心校;優(yōu)勢骨干群體，充分發(fā)揮我校名師和骨干老師的作用，學(xué)習(xí)他們的嶄新的理念和教學(xué)思想，促進(jìn)我校老師的專業(yè)進(jìn)展。將;隨堂聽課、課后議課、議后反思作為新教研常規(guī)，促進(jìn)課堂教學(xué)的實(shí)

38、效性和老師的進(jìn)展。4、老師;六個(gè)一個(gè)人研修。每學(xué)期讀教育教學(xué)專著一本以上，寫出讀書心得;訂閱專業(yè)雜志一本以上;每課教學(xué)后有教學(xué)反思，每學(xué)期整理出優(yōu)秀教學(xué)反思文章一篇以上;每學(xué)期參加校外進(jìn)行的研討活動一次以上;每學(xué)年出公開課一堂以上;每學(xué)期寫出教育教學(xué)論文、案例、教育敘事或教育隨筆一篇以上。四、組織與管理1、提高校本研修工作效率，實(shí)行統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一管理，分工負(fù)責(zé)，特成立太平中心校;校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長:副組長:成員:副主任:成員:2、中心校校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)校本研修、教學(xué)教研、信息上傳等工作，準(zhǔn)時(shí)上傳我校校本研修相關(guān)信息。3、中心校和各村小要為老師開展教研帶給便利，并予以大力支持和嘉獎(jiǎng)

39、。校本研修方案（七）：為進(jìn)一步推動我校課程改革，深化校本教研，促進(jìn)老師進(jìn)展，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，特制定如下活動方案。一、指導(dǎo)思想以新課改為導(dǎo)向，以同學(xué)的進(jìn)展和老師的專業(yè)化成長為宗旨，以老師為討論主體，以學(xué)校教育教學(xué)面臨的實(shí)際問題，共性是實(shí)行新課改中遇到的問題為討論對象，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的可持續(xù)進(jìn)展為目的，著眼于老師隊(duì)伍綜合素養(yǎng)、專業(yè)水平的提高，立足校本，面對同學(xué)，聚焦課堂，多向反思，特色進(jìn)展。完善以校為本的教學(xué)討論機(jī)制，加快老師個(gè)人的專業(yè)成長，提升學(xué)校辦學(xué)的理念與品位，為每一個(gè)師生的全面而具共性的進(jìn)展搭建良好的平臺。二、基本目標(biāo)在校本研修年中，要突出一個(gè)中心：促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展；實(shí)現(xiàn)二個(gè)轉(zhuǎn)

40、變：轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為；三個(gè)提高：提高老師課堂教學(xué)潛力，提高老師教研潛力，提高老師科研潛力；做到五個(gè)結(jié)合：理論學(xué)習(xí)與閱歷溝通相結(jié)合，教研與科研相結(jié)合，學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，點(diǎn)與面相結(jié)合。促進(jìn)老師自我更新、綜合進(jìn)展與討論潛力的提高，做有信念、有理論，自覺追求，不斷創(chuàng)新的學(xué)習(xí)型、討論型、反思型、才智型、進(jìn)展型老師，構(gòu)成豐富多彩的討論型團(tuán)隊(duì)。三、詳細(xì)資料1、現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與討論。包括課程改革理論、多元智能論、校本教研理論、學(xué)校辦學(xué)理念、建立學(xué)校特色的理念等。2、新課程教材教法的討論。主要是討論各學(xué)科的教材及教法，促使老師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。3、課程開發(fā)討

