蘇教《找規(guī)律》數(shù)學(xué)說課稿2篇

1、第 第 頁蘇教找規(guī)律數(shù)學(xué)說課稿2篇 一、說教材 1、說課內(nèi)容：江蘇教育出版社學(xué)校數(shù)學(xué)四班級上冊第48頁的例題，以及相關(guān)的練習(xí)題。2、教材分析：“探究規(guī)律”是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“數(shù)與化數(shù)”領(lǐng)域的部分。同學(xué)在第一學(xué)段已經(jīng)接觸過直觀、簡約的“找規(guī)律”方面的內(nèi)容，但作為一個(gè)獨(dú)立的單元涌現(xiàn)在教材中還是第一次。其內(nèi)容是讓同學(xué)探究兩種物體間隔排列中的簡約規(guī)律，并進(jìn)行簡約應(yīng)用，教材以有趣的童話場景為素材，引導(dǎo)同學(xué)探究生活中一些簡約的數(shù)學(xué)規(guī)律，學(xué)習(xí)這樣的內(nèi)容，可以使同學(xué)運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和閱歷，發(fā)覺數(shù)學(xué)規(guī)律，感受數(shù)學(xué)的探究性，以及數(shù)學(xué)的價(jià)值，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。3、設(shè)計(jì)理念：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出：“有效的數(shù)

2、學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依靠仿照與記憶，動(dòng)手實(shí)踐，自主探究與合作溝通是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！币虼?，老師需要轉(zhuǎn)變角色，依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)探究性和開放性的問題，給同學(xué)獨(dú)立思索，自主探究和合作溝通的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)在觀測、猜想、試驗(yàn)、歸納、分析和整理的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)。為了做到這一點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)通過讓同學(xué)看一看，擺一擺等實(shí)踐活動(dòng)中，了解“規(guī)律”，初步建立“規(guī)律”的概念。4、教學(xué)目標(biāo)1使同學(xué)初步體會(huì)和認(rèn)識間隔排列的物體個(gè)數(shù)關(guān)系間的規(guī)律，初步學(xué)會(huì)聯(lián)系發(fā)覺的規(guī)律解決一些簡約的實(shí)際問題。2使同學(xué)在探究活動(dòng)中初步進(jìn)展分析、比較、綜合與歸納等思維技能。3使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培育用數(shù)學(xué)觀點(diǎn)分析

3、生活現(xiàn)象的初步意識初步技能，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的新奇心，逐步形成與人合作的意識和學(xué)習(xí)的自信心。5、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)“找”出間隔排列的物體個(gè)數(shù)之間的規(guī)律，通過“找”培育同學(xué)的探究意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技能。教學(xué)難點(diǎn)：培育同學(xué)的規(guī)律推理技能和創(chuàng)新意識。6、教具預(yù)備教具：主題掛圖、教學(xué)課件。學(xué)具：每位同學(xué)預(yù)備小棒和石子。二、說教法1、在教學(xué)思想上，以同學(xué)為主，老師只是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合，讓同學(xué)始終參加在教學(xué)活動(dòng)中。2、在教學(xué)方法上，采納直觀法、游戲法、動(dòng)手操作、引探等方法，從扶到放，讓同學(xué)在觀測、比較、嘗試、探究、練習(xí)、實(shí)踐操作過程中悟出規(guī)律和制造規(guī)律的方法。三、說學(xué)法同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師是

4、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者，合、因此，在教學(xué)中我非常著重引導(dǎo)同學(xué)，給同學(xué)提供“自主探究，合作溝通，實(shí)踐創(chuàng)新”等機(jī)會(huì)，讓同學(xué)在合作溝通，操作的過程中找出規(guī)律。四、說教學(xué)程序一激趣導(dǎo)入、揭示課題師：同學(xué)們，咱們來做個(gè)游戲好嗎？游戲名字叫“猜一猜”，請看：1、出示：你們猜一猜，下一個(gè)氣球是什么顏色？2、出示：請你們猜一猜，中間應(yīng)當(dāng)擺上什么水果才能使它們的排列有順次，且更美呢？師：你們真棒！能精確地猜出問題的答案。誰來說說，你們剛才在猜的過程中，是依據(jù)找什么而猜出來的呢？生：找規(guī)律。師：對！你們找到了它們的排列規(guī)律。板書課題：找規(guī)律師：像這樣有規(guī)律的排列在我們身邊有許多許多，只要找到規(guī)律，就能解決許

