呼風喚雨的世紀

1、呼風喚雨的世紀開放性作業(yè)課例【設(shè)計說明】第八組課文是科技說明文，是孩子們非常感興趣的內(nèi)容。本人將教學內(nèi)容進行整體規(guī)劃，把“口語交際、習作、寬帶網(wǎng)”有機整合起來，并加強學科整合意識，與科學課、電腦課教師密切聯(lián)系，同時嘗試運用“先學后教”的教學模式，將這些有利的積極因素調(diào)動起來，激發(fā)出學生強烈的學習欲望，以期達到最好的教育教學效果。 呼風喚雨的世紀一文，語言精準，概括力強。我在課堂上，讓學生充分自由地朗讀，通過自主閱讀、質(zhì)疑問難、幫助釋疑、大膽想象、辯論交流等形式，使學生自主體會，咀嚼文本精華，內(nèi)化成自己的語言情感，讓學生在自主、合作、探究的學習方式中走向知識、語言、精神的同構(gòu)共生。教學目標 會認

2、5個生字，會寫12個生字。正確讀寫“呼風喚雨、程控電話、騰云駕霧、農(nóng)耕社會、原子核、因特網(wǎng)、哲學家、改觀、程度、依賴、寄托”等新詞。 正確、流利、有感情地朗讀課文，了解20世紀科學技術(shù)帶給人類生活的巨大變化。 初步體會語言簡潔、條理清楚的表達特點。教學重點： 會認5個生字，會寫12個生字。正確讀寫新詞。了解20世紀科學技術(shù)帶給人類生活的巨大變化。教學難點： 能提出難理解的地方，并能通過多種途徑解決疑難。教學準備多媒體課件。教學過程第一課時 揭示課題，明確目標。 1師板書課題。 2生齊讀課題。 3創(chuàng)設(shè)情境，明確目標：課前，我請科學老師閱讀了呼風喚雨的世紀，他讀完就向我們下挑戰(zhàn)書：等我們學完這篇文

3、章，和我們PK一下，內(nèi)容就為20世紀的科技信息，以及造福人類的事實。老師不僅替你們應(yīng)戰(zhàn)了，還反將他一軍，到時還要比一比誰的語言表述得當、清楚。你們有信心嗎？要想取得勝利，我們首先要讀通課文，讀懂課文?！驹O(shè)計意圖】一個小小比賽的預(yù)設(shè)，激起學生學習的興趣。有了閱讀的興趣，就有了良好閱讀的開始。從比賽要求中，學生既明確了學習本文的要求：從課文中獲取大量科技信息，學習本文的表述方法，也為本節(jié)課后的作業(yè)查閱資料作了很好的鋪墊。字詞訓(xùn)練，落實語文之基礎(chǔ)。（第一次“先學后教”）比一比誰生字讀得準。 1自學指導(dǎo)：我們先來進行第一場比賽，認真拼拼讀讀，讀準字音，看誰讀準的生字寶寶最多。 2先學：自行練讀。 3賽

4、讀生字。 4加大難度，繼續(xù)賽讀：給生字寶寶找一個朋友。（找兩個/三個） 宣布比賽結(jié)果。比一比誰詞語讀得準。 1自學指導(dǎo)：同學們在第一場比賽表現(xiàn)出來的水平相當高，接下來我們將要進行第二場比賽，比一比誰讀準的詞語最多。請同學們從文中畫出“呼風喚雨、改觀、程度、程控電話、依賴、寄托、原子核、因特網(wǎng)、騰云駕霧、哲學家、農(nóng)耕社會”等詞語，加以練習，讀準詞語。 2先學：自行練讀。 3賽讀詞語。 4宣布比賽結(jié)果。 后教：你覺得哪些詞語你掌握得比較好，向大家介紹介紹經(jīng)驗，或者給大家提個醒。你覺得哪些詞語你還沒有掌握，讀一讀，寫一寫，根據(jù)課文或查查字典想一想它的意思。（適時點擊課件，出示圖片，補充解釋部分詞語的

5、意思。） 加大難度，繼續(xù)賽讀。（課件出示：加時賽詞語） 賽讀詞語。 宣布比賽結(jié)果?！驹O(shè)計意圖】扎扎實實地進行語文訓(xùn)練，這是小學語文的任務(wù)。我們不能為了追求課堂的豪華而放棄基本的語言學習。讀好課文，整體把握語文之本。（第二次“先學后教”）比一比課文誰讀得好。 1自學指導(dǎo)：同學們順利通過了詞語大關(guān)，接下來我們進行第三場比賽，請同學們采用大聲讀、速讀、同桌輪讀等方式，將課文至少讀三遍。之后我們再來比一比誰讀得最好。 2先學：自行練讀，感覺哪里難就重點突擊。 3比賽讀書：讀完后學生相互評價，糾正斷句、字音，必要時，教師帶著讀，引導(dǎo)學生讀正確流利。 4宣布比賽結(jié)果。用自己的話說說本文主要寫了什么？也可以