41、論。包括校本課程的開發(fā)討論、綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施等。4、學(xué)校德育工作討論。包括班主任工作培訓(xùn)、共青團(tuán)工作培訓(xùn)、學(xué)科教學(xué)中滲透德育思想等。5、現(xiàn)代教育技術(shù)開發(fā)和應(yīng)用的培訓(xùn)和討論。6、教育科研基本方法的培訓(xùn)與討論。大力推動課程改革和信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，以同學(xué)潛力培育為突破口，努力創(chuàng)辦;特色教育。7、定位于課堂教學(xué)的活動與討論。課堂教學(xué)的活動與討論要充分發(fā)揮骨干群體的引領(lǐng)作用，實(shí)施學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度。發(fā)動老師對課堂教學(xué)評價(jià)的討論，有效地促進(jìn)教學(xué)。8、充分利用有效空間，綻開有主題的學(xué)術(shù)研討活動。每學(xué)期設(shè)計(jì)兩到三個(gè)研討活動的主題。供老師們自由選取參與。讓老師在廣泛的溝通中相互學(xué)習(xí)。9、搭建

42、老師展現(xiàn)才華的舞臺，組織教科研競賽，競賽資料的選取上堅(jiān)持以貼近老師實(shí)際為原則。透過老師基本功競賽等活動提高老師業(yè)務(wù)潛力。10、開展;三個(gè)層次的討論，即反思性討論、專題性討論、課題討論，促進(jìn)老師在原有基礎(chǔ)上得到不一樣的進(jìn)展。a、反思性討論：討論主體定位于每位老師，最終成果是以論文和案例為標(biāo)志。b、專題性小課題討論：討論主體定位于學(xué)校中層及骨干老師。最終成果是專題講座、調(diào)研報(bào)告。c、課題討論：以學(xué)校名義整體規(guī)劃講究操作規(guī)范性，代表學(xué)校的討論水平。11、專心提倡建立老師的自我設(shè)計(jì)、自我更新與自我進(jìn)展的老師共性化成長機(jī)制，每一個(gè)老師規(guī)劃并設(shè)計(jì)自我的教育進(jìn)展之路。學(xué)校將對老師成長帶給盡量多的幫忙，并建立

43、起對老師成長過程的管理和階段成果的展現(xiàn)與反思的評價(jià)機(jī)制。創(chuàng)設(shè)新機(jī)制促進(jìn)老師自我更新、綜合進(jìn)展與討論潛力的提高。12、多層次開展活動：學(xué)校每學(xué)期組織一次老師培訓(xùn)，一次業(yè)務(wù)競賽，召開一次課改閱歷溝通會。教務(wù)處每學(xué)期舉辦一次課改專題講座，組織一堂新課程教學(xué)觀摩課和一場課改論壇。教研組每學(xué)期開展一次主題教研活動，上一堂課改研討課，組織一次教法與學(xué)法研討活動。課題組每學(xué)期上一節(jié)研討課、一節(jié)匯報(bào)課，撰寫一份試驗(yàn)總結(jié)。骨干老師確定一名幫扶對象，上一節(jié)特色示范課，擔(dān)當(dāng)一項(xiàng)課題試驗(yàn)。全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)一本教育理論著作，撰寫一篇教學(xué)案例和一篇教學(xué)閱歷總結(jié)或教研論文。10、仔細(xì)組織開展;手拉手幫教幫學(xué)活動，專心探究增

44、加同學(xué)鞏固率和提高同學(xué)成果的有效途徑。四、保障措施1、依據(jù)學(xué)校研修活動方案制定活動方案，仔細(xì)做好宣揚(yáng)、動員工作，組織老師制定研修活動方案準(zhǔn)時(shí)檢查指導(dǎo)。2、模式推動活動深化開展。第一個(gè)層面即每個(gè)教研組中的幾個(gè)有閱歷的骨干老師群眾帶教幾個(gè)青年老師，相互探討，各取其長；其次個(gè)層面是組織骨干老師、優(yōu)秀老師擔(dān)當(dāng)校本研修活動的領(lǐng)頭人，組成處室研修活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對教科研活動進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)。4、建立課堂教學(xué)反思三級管理制度。每月各組進(jìn)行一次個(gè)人、組內(nèi)和校內(nèi)討論課，構(gòu)成以個(gè)人反思為基礎(chǔ)，組內(nèi)反思為橋梁，校內(nèi)反思為導(dǎo)向的教學(xué)中反思機(jī)制，每學(xué)期末老師反思日記隨筆集評比機(jī)制，促進(jìn)老師反思潛力的提高和反思意識的加強(qiáng)。

