三年級下冊語文課文內(nèi)容填空課后練習(xí)題人教版

1、最新三年下冊語文課內(nèi)容填空課練習(xí)題（含案）人教版班級：_姓名：_時(shí)間：_一、 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容空。1春天來了，桃花開了，鴨子下水嬉戲了。看到這個(gè)景象，我不禁吟誦起蘇軾 的詩句：“竹外桃花三兩枝，_”2“梅子黃透了的時(shí)侯，天天都是晴朗的好天氣，乘小舟沿著小溪而行，走到了 小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行?！边@是詩句“， _”描述的情景。3燕子一文中，第一自然段主要寫了燕子的_（外形特點(diǎn)飛行姿態(tài)），作者是按照_的順序進(jìn)行觀察描寫的；第三自然段主要寫了燕子的_（外形特點(diǎn)飛行姿態(tài)）。課文表達(dá)了作者_(dá)情。二、 根據(jù)課文內(nèi)容空。1千門萬戶瞳瞳日，_2我國的造紙術(shù)首先傳到鄰近的_，后來又傳到 _和_，極大地促進(jìn)了

2、人類社會的_和文化的 _，影響了全世界。3趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的_，是我國寶貴的 _遺產(chǎn)。4北宋時(shí)候，有位畫家叫_。他畫了一幅名揚(yáng)中外的畫 _。三、 默寫古詩，按求填空。1.默寫惠崇春江晚景。惠崇春江晚景1 / 竹外_三兩枝，_鴨先知。蔞蒿_，正是_。2.這首詩寫的是_季的景色。3.這首詩的景物有動有靜，靜態(tài)景物有_、_、_ _和_。動態(tài)的景物有_。4.前兩句詩的意思是_四、 按課文內(nèi)容填。1 _，泰山移。2 一時(shí)強(qiáng)弱_， 萬古勝負(fù)_。3鋪滿金色巴掌的水泥道中的“金色巴掌”指的是 _。4夜書所見的后兩句是:“_夜深籬落一燈明。”這 首詩表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的_之情。5“_擎雨蓋，_猶有傲霜枝。一年

3、好景君須記， _橘綠時(shí)?！边@首詩的作者是_的蘇軾。五、 回憶課文內(nèi)容空。1.一身_的羽毛，一對_的翅膀，加上_的尾巴，湊成了那 樣_的小燕子。2.白荷花在這些大圓盤之間 _ 出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒 全展開了，露出嫩黃色的_ 。有的還是花骨朵兒，看起來 _ 得馬上要 _ 似 的。3.燕子這篇課文主要描繪了充滿生機(jī)的如詩如畫般的_ 景色，贊 美了活潑可愛的 _ ，表達(dá)了對光彩奪目的春天到來的歡欣熱愛之情。 4.荷花一文通過描寫夏日公園一池 _ 盛開時(shí)情景，以及“我”沉 浸在此景中，與荷花融為一體的感受，表達(dá)了作者熱愛_ 的感情。六、 古詩填空。2 / 1._，山寺桃花始盛開。2.

4、長恨春歸無覓處，_3.借問酒家何處有， _。 4._，遍插茱萸少一人。5.泥融飛燕子，_。七、 根據(jù)課文理解空。1.宇宙的另一邊是一篇_故事，作者_(dá)在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的宇宙的另 一邊，有一個(gè)一模一樣的_，所有現(xiàn)實(shí)世界存在的事物都和宇宙的另一邊 的事物_。2.我變成了一棵樹是一篇_故事。作者通過大膽的_，生動、 有趣地描述了“我”變成了_之后的故事，體現(xiàn)了_和 _。八、 根據(jù)課文內(nèi)容空。1宋人有耕田者。_。兔走觸株，。因釋其耒而守株，冀復(fù) 得兔。兔不可復(fù)得，_。這則寓言故事告訴我們_。2陶罐和鐵罐這則寓言中，謙虛的陶罐多年以后還是那樣_， _，_，而驕傲的鐵罐卻_這個(gè)故事告訴了我們 _的道理。3鹿角和鹿

5、腿中的鹿發(fā)出了這樣的感嘆：“兩只美麗的角差點(diǎn)兒 _，可四條難看的腿卻讓我_”讓我明白了 _。4池子與河流是一首_。通過池子與河流的對話，告訴我們 _九、 課文回顧與積。1夜書所見題目中“書”的意思是_題目的意思是_。 2望天門山中寫出山勢之雄險(xiǎn)、水勢之洶涌的詩句是：“_3 / _”。3你看，它把黃色給了銀杏樹，_扇哪扇哪，_。（選自 秋天的雨）4牧童騎黃牛，_。意欲捕鳴蟬，。所見中表現(xiàn)兒童性 格機(jī)警的詩句：_，_。5按照司馬光原文內(nèi)容填寫群兒戲于_，一兒_甕，足_沒水中。_皆 棄去，光_石擊破之，水迸，兒得活。十、 按課文內(nèi)容填。1.賣火柴的小女孩主要講了一個(gè)賣火柴的小女孩在富人合家歡樂、舉杯