5、多疑難。今日，我們就來學(xué)習(xí)生活中一些常見的物體的排列規(guī)律。設(shè)計(jì)理念：以游戲猜一猜的形式導(dǎo)入新課，讓同學(xué)在感知規(guī)律的基礎(chǔ)上揭示課題，既與本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容相聯(lián)系，又能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)和探究的欲望二創(chuàng)設(shè)情景、認(rèn)識規(guī)律出示教學(xué)主題圖：小兔樂園師：老師帶領(lǐng)同學(xué)們參觀一下：小兔樂園！1、提出問題，小組爭論師：請你們把在小兔樂園里看到的和想到的跟小組里的同學(xué)說說。2、觀測數(shù)數(shù)師：請同學(xué)們認(rèn)真觀測，每行物體有多少個(gè)，它們的排列有什么特點(diǎn)？老師依次提出教科書上的三個(gè)問題，引導(dǎo)同學(xué)按三部分分別數(shù)一數(shù)，分別得出兩種物體的個(gè)數(shù)，然后按問題順次，依據(jù)同學(xué)數(shù)的結(jié)果，分別板書三行，顯現(xiàn)出各是多少。3、比較發(fā)覺1師：比較每行兩種物

6、體，你能發(fā)覺什么規(guī)律？先和你的同桌說說。2組織全班溝通，讓同學(xué)用自己的話說一說發(fā)覺了什么規(guī)律，老師援助同學(xué)把話說通順，清晰。4、歸納規(guī)律1師：通過觀測、比較、溝通從、我們發(fā)覺“小兔樂園”的情景中有怎樣的規(guī)律？2同學(xué)歸納規(guī)律。板書略設(shè)計(jì)理念：利用教材主題圖提供的信息資源，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了生活情景，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)觀測，通過數(shù)一數(shù)，比一比，說一說，小組溝通的方式，使同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識規(guī)律，查找規(guī)律三理解規(guī)律擺一擺，比一比，誰能發(fā)覺其中的規(guī)律1師：請同學(xué)們拿出你們的學(xué)具，用幾根小棒，在桌上擺成一排，再在每根小棒中間擺一個(gè)石子。數(shù)數(shù)小棒的根數(shù)和石子的個(gè)數(shù)，看看有什么發(fā)覺？把你們的發(fā)覺告知同桌，并與前面發(fā)覺的規(guī)律比

7、一比，一樣嗎？2組織全班溝通設(shè)計(jì)理念：這一環(huán)節(jié)是新知再現(xiàn)，對新知起到檢查、鞏固、提高的作用，對規(guī)律有著更深的理解，有利于教學(xué)目標(biāo)的完成四實(shí)際舉例，體驗(yàn)規(guī)律美1、生活到處有規(guī)律師：你能在生活中找到有這樣規(guī)律的例子嗎？認(rèn)真想想，先跟同學(xué)說一說，再告知全班同學(xué)。2、觀賞生活中的規(guī)律美展示生活中規(guī)律美的畫面設(shè)計(jì)理念：將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系，讓同學(xué)切實(shí)體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，同時(shí)也打開了同學(xué)的思維，拓寬同學(xué)的知識面。五運(yùn)用規(guī)律，解決問題為了鞏固新知識，進(jìn)展同學(xué)思維，我設(shè)計(jì)了以下幾道題：1、小明放學(xué)回家經(jīng)過一段公路，他發(fā)覺公路的一邊有10根電線桿，且還發(fā)覺每兩根電線桿中間有一個(gè)廣告牌，你能幫他算算共有多少各廣告牌

8、嗎？2、河壩的一邊了75棵柳樹，每倆棵柳樹中間栽一棵桃樹，栽桃樹多少棵？3、沿圓形池塘的一周栽了25棵柳樹，每倆棵柳樹中間栽一棵桃樹，可以栽桃樹多少棵？設(shè)計(jì)理念：前兩題是基礎(chǔ)鞏固題，最末一題是拓展延伸題。這樣的設(shè)計(jì)既有層次，又有坡度，對所學(xué)知識起到檢查、鞏固的作用，同時(shí)也發(fā)覺了同學(xué)的思維技能。六制造規(guī)律同學(xué)們可真行！能夠找到了規(guī)律，還能運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問題?，F(xiàn)在老師考考你們：誰能以我們班的一部分男同學(xué)和一部分女同學(xué)進(jìn)行排列，并使他們排列有規(guī)律可尋？設(shè)計(jì)理念：運(yùn)用現(xiàn)在的學(xué)習(xí)資源，進(jìn)展了同學(xué)的創(chuàng)新意識七總結(jié)歸納師：你能告知同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？同學(xué)舉手發(fā)言在生活中，在數(shù)學(xué)王國里，還有更奇異的規(guī)律等著你去探究。只要同學(xué)們上心觀測，仔細(xì)思索，定能發(fā)覺其中的奧妙！設(shè)計(jì)理念：這樣的總結(jié)，既歸納了本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又能激起同學(xué)不斷探究知識的決心和欲望附板書設(shè)計(jì)找規(guī)律圖片