45、5、充分利用科研載體，努力營造良好教科研氛圍在教科研實(shí)踐活動中，制造、完善活動載體。透過;教研組、備課題組活動、;課題小組活動，使學(xué)校教科研的氛圍日趨濃烈。6、拓寬老師的視野，擴(kuò)高校校對外溝通活動透過校外聽課溝通，參與師群眾備課，鼓舞老師參與各類的學(xué)術(shù)溝通活動等形式，加強(qiáng)校際間的溝通。7、依據(jù)本校實(shí)際和特色，多渠道的構(gòu)建校本培訓(xùn)模式從實(shí)際動身，構(gòu)建以下模式：即課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)爭優(yōu)模式、自我反思模式、骨干示范模式、課題驅(qū)動模式、問題討論模式。五活動支配1、課堂教學(xué)討論：骨干老師引領(lǐng)課2、老師基本功競賽3、新課程老師專業(yè)潛力的培育與訓(xùn)練系列老師探究教學(xué)潛力的培育與訓(xùn)練新課程資源開發(fā)與利用潛力的培育與訓(xùn)

46、練老師創(chuàng)設(shè)教學(xué)潛力的培育與訓(xùn)練老師創(chuàng)新潛力的培育與訓(xùn)練老師教學(xué)評價(jià)潛力的培育與訓(xùn)練校本研修方案（八）：人生雖有涯，學(xué)習(xí)無止境。在當(dāng)今信息豐富的年月，在新課程改革大力推動的背景下，樹立終身學(xué)習(xí)的意識顯得尤為重要。專業(yè)成長需要過程，在這個(gè)過程中有困惑，有辛苦，有提高，有收獲，有進(jìn)步，有喜悅。在自學(xué)中求成長，在成長中求升華。結(jié)合我校及本人實(shí)際，我將仔細(xì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育新課程改革綱要及解讀英語新課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀好老師必備的五項(xiàng)新技能教育科研與老師專業(yè)成長老師實(shí)踐才智的積累與提升好老師必學(xué)的5項(xiàng)教育新思維等學(xué)科新教材，仔細(xì)研修以求自我進(jìn)展，特制定學(xué)習(xí)方案如下：一、指導(dǎo)思想在新的時(shí)代背景下，教學(xué)工作也需要有新的

47、轉(zhuǎn)變。努力轉(zhuǎn)變自我，學(xué)習(xí)新的學(xué)問和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代老師的必修課。二、理論學(xué)習(xí)的重點(diǎn)好老師具備的技能。用一年時(shí)間透過學(xué)習(xí)好老師必備的五項(xiàng)新技能和好老師必學(xué)的5項(xiàng)教育新思維等把握科學(xué)先進(jìn)的技能與方法，積累豐富的間接閱歷，為打造高效課堂奠定專業(yè)理論基礎(chǔ)。三、研修主題：;高中英語教學(xué)中閱讀潛力培育的討論本學(xué)期的研修重點(diǎn)將立足高中英語課堂教學(xué)，在英語閱讀課中指導(dǎo)同學(xué)閱讀策略，讓同學(xué)嘗試應(yīng)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，使教同學(xué)動化，讓同學(xué)在自主學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)中，領(lǐng)悟閱讀的過程，把握閱讀的技巧，體驗(yàn)英語閱讀的歡樂，從而提高老師的閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)水平，使教學(xué)設(shè)計(jì)真正適合同學(xué)進(jìn)