6、共 慶的大年夜凍死在街頭的故事。通過擦燃火柴的_美好幻想與她 _的顯示生活形成了鮮明的對比。這個(gè)童話故事表達(dá)了對窮苦人 民悲慘遭遇的_和對當(dāng)時(shí)社會的_無情地揭示了當(dāng)時(shí)社會的黑 暗和罪惡。2.那一定會很好講述了一粒種子的一段生命歷程：_3.在牛肚子里旅行講述了兩只蟋蟀玩捉迷藏時(shí)，被吞進(jìn)牛肚子， _想辦法幫助_僥幸逃脫的一次驚險(xiǎn)“旅行”。4.一塊奶酪是一篇童話故事，通過寫螞蟻隊(duì)長指揮螞蟻們搬運(yùn)奶酪時(shí)的 _，表現(xiàn)了動物之間的_和_。十一、 課文精彩回。1賣火柴的小女孩描寫小女孩_擦亮火柴，火柴燃燒后她仿佛看 到了_、烤鵝、圣誕樹、_以及跟奶奶一起飛走了的情景，表達(dá) 了她對溫暖和幸福的渴望。2我和哥哥

7、常常為了一個(gè)問題辯論，媽媽卻以為我們在吵架，我對媽媽說： “媽媽您不懂，這叫_，_?！?我們無論做什么事情，都要以理服人，正所謂“，4 / _”。4憑借一時(shí)的力量我們可以獲得暫時(shí)的勝利，但是想要獲得長久的勝利就要靠 努力、堅(jiān)持，也就是人們常說的“_，_。十二、 把下面的詩、名言補(bǔ)充完整。1.停車坐愛楓林晚，_ 2._，潭面無風(fēng)鏡未磨。 3._，最是橙黃橘綠時(shí)。 4.兩岸青山相對出，_ 5._其利斷金。 6.仁者愛人，_孟子十三、 根據(jù)所學(xué)內(nèi)填空。1.“宋人有耕者。田中有株。兔走_(dá)，_因釋其耒而守 株，冀復(fù)得免。_，而_”我知道“因釋其未而 守株”的意思是_。2.從_這篇課文中，我知道農(nóng)夫被宋國

8、人笑話是因?yàn)?_。陶罐和鐵罐讓我明白了_。讀了 鹿角和鹿腿，我懂得了_十四、 按課文內(nèi)容空。1._，無理寸步難行。2.一時(shí)強(qiáng)弱在于力，_。3.她倆在光明和_中飛走了，越飛越高，飛到那沒有_，沒有 _，也沒有_的地方去了。4.除了本單元的童話故事，我還讀過_，這個(gè)故事大家可以好好讀 一讀，因?yàn)開。十五、 按課文內(nèi)容空5 / 1詩人運(yùn)用貼切的比喻修辭，把西湖的神韻寫得美妙無比，令人神往，這句詩 是_，_2“有理走遍天下，_”這一俗語告訴我們做任何事情 都要有道理才能行得通，_ 。3本學(xué)期，我跟隨著古代詩人游玩了很多地方，有李白所描繪的“天門中斷楚 江開，_”的偉大奇觀；也有蘇軾筆下 “_，菊殘猶有

9、傲霜枝”的秋天美景。 4愛是人類美好的情感，從名言“仁者愛人，_中，我感 受到愛是尊重。十六、 根據(jù)所學(xué)知完成練習(xí)。1詩句“_，_”寫出了小牧童屏住呼吸，眼望鳴蟬 的神情。2望天門山的作者是_代詩人_詩中的“楚江”指的是 _。這首詩描繪了天門山的靈秀和楚江水的矯健。這首詩中“， _”這兩句，寫出了孤帆紅日的壯美。十七、 根據(jù)課文內(nèi)填空。1垂柳把（_）當(dāng)作梳妝的（_，山溪像（_）一樣平 靜。2論語一書中的“（_），（_”告訴了我們知 錯(cuò)就改的重要性。3剃頭大師一文主要寫了“我”為（_的經(jīng)過；冰心奶奶兒時(shí) 最喜歡的游戲是（_）；宋慶齡奶奶小的時(shí)候是一個(gè)（_） 的孩子。4童年的水墨畫一共描述了（_幅

10、畫面，分別在 （_）、（_）、（_，表現(xiàn)了童年生活的 （_）和（_）。6 / 5（_），有過則改。十八、 根據(jù)課文理填空。1兵來將擋，_。2眼見為實(shí)，_。3近朱者赤，_。4不入虎穴，_。5我們奇妙的世界一文按_的順序?qū)懥撕蚠的奇 妙，告訴我們_。6海底世界這篇課文通過介紹海底世界的和_，說明 了海底是個(gè)_、_的世界，激發(fā)我們的興趣。 7火燒云的作者是_，選自_描寫了夕陽西下時(shí)火燒云 _和_的變化，表達(dá)了作者對_十九、 課文內(nèi)容我記。1.惠崇春江晚景通過對竹林外的幾枝桃花、_和_的 描寫，表現(xiàn)出了_的景色，表達(dá)了作者對早春的_之情。 2.燕子的作者是_。全文描寫了燕子的、_和 _，贊美了_的燕子