6、用“_”在課文中劃出來。 出示：20世紀是一個呼風喚雨的世紀?！驹O(shè)計意圖】通過范讀、速讀、齊讀、糾正讀，讓每一個學生透透徹徹的把課文讀熟，這樣對課文的理解才會深入，對文本的把握才能準確到位，并且讓學生了解把握課文主要內(nèi)容的方法除了把每一部分的內(nèi)容連起來以外，還可以找文中的重點句子，根據(jù)文意進行補充，或者運用句子直接概括。自讀感悟，培養(yǎng)探究之意。（第三次“先學后教”）比一比誰最會讀書。 1自學指導(dǎo)：“不動筆墨不讀書”，從科學的角度看，動筆的過程使我們記憶更加清楚。請大家選擇自己喜歡的方式再讀課文，在自己特別有感受的地方畫一畫，寫一寫，做上批注；在不理解的詞句旁邊做上標記。做好準備后，我們將要進行

7、第四場比賽，比一比誰最會讀書。 2先學：自讀課文，做批注，及標記不理解的地方。 3比賽：全班交流，自告奮勇地感情朗讀有感受的內(nèi)容，并簡單談?wù)勛约旱母惺堋?4宣布比賽結(jié)果。比一比誰最會提問題。 1自學指導(dǎo)：我們將要進行第五場比賽，比一比誰最會提問。請同學們在不理解的詞句旁邊做上標記。 2比賽：（交流質(zhì)疑）針對詞句，你有什么問題要問？能解決的當場解決，不能解決的引導(dǎo)學生共同做好標記。稍后進入“后教”階段。 3宣布此環(huán)節(jié)比賽結(jié)果。 4后教：針對孩子們共同的疑惑，一起來交流，探討。預(yù)設(shè) 第二小節(jié)中的設(shè)問句，讓學生通過朗讀比較，感悟其作用。 結(jié)合查字典、造句和選詞填空，在語境中理解“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”“改

8、觀”與“改變”的異同。【設(shè)計意圖】重視自讀自悟，培養(yǎng)學生自主學習、思考質(zhì)疑的意識和習慣。這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生“不動筆墨不讀書”的良好讀書習慣，同時組織檢查交流，互相幫助，指導(dǎo)集體反饋，探究稍有難度的問題。從而人人參與，充分發(fā)揮每一位學生的主體作用。指導(dǎo)寫字，提升作業(yè)之質(zhì)。（第四次“先學后教”）比一比誰的字寫得最好。 1自學指導(dǎo)：同學們真棒，接下來我們將進入這堂課的第六場比賽：比一比誰寫的字筆畫筆順正確，大小適中，間架結(jié)構(gòu)合理。 2先學：學生練習寫字，自己決定寫幾遍。 3后教：教師據(jù)學生提出生字書寫的注意點，重點指導(dǎo)“賴、耕、幻”的字形。 4比賽：展示評價。 宣布比賽結(jié)果?！驹O(shè)計意圖】 四年級按慣

9、例總會有鋼筆字比賽，我們應(yīng)在平日的教學中加強寫字教學。這樣不增添學生的負擔。完成課堂作業(yè)本（當堂訓(xùn)練）比一比誰完成的課堂作業(yè)正確率最高。（第七場比賽）課堂作業(yè)本p58-T3 【設(shè)計意圖】課堂作業(yè)真正做到課堂內(nèi)完成，這是給學生減負的最有效的途徑之一。并且課內(nèi)作業(yè)，高效高質(zhì)，當堂的評價能激勵學生更好的完成作業(yè)。作業(yè)超市： 1.查閱資料，盡可能多的收集20世紀的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，并與家人、老師或者同學探討他們給人類生活帶來了怎樣的改觀。 2.訪談?wù){(diào)查，盡可能多的了解今天生活有哪些不盡如人意的地方，人們還有哪些愿望和夢想。同時也為和科學老師PK做好準備。 【設(shè)計意圖】課外作業(yè)布置，充分利用學校、家庭等教學資

10、源，拓寬學生語文學習的空間，增加學生語文實踐機會，激發(fā)學生完成作業(yè)的興趣，又為第二課時的深入學習打下基礎(chǔ)。第二課時：復(fù)習生字詞語。指導(dǎo)學生自學第三、四自然段。 1、自學提示（出示課件）： 動筆畫畫：用不同記號劃出描寫人類在上百萬年的歷史中的生活狀態(tài)和20世紀人類科學技術(shù)發(fā)展成就的語句。用心想想：課文用了什么方法向我們介紹了20世紀人類科學技術(shù)成就的？用這樣的方法寫有什么好處？ 2、學生自學，教師參與小組學習，巡視指導(dǎo)。 3、交流自學成果。教師相機引導(dǎo)學生理解下列問題： “農(nóng)耕社會”是個怎樣的社會？神話中的“千里眼、順風耳 、騰云駕霧”是什么樣的本領(lǐng)？猜想一下古人還有哪些美好愿望？依照自己搜集的資料，說說近一百年中，人們有哪些美好愿望和幻想變成了現(xiàn)實？ 作者在第三段引用古人的詩句“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”有什么作用？說明了什么問題？（引導(dǎo)學生體會到這一句作為承上啟下的過度句，說明了現(xiàn)代科學技術(shù)的成就為人們的生活帶來了翻天覆地的變化，以及那份意想不到的