48、展的需要。優(yōu)化閱讀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略，提高課堂效率，向四十五分鐘要效益，構(gòu)建科學(xué)的課堂教學(xué)評價(jià)體系，實(shí)施新課程，進(jìn)一步推動英語課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。四、研修目標(biāo)：（1）透過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，幫忙教研組全體成員樹立科研促教的思想：讓每個(gè)人意識到問題即課題，我們是為我們自我的教學(xué)在做有益的討論，我們的討論是為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我們的討論是為了更好的服務(wù)同學(xué)。（2）以科研為先導(dǎo)，促進(jìn)老師專業(yè)成長。以落實(shí)新課程過程中發(fā)覺的問題和急待解決的困惑為重點(diǎn)，鼓舞組員寫教后反思，反思即是成長，反思積成論文。（3）幫忙自我樹立更強(qiáng)的課堂質(zhì)量意識，向課堂要效率，向課堂要成果。五、研修措施：1、仔細(xì)做好群眾備課工作。2、充

49、分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的詳細(xì)實(shí)際開展教學(xué)討論。3、學(xué)習(xí)教材、理解教材、探究教法。對課堂教學(xué)過程中消失的新問題，做到準(zhǔn)時(shí)討論解決。不斷積累課改工作閱歷。4、以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行;研;訓(xùn)，以提高自我的教育教學(xué)水平。5、學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德，進(jìn)一步提高師德。6、學(xué)習(xí)老師反思潛力的培育與提高，進(jìn)一步提高自我的反思意識，要常常反思自我的教育觀念、教學(xué)行為，主動進(jìn)行教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不斷提高。六、學(xué)習(xí)形式：1、專心參與校本教研活動，努力解決在新課程改革中遇到的各種問題，營造良好的教研氛圍，促進(jìn)校本教研制度的建設(shè)。2、創(chuàng)新群眾備課，利用備課組，開展群眾備課活動，設(shè)計(jì)出富有共性的教案

50、。3、深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學(xué)反思、課題討論反思、個(gè)人成長反思，課前和課后的反思。4、充分利用自身信息技術(shù)學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)和溝通。校本研修方案（九）：為使自我不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增加學(xué)問，更新教育教學(xué)理念，從各方面不斷完善自我，提高自身綜合素養(yǎng)，不斷適應(yīng)新時(shí)期老師培訓(xùn)和教研的需要，跟上時(shí)代的步伐，使自我盡快成長起來，特制定個(gè)人校本研修方案：一基本狀況本人2022年7月高校本科畢業(yè)，所學(xué)專業(yè)為數(shù)學(xué)教育，多年以來，一向從事數(shù)學(xué)和化學(xué)教學(xué)及多年班主任工作，同學(xué)思想工作扎實(shí)，班級凝集力強(qiáng)。在數(shù)學(xué)和化學(xué)教學(xué)方面，擅長鉆研獨(dú)特的教學(xué)方法和同學(xué)的學(xué)

51、習(xí)方法;勤于思考拓展同學(xué)思維途徑，是同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確。所以數(shù)學(xué)學(xué)科成果名列前茅。二、研修目標(biāo)1、樹立良好的師德觀念，提高個(gè)人職業(yè)道德水平。學(xué)習(xí)相關(guān)資料，以參加案例教學(xué)、傾聽報(bào)告為載體，樹立良好的師德風(fēng)尚。2、專心參加;分層教學(xué)、合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式，樹立以;同學(xué)為本的教育教學(xué)觀念，敬重同學(xué)的共性進(jìn)展，努力在民主、公平、和諧的師生關(guān)系氛圍中幫忙指導(dǎo)同學(xué)全面主動進(jìn)展。3、以課改討論為主要形式，提升個(gè)人的教育科研水平，培育自身的可持續(xù)進(jìn)展?jié)摿?。透過研讀課標(biāo)，課堂實(shí)踐、自我反思、同伴互助，請教教學(xué)能手等形式，提高自我的教學(xué)水平。4、透過參加電子備課，參與電腦學(xué)問的培訓(xùn)，實(shí)踐多媒體教學(xué)等形式，提高個(gè)人