11、，同時(shí)表達(dá)了作者對春天的_之情。 3.二三月的春日里，輕風(fēng)_，_天上灑落著， _，紅的白的黃的花，_，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成 了_。二十、 根據(jù)課文理填空。1.人間四月芳菲盡，_。2.學(xué)習(xí)了慢性子裁縫和急性子顧客，我知道了在生活中，我們既不能 _，也不能_。3.方帽子店一文中，從前人們只戴_帽子，可是小孩子們不喜歡， 就用紙做出了_、_、_帽子，這些帽子戴在頭上，又_又7 / _。4.漏一文中，_（誰）以為_（誰）是“漏”，_（誰以為 _（誰）是“漏”，其實(shí)“漏”指的是_5.棗核是一篇_故事，講述了一對夫妻如愿有了一個(gè)_般大小的 孩子。棗核不僅_、_、_，而且具有_精 神。8 / 答

12、1 、春江水暖鴨先知 梅子黃時(shí)日日晴 小溪泛盡卻山行 外形特點(diǎn) 由整體到局部 飛行姿態(tài) 對燕子的喜愛和對春天的贊美2 總把新桃換舊符 朝鮮半島 日本 阿拉伯世界 歐洲 進(jìn)步 發(fā)展 智慧 才干 歷史文化 張擇端 清明上河圖3 、桃花 春江水暖 滿地蘆芽短 河豚欲上時(shí) 春 竹 桃花 蔞蒿 江水 蘆芽 鴨 河豚 竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水 中游戲，它們最先察覺到初春江水回暖。4 人心齊 在于力 在于理 法國梧桐樹的落葉 知有兒童挑促織 思念 荷盡已無 菊殘 最是橙黃 宋5 、烏黑 輕快有力 剪刀似 可愛的活潑 冒 小蓮蓬 飽脹 破裂 春天 小燕子 荷花 大自然6、人間四月芳菲盡 不知轉(zhuǎn)入此中來

13、牧童遙指杏花村 遙知兄弟登高 處 沙暖睡鴛鴦7、童話 幻想 自己 一一對應(yīng) 童話 想象 一棵樹 人與 自然的和諧 深深的母愛8、田中有株 折頸而死 而身為宋國笑 做事要靠自己的努力，不要心 存僥幸 光潔 樸素 美觀 連影子也沒見到 每個(gè)人都有自己的 長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處 送了我的命 獅口逃生 物各有自己的價(jià)值，不能只憑外表去判斷事物的 好壞 寓言詩 才能不利用就要衰退，它會逐漸磨滅；才能一旦讓懶惰支 配，它就一無所為。9、寫 寫下自己所看見的 天門中斷楚江開 碧水東流至此回 黃黃 的葉子像一把把小扇子 扇走了夏天的炎熱 歌聲振林樾 忽然閉口立 意

14、欲捕鳴蟬 忽然閉口立 庭 登 跌 眾 持10美好幻想 饑寒交迫 深切同情 不滿 種子 樹 手推車 椅子 木地板 紅頭 青頭 紅頭 嚴(yán)格與自律 團(tuán)結(jié)、合作 友愛11五 大火爐 奶奶 燈不撥不亮 理不辯不明 有理走遍天下 無理寸步難行 一時(shí)強(qiáng)弱在于力 萬古勝負(fù)在于理12 、霜葉紅于二月花 湖光秋月兩相和 一年好景君須記 孤帆一片日 邊來 二人同心 有禮者敬人13、觸株折頸而死兔不可復(fù)得身為宋國笑于是放下耕田的農(nóng)具而去樹樁旁等候守株待兔他放棄勞作而存僥幸心理，希望得到意外的收獲每個(gè)人都有長處和短處，要善于看到別人的長處和自己的短處不能因?yàn)槭挛锏拈L處而看不見它的短處，不能只看重美麗的外表，更要講究實(shí) 用9 / 14 、有理走遍天下 萬古勝負(fù)在于理 快樂 寒冷 饑餓 痛苦 丑小鴨 教會我們要有勇氣自信15 、欲把西湖比西子 淡妝濃抹總相宜 無理寸步難行 無理無論走到 哪里都站不住腳 碧水東流至此回 荷盡已無擎雨蓋 有禮者敬人 16意欲捕鳴蟬 忽然閉口立 唐 李白 長江 兩岸青山相對出 孤帆一片日邊來17溪水 鏡子 綠玉帶 過而不改 是為過矣 笑啥剃頭 吹 肥皂泡 守信用 3 溪邊釣魚 江上戲水 林中采蘑菇 熱鬧 快樂 見善則遷 、水來土掩 耳聽為虛 近墨者黑 焉得虎子 時(shí)間 天空 大地 只要仔細(xì)觀察、尋找就會發(fā)現(xiàn)更多奇妙的事物 奇