52、綜合素養(yǎng)。三、研修資料(一)學(xué)校規(guī)定的研修資料1、師德研修。專心參加讀書活動，學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范(修訂版)，學(xué)習(xí)新義務(wù)教育法、老師法、未成年人愛護(hù)法等教育法律法規(guī)，進(jìn)一步提高自我的職業(yè)道德素養(yǎng)，提高自我依法從教的水平。2、新課程標(biāo)準(zhǔn)研修。學(xué)習(xí)學(xué)校語文學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀，更新教育教學(xué)理念。以組內(nèi)群眾學(xué)習(xí)和個(gè)人自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策。同班級內(nèi)研討溝通，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)自我將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。3、教學(xué)教研潛力討論。專心參加組內(nèi)教研活動，參加課題討論研討課活動、聽評課活動。專心研討，在互助學(xué)習(xí)中更新理念，

53、改善不足，努力提高自身教學(xué)教研潛力。4、教育科研潛力研修。要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。做到教學(xué)即討論，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中，教學(xué)中。5、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用潛力研修。樹立應(yīng)用信息技術(shù)推動教學(xué)改革的意識，嫻熟把握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)學(xué)問和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合潛力。(二)個(gè)人自主選取的研修資料1。從實(shí)際動身，專心參與學(xué)校和教研組的研討、互助，做到有問題準(zhǔn)時(shí)解決，有閱歷準(zhǔn)時(shí)學(xué)習(xí)，使校本教研服務(wù)于教學(xué)，提高自我的專業(yè)水平。2。三點(diǎn)一線活動。始終將個(gè)人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，三點(diǎn)連成一線，層層推動，螺

54、旋上升。以教學(xué)反思、溝通研討、課堂評析、教材分析設(shè)計(jì)等為教研的基本形式，透過教學(xué)觀摩、教學(xué)示范、案例分析、談心得體會等活動為平臺提高自我的業(yè)務(wù)水平。四、活動與實(shí)施1。每周參與教研組的校本教研活動。透過聽評課進(jìn)行教學(xué)反思與溝通，促進(jìn)專業(yè)化成長。一人講課，眾人評論，不僅僅益于講課老師查找自我的不足，也能夠?qū)⒑玫挠^念與詳細(xì)做法較為形象、詳細(xì)的傳達(dá)給其他人。2、參與豐富的活動，展現(xiàn)自我，增加品牌意識。專心做好人人一節(jié)最佳課活動。號召老師樹立品牌意識，構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格，勇于展現(xiàn)自我。展現(xiàn)備課本、業(yè)務(wù)本，促進(jìn)老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的深度、廣度。3、利用網(wǎng)絡(luò)資源開拓眼界，組織上網(wǎng)培訓(xùn)，鼓舞上傳下載，與高端對話。4、

55、把握機(jī)會參與外出學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)潛力。在今后的教同學(xué)涯中，我會把撰寫教學(xué)日志、教學(xué)反思作為一項(xiàng)重要的日程工作來做。仔細(xì)制定行動討論方案，搞好校本教研，使自我的科研水平更上一個(gè)臺階。校本研修方案（十）：為了提高自我的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)潛力，更快更好地為教育教學(xué)服務(wù)。依據(jù)上級教育主管部門和學(xué)校的工作要求，結(jié)合自我的實(shí)際和自身進(jìn)展要求，特制訂本學(xué)期個(gè)人校本研修方案如下：一、多讀對自我有用的書，進(jìn)行讀書研習(xí)。廣泛閱讀各類書目，不斷充實(shí)、更新自我的專業(yè)學(xué)問，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自我的教學(xué)水平。同時(shí)，留意多鉆研、勤思索，將自我的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。在

56、近期內(nèi)，我方案精讀課程改革與問題解決教學(xué)、新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，準(zhǔn)時(shí)更新教育理念。工作之余，我方案觀賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實(shí)自我。二、在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討升。目前進(jìn)行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的熬煉機(jī)會。作為一名老老師，我將連續(xù)積專心參與校內(nèi)校外的教研活動，平常就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)大事，教學(xué)感悟反思，同學(xué)的思想問題及解決方法等與同組老師溝通學(xué)習(xí)。同時(shí)，專心主動地定期進(jìn)行示范或討論教學(xué)，在實(shí)踐中提高自我的教學(xué)潛力。三、加強(qiáng)教育教學(xué)討論，做創(chuàng)新型的老師。在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種敏捷的教學(xué)方法，來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。準(zhǔn)時(shí)對每

57、節(jié)課進(jìn)行反思，爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，還要堅(jiān)持每一天都有點(diǎn)滴收獲，準(zhǔn)時(shí)歸納、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，寫出教育教學(xué)研爭論文。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參與校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升教學(xué)討論潛力。四、詳細(xì)實(shí)施方案1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。他山之石，能夠攻玉;他山之玉，能夠剖金。學(xué)習(xí)，能夠使自我了解前人和他人，了解過去和將來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到;三學(xué)。(1)堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼希瑢W(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。(2)多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)學(xué)問，增加自我的理論積淀;也要在;無字處學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)閱歷，以

58、到達(dá)取長補(bǔ)短的目的。(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的學(xué)問、技能，共性要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自我的學(xué)問結(jié)構(gòu)。2、擅長思索，在實(shí)踐中探求、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭做到反思昨日在反思中揚(yáng)長;端詳這天在端詳中甄別;前瞻明天在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思索相結(jié)合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地開展工作。3、勤于動筆，提高教育科研水平。(1)準(zhǔn)時(shí)積累專題討論的第一手資料。(2)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，把自我的專題討論從實(shí)踐層面提升至理論層面。通向?qū)淼穆凡皇腔丶业穆?過去為你贏得勝利的方程式將為你的明天帶來失敗。我信任，自我有潛力經(jīng)受住;極限的考驗(yàn)，在超越自我的

59、同時(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。應(yīng)對自我將來的工作，我布滿了信念，也有很多完善的設(shè)想。我將帶著自我的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累閱歷，走進(jìn)同學(xué)心靈，制造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自我。班級組工作方案作文教學(xué)方案學(xué)校班主任方案班級德育工作方案備課組工作方案網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修方案【1】網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修方案對于這次培訓(xùn)，我將全力以赴，仔細(xì)學(xué)習(xí)和探求，力求提高自己的教育理論學(xué)問和教學(xué)素養(yǎng)。為了更好地學(xué)習(xí)，我以輔導(dǎo)老師制定的研修提綱為依據(jù)，制定個(gè)人研修方案如下：一、指導(dǎo)思想在專家教授的指導(dǎo)下更新教育觀念，拓寬教學(xué)視野，提高教學(xué)力量，科研力量，促使自己專業(yè)化進(jìn)展。二、研修目

60、標(biāo)1、通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的討論方法，形成良好的討論意識2、轉(zhuǎn)變教育觀念，提高熟悉。3、深化理解學(xué)校數(shù)學(xué)課程性質(zhì)、課程目標(biāo)。把握學(xué)校數(shù)學(xué)課程與教學(xué)改革的核心理念。4、探究課堂教學(xué)的有效性，樂觀開展數(shù)與代數(shù)教學(xué)、空間與圖形教學(xué)、統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)、綜合應(yīng)用等方面的改革，以期提高同學(xué)的數(shù)學(xué)力量。5、促進(jìn)專業(yè)化進(jìn)展，提高教學(xué)討論力量。三、研修措施1、努力學(xué)習(xí)課程學(xué)問，在學(xué)習(xí)過程中仔細(xì)做好筆記，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。2、學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念，逐步內(nèi)化為自己的東西，樂觀動腦思索問題，并樂觀爭論溝通。3、通過專家的引領(lǐng)，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式，努力探求適合同學(xué)的教學(xué)方法